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1、文言文兩則 學奕兩小兒辯日什么是文言文？我們學習了哪些文言文呢？試著背一背1學校課堂 刻舟求劍拔苗助長葉公好龍守株待兔刻舟求劍拔苗助長葉公好龍守株待兔 這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，這些都是古人寫的文章，古人寫的文章，我們叫做我們叫做文言文文言文，也叫，也叫古文古文。文言文是中國的。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。俗稱基礎而形成的書面語。俗稱“之乎者也之乎者也”。語。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。和今天的意思發(fā)生了變化。想一想，我們
2、學過哪些寓言故事？想一想，我們學過哪些寓言故事？2學校課堂學 弈3學校課堂 學弈只有學弈只有5句話，句話，70個字，是一個字，是一篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章篇短小精悍的寓言故事。學古人寫的文章有一定困難。有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的我們怎樣才能學好古人寫的文章呢？文章呢？（有什么方法呢？）（有什么方法呢？）1.多朗讀多朗讀2.看注釋看注釋3.懂句意懂句意4.釋全文釋全文5.明道理明道理4學校課堂學弈學弈5學校課堂圍棋圍棋下棋下棋弈弈學弈：學弈：學習下圍棋。學習下圍棋。6學校課堂7學校課堂弈秋弈秋，通國，通國之之善善弈弈者也者也通國：通國：全國全國。之：之：的的。善：善：善于，
3、擅長。善于，擅長。譯文：譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋所以稱為弈秋。下棋。下棋。8學校課堂弈秋，通國弈秋，通國之善弈者也之善弈者也9學校課堂使使弈秋誨弈秋誨二人弈，其一人專心二人弈，其一人專心致志致志，惟，惟弈秋之為聽。弈秋之為聽。使：使：讓。讓。誨誨：教導。教導。惟：惟：只。只。專心致志：專心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導。導。10學校課
4、堂其一人專心其一人專心致志，惟弈致志，惟弈秋之為聽秋之為聽11學校課堂一人雖聽之一人雖聽之，一心以為有鴻鵠一心以為有鴻鵠將將至至，思援思援弓繳弓繳而射之而射之。之之：指弈秋講的內容。指弈秋講的內容。援：援：拉。拉。鴻鵠：鴻鵠：天鵝。天鵝。弓繳：弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。之：之：指鴻鵠。指鴻鵠。譯文：譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。來，想取過弓箭，把它射下來。12學校課堂一心以為有鴻一心以為有鴻鵠將至，思援鵠將至，思援弓繳而射之弓繳
5、而射之13學校課堂14學校課堂 之：他，指前一個人。之：他，指前一個人。俱：一起。俱：一起。弗若：不如。弗若：不如。矣：了。矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如習，成績卻不如那個人。那個人。15學校課堂其一人其一人專心專心致志致志，惟弈，惟弈秋之為聽秋之為聽（專心致志）（專心致志）一心以為有一心以為有鴻鵠將至，鴻鵠將至，思援弓繳而思援弓繳而射之射之（三心二意）（三心二意）聚精會神聚精會神全神貫注全神貫注全力以赴全力以赴一心一意一心一意心不在焉心不在焉一心二用一心二用心神不寧心神不寧16學校課堂為：謂，說。為：謂，說。與：嗎。與：嗎。曰：說。曰：
6、說。非：不是。非：不是。其：他，指后一個人。其：他，指后一個人。然：這樣。然：這樣。譯文：譯文：說他的智力不如前一個說他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。人嗎？回答說：不是這樣的。弗若：不如。弗若：不如。17學校課堂弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋是全國最善于下棋的人。讓 他教兩個人下棋，其中一個人專心致他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻人雖然同前一個人一起學習，成績
7、卻不如那個人。是說他的聰明才智不如不如那個人。是說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。前一個人嗎？回答說：不是這樣的。18學校課堂19學校課堂思考討論思考討論兩個人同時在最好的老師指導下學兩個人同時在最好的老師指導下學棋，為什么會產生不同的結果？棋，為什么會產生不同的結果？答：因為一個人專心致志學習，而答：因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。另一個人三心二意。2.2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）（課文告訴我們一個什么道理？）答：答：課文告訴我們學習要專心致課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。志，絕
8、不可三心二意。20學校課堂21學校課堂選自列子選自列子 湯問湯問22學校課堂23學校課堂背景介紹背景介紹 孔子孔子(公元前公元前551公元前公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南今山東曲阜東南)人，春秋末期人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被學派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學生編成論語一書，留他的學生編成論語一書，留傳于世傳于世。24學校課堂1、能根據課后注釋疏通文意。、能根據課后注釋疏通文意。2、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文，并復述故事。并復述故事。3、理解課文內容
9、，體會道理并應用、理解課文內容，體會道理并應用于生活。于生活。學習目標學習目標25學校課堂 26學校課堂 孰孰為為汝汝多多知知乎乎辯辯斗斗盤盤盂盂滄滄滄滄探探湯湯 duycngtngrzhsh給下面畫線的字注音給下面畫線的字注音:涼涼涼涼27學校課堂 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。解釋：孔子去東方游學時，看見了兩個孩子正在爭辯，孔子就問他們爭辯的原因。28學校課堂 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”解釋：一個孩子說：“我認為太陽剛升起來的時候離人近，而到了正午的時候離人遠?！?9學校課堂 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”解釋：第一個孩子說：“太
10、陽剛剛升起的時候像個大圓車篷，但是等到正午時就像盤子一樣，這不是遠處的小而近處的大嗎？”30學校課堂 一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”解釋：另一個孩子說：“太陽剛升起來的時候感覺很清清涼涼，到了正午熱得就像把手伸進熱水里一樣，天氣很熱，難道這不是近的時候熱，而遠的時候涼嗎？”31學校課堂 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？”解釋：孔子也不能判斷兩個孩子的對錯。兩個孩子笑著說：“是誰說你知識淵博呢？”閱讀題32學校課堂閱讀題一 從文中（）一句可見兩小兒所辯問題的復雜性。他們探索自然界現象時采用的方法是（觀察）。辯論過程中
11、，兩小兒表現得都很（兩小兒都表現得十分積極，與那種窮追不舍，不要到自己滿意的答案不罷休的態(tài)度。這體現出了兩小兒對于科學的那一種大膽質疑，執(zhí)著探究的精神。也體現出了古代人民對于自己所不能解釋的問題的那種鍥而不舍的好品質。）孔子對待這個問題則表現出了（實事求是）的態(tài)度33學校課堂閱讀題二閱讀題二 內容理解內容理解兩小兒的觀點是什么？各自的依據是什么？兩小兒的觀點是什么？各自的依據是什么？問題探究問題探究“孔子不能決也孔子不能決也”說明了什么？說明了什么？體會中心思想34學校課堂中心思想 故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態(tài)度 孔子名言35學校課堂36學校課堂自讀試一試自讀試一試
12、 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！孰為汝多知乎！”37學校課堂看誰講得好看誰講得好要求要
13、求:講述生動、內容講述生動、內容完整、完整、語言流暢語言流暢38學校課堂 孔子孔子東游東游，見兩小兒，見兩小兒辯斗辯斗，問其，問其故故?？鬃拥綎|方去游學，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃拥綎|方去游學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。一兒曰：一兒曰：“我我以以日始初時日始初時去去人近，而人近，而日中日中時遠時遠也。也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒以日初出遠，而日中時近也。一個小孩說：一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而
14、正午時離人近。時離人遠，而正午時離人近。以為，認為以為，認為 離離中午中午向東游歷向東游歷辯論爭論辯論爭論原因，緣故原因，緣故39學校課堂 一兒曰：一兒曰：“日初出大如日初出大如車蓋車蓋，及及日中日中則則如盤如盤盂盂，此不，此不為為遠者小而近者大乎？遠者小而近者大乎？”前一個小孩說：前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎是遠處的小而近處的大嗎?”一兒曰：一兒曰：“日初出日初出滄滄涼涼滄滄涼涼，及其日中，及其日中如如探湯探湯。此不為近者熱而遠者涼乎？。此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小
15、孩說：另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形呈圓形到了到了就就一種裝酒食的敞口器具一種裝酒食的敞口器具是是陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子把手伸到熱水里去，意思把手伸到熱水里去，意思是天氣很熱。是天氣很熱。40學校課堂 孔子不能孔子不能決決也。也。裁決，判斷。裁決，判斷?？鬃勇犃?，不能判斷誰是誰非。孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“孰孰為
16、為汝汝多多知知乎？乎？”兩個小孩笑著說：兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情誰說你知道的事情多呢多呢?”你你通通“智智”誰誰通通“謂謂”說說41學校課堂1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？據是什么？研讀課文研讀課文初出初出日中日中1 1如車蓋如車蓋（近（近大）大）如盤盂如盤盂（遠（遠?。┬。? 2滄滄涼涼滄滄涼涼（遠（遠涼涼）如探湯如探湯（近（近熱）熱）、兩小兒為什么會有不同的看法？、兩小兒為什么會有不同的看法？因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。42學校課
17、堂 3、你覺得、你覺得“兩小兒兩小兒笑曰笑曰”，“笑笑”有什有什么含義？么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。驕傲的笑，我們難倒了最有學問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？4、“孔子孔子不能決不能決也也”，你能想到什么？，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。學海無涯，我們應該樹立終身學習的思想。學海無涯，我們應該樹立終身學習的思想。認識事物的角度不同，得出的結論就不同。認識事物的角度不同，得出的結論就不同。學習
18、兩兒獨立思考，勇于質疑的精神。學習兩兒獨立思考，勇于質疑的精神。5 5、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？取嗎？他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）（知之為知之，不知為不知）6 6、這個故事對你有什么啟發(fā)？、這個故事對你有什么啟發(fā)？43學校課堂1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思
19、考，大膽質疑?？迹竽戀|疑。3、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事情。結論，要注意客觀科學地分析事情。44學校課堂看誰知道得多看誰知道得多45學校課堂兩小兒爭論的是一個古兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌回答不出，如果你是掌握了現代科學知識的孔握了現代科學知識的孔子子,你該如何回答他們？你該如何回答他們？46學校課堂難句質疑難句質疑孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？遠小近大的原因：遠小近大的原因：A、早晨和中
20、午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。47學校課堂難句質疑難句質疑孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？日初涼、日中熱的原因：日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱
21、量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。48學校課堂49學校課堂湯湯古古:今：今：用菜放到水里煮的汁水用菜放到水里煮的汁水一一.掌握下列詞的含義掌握下列詞的含義 以以-去去-決決-孰孰-汝汝-知知-二.詞類活用詞類活用三.古今異義古今異義向東（名詞用作狀語）向東（名詞用作狀語）熱水，開水熱水，開水認為認為距離距離判斷判斷誰誰你你通通“智智”，智，智慧慧 東東50學校課堂背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦）孔子孔子()，見兩小兒，見兩小兒()。問其。問其()。一兒曰：一
22、兒曰：“我我以以日始出時日始出時()，而日，而日中中時時()也。也?！币粌阂砸粌阂?)，而日中時，而日中時()。一兒曰：一兒曰：“日初出日初出()，及及日中則日中則()，此不此不為為()而而()大乎？大乎？”一兒曰：一兒曰：“日初出日初出()，及其日中如，及其日中如()，此不為此不為()而遠者涼乎？而遠者涼乎？”孔子孔子()也。也。兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“孰為孰為()乎！乎！”51學校課堂2、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦）、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦）孔子孔子()，見，見()。問。問()。一兒曰：一兒曰：“我以我以()去去人近，而人近，而()也。也?！币粌阂砸粌阂?)，而，
23、而()。一兒曰：一兒曰：“日初出日初出()，()，此，此()？”一兒曰：一兒曰：“日初出日初出()，此，此()？”孔子孔子()。兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“（）?。?！”52學校課堂3、直接背誦53學校課堂難句質疑難句質疑孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結束語結束語 “水開了，壺蓋為什么會跳起來？水開了，壺蓋為什么會跳起來？”瓦特產瓦特產生了疑。生了疑?！疤O果為什么往下落，而不飛上天？蘋果為什么往下落，而不飛上天？”牛頓有了疑。正是有了這牛頓有了疑。正是有了這“疑疑”，才有了蒸汽，才有了蒸汽機，才有了機，才有了“萬有引力定律萬有引力定律”?？茖W史上，這?？茖W史上，這樣的例子不少。惟獨具有強烈的求知欲與探索樣的例子不少。惟獨具有強烈的求知欲與探索精神的人，才會因此而精神的人，才會因此而“疑疑”，才能透過現象，才能透過現象本身才探尋其本質。本身才探尋其本質。古希臘哲人謨克利特說過：古希臘哲人謨克利特說過：“頭腦不是一個頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。把。”讓我們點燃頭腦中的火把，去勇敢地懷讓我們點燃頭腦中的火把，去勇敢地懷疑和探索吧！疑和探索吧！54學校課堂孔子名言 學而時習之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。55學校課堂
《文言文兩則》【講課適用】
