書香校園悅讀人生

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1、書香校園 悅讀人生何濤 【內(nèi)容摘要】 師生人文素養(yǎng)的提高,應(yīng)立足建設(shè)書香校園;而書香校園的形成,首先應(yīng)立足于環(huán)境的營(yíng)造,其次開展有效的讀書活動(dòng),通過評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)書香校園形成,構(gòu)建學(xué)習(xí)型的和諧學(xué)校. 讓學(xué)生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景，以達(dá)到自我激勵(lì)，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。 【關(guān)鍵詞】 書香校園 圖書館 閱讀 無論中外古今，眾多的名人就讀書這個(gè)命題有不少的格言，確實(shí)是發(fā)人深省的。我認(rèn)為：讀書是人類走向文明的必然需求；是人類心靈升華的必然結(jié)果；更是人類智慧的必然結(jié)晶?，F(xiàn)今在校園出現(xiàn)了兩種讀書極端，一個(gè)極端是認(rèn)為讀書太無用，一個(gè)認(rèn)為

2、讀書太有用。自古就有 “不為功名不讀書”，“書中自有黃金屋”，“書中車馬多如簇”的說法，在功利性驅(qū)動(dòng)下的閱讀，為的是能取得立竿見影的效果，讀書太有用和太無用讓我們陷入了功利性讀書的境地。另一方面，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)，電視，電影，大量的圖文書影響了學(xué)生的讀書需求，學(xué)生無法自覺地接受艱苦的嚴(yán)肅閱讀，長(zhǎng)期接觸不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，造成了他們書面能力的弱化，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閃爍的畫面，隨意斷章取義的閱讀形式，也容易分散注意力，讓學(xué)生無法形成專心致志的習(xí)慣。這并不是一種好的風(fēng)氣，要改變這種風(fēng)氣，必須從校園做起，讓學(xué)生在校園的良好讀書氛圍中自覺養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，如果讓一個(gè)學(xué)生從小就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的話，他一生都會(huì)受用無窮。 我

3、們這個(gè)社會(huì)真正需要的還是具有多學(xué)科知識(shí)背景、綜合能力較強(qiáng)的人才，需要我們博覽群書、廣為涉獵。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人。近年來學(xué)校以構(gòu)建“書香校園 悅讀人生”為主題進(jìn)行了系統(tǒng)的教育實(shí)踐探索，努力打造辦學(xué)特色，提升學(xué)校的品位。讓師生在悅讀行動(dòng)中，把讀書當(dāng)作一種樂趣，培養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓讀書成為師生共同成長(zhǎng)的途徑，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。一、發(fā)揮圖書館功能，營(yíng)造濃厚的書香氛圍 書籍是知識(shí)傳承的重要載體，書籍的傳播流通，促進(jìn)了地區(qū)國(guó)家，及至全世界的智慧文明交流，促使人們走向?qū)捜莺蛯?duì)話?？梢哉f，書籍成了人們共同擁有的思想交流的橋梁。為使師生能有計(jì)劃，有步驟，可持續(xù)的進(jìn)行，校園

4、圖書館發(fā)揮重要的功能。 校園圖書館里的藏書豐富，種類繁多，除了教輔資料之外，還有文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、政治、軍事、法律、教育、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)等等方面的書刊，方便師生在閱讀方面的選擇。 圖書館管理員對(duì)圖書統(tǒng)一編目，按種類擺放整齊，并制定規(guī)范的借閱流程和制度，保證圖書不遺失，不被破損，還能得到充分的利用，配備借書卡，為師生們辦理借書證，圖書借還，預(yù)約借書等等工作。 學(xué)校配備了功能閱覽室，開放給師生們使用，方便師生們?cè)陂営[室看報(bào)紙，查閱所需的資料，做作業(yè)等等讀書活動(dòng)。 每學(xué)年學(xué)校適當(dāng)購(gòu)置圖書、添置書柜、書架，進(jìn)一步完善了圖書室的建設(shè)。同時(shí)設(shè)立了圖書捐贈(zèng)點(diǎn)，在學(xué)?！熬栀?zèng)圖書、創(chuàng)建圖書館”的倡議下，

5、組織師生開展獻(xiàn)書活動(dòng)，師生們紛紛把自己喜愛的課外書捐了出來，有科學(xué)知識(shí)、政治常識(shí)、兒童故事、小說、詩(shī)歌、劇本、健康知識(shí)、安全常識(shí)等等，還接受外界熱心人士的捐贈(zèng)，讓圖書館中的書籍得到更新和補(bǔ)充。 在校園的走廊、辦公室、教室掛置名人名言。讓閱讀與陶冶性情隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香氛圍中。二、教師陽(yáng)光閱讀，提升專業(yè)水平 常言道，教給學(xué)生一滴水，老師需要準(zhǔn)備一桶水。要成為一名優(yōu)秀的老師，必須從基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)地多閱讀。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣，讓閱讀成為自己生活的一部份，讓教育變成一種幸福生活的常態(tài)。閱讀不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。一支

6、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校非常重視培養(yǎng)教師的閱讀意識(shí)和閱讀興趣，激發(fā)教師的閱讀熱情，鼓勵(lì)教師積極閱讀。 1、二零一二年一月，學(xué)校給每位教師發(fā)了一本給教師的建議，讓教師邊看邊做讀書筆記。在四月份，學(xué)校舉行了給教師的建議的讀書筆記的討研會(huì)，各教師積極發(fā)表自己的見解，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。會(huì)后，各位教師都寫了一份不少于1500字給教師的建議的讀書心得。 2、為了全面提高學(xué)校全體教師的教學(xué)基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語(yǔ)感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的機(jī)會(huì)。六月份，學(xué)校在階梯室舉行了教師的故事的演講比賽，各教師積極

7、參賽，賽場(chǎng)上演講者盡情表演，臺(tái)下評(píng)委認(rèn)真評(píng)判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表演不時(shí)搏得臺(tái)下觀眾陣陣掌聲。在演講結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。 3、學(xué)校每期為每一位教師征訂師道、南方日?qǐng)?bào)、云浮日?qǐng)?bào)等等報(bào)紙雜志，以豐富老師們的閱讀，讓閱讀成為教師一種生活方式。 “知書而后達(dá)理”，經(jīng)過大量的閱讀，老師們都深感充實(shí)了許多。變得性格開朗，心態(tài)純正，那種久違的書卷氣息與文人風(fēng)范已正逐步回歸到我們的老師中來，更為可喜的是，閱讀為教師奠定了濃厚的文化基礎(chǔ)，教學(xué)理念在不知不覺中發(fā)生著轉(zhuǎn)變，“給學(xué)生一個(gè)激情的課堂，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，給自己一個(gè)幸福的課堂”成為所有教師追求的目標(biāo)。三、寓

8、教于樂，開展多種多樣的讀書活動(dòng) 為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到讀書育人的目的，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校結(jié)合實(shí)質(zhì)，采用各種形式，開展了一系列的讀書活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會(huì)讀書、多讀書”的良好氛圍。 1、學(xué)校充分利用廣播站，在課間時(shí)間播放詩(shī)歌的朗誦，讓學(xué)生體會(huì)到了朗誦的語(yǔ)言美。各班在每天下午上完第一節(jié)課后朗誦詩(shī)歌、三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典，使得學(xué)生在朗誦過程中接受傳統(tǒng)文化的洗禮，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學(xué)會(huì)了為人處事。 2、規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)，打造書香班級(jí)。每個(gè)班都建立學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生優(yōu)秀的作文、書畫等等。并根據(jù)每月活動(dòng)內(nèi)容開展以學(xué)雷鋒，植樹節(jié)，五四

9、青年節(jié)，教師節(jié)等等為主題的黑板報(bào)比賽，將每間教室裝扮得美侖美奐，凸現(xiàn)班級(jí)的特色和個(gè)性。 3、為了給學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，豐富校園生活，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉辦作文大賽，書法大賽，繪畫大賽。對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，并把優(yōu)秀的作品裝裱好，放在學(xué)校公布欄讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。 4、每個(gè)學(xué)期各班都召開一次“好書共賞，快樂同享”主題班會(huì)。讓每位學(xué)生介紹自己喜歡的書籍，暢談自己從書中獲得的學(xué)識(shí)，汲取的智慧。 5、每個(gè)學(xué)期各班都開展朗誦比賽、講故事等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)，更能享受到閱讀帶來的樂趣，還能增加同學(xué)之間的友誼。 “要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所

10、學(xué)?？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長(zhǎng)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。閱讀，使我們的生活更豐富、更幸福；閱讀，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。