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1、課題歌曲小青蛙找家課型新授課姓名寧娟教材分析小青蛙找家一年級第7課小精靈中的一首歌曲。歌曲通俗簡練，賦予兒童情趣，由四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑的尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。核心問題設(shè)計歌曲的表演力度和情緒以及在創(chuàng)編歌曲中的能力教學(xué)目標知識技能能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏并能模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。過程方法引導(dǎo)法 聆聽法 跟唱法 教唱法 表演 創(chuàng)編情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)小青蛙找家這首歌的律動,理解并體會遇
2、到困難能積極克服，并教育學(xué)生從小愛護動物保護大自然的意識。交往式學(xué)習(xí)設(shè)計交往主題交往方式交往技能聆聽演唱創(chuàng)編表演圍圈說同桌互查小組成績分享傾聽 應(yīng)答 交往禮儀教學(xué)準備多媒體 錄音機 鋼琴 打擊樂器（響板）教學(xué)流程一、 組織教學(xué)，師生問好聽音樂進行律動二、 創(chuàng)設(shè)情景，準備交往1. 師:今天老師給大家?guī)韼硪粋€謎語，請同學(xué)們幫幫老師解答好嗎？（出示謎語）媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長出媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。2. 學(xué)生交流討論回答：小青蛙。3. 師：有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。(緊張的音樂)突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起
3、來,傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?4. 初聽歌曲，感受音樂。5. 學(xué)生以圍圈說的形式，討論歌曲的意境。6. 師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的找到了家。三、 導(dǎo)入新課，初步交往1. 復(fù)聽歌曲，提問：歌曲中小青蛙是怎樣找到家的？2. 學(xué)生討論，教師出示節(jié)奏3. 節(jié)奏練習(xí)： X X X X X X X X 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 X X X X X X X X X X X X 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱4.學(xué)生小組練習(xí)節(jié)奏，教師引導(dǎo)學(xué)生把小青蛙找家的焦急的心情讀出來。5.師：同學(xué)們我們用節(jié)奏幫小青蛙找到了家，那么今天我
4、們就學(xué)習(xí)一首歌曲小青蛙找家四、探索新知，深入交往1.學(xué)生復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。2.出示歌譜詞，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地的歌詞。3.教師進行范唱，學(xué)生可以跟教師模唱，注意節(jié)奏的準確。4.教師伴奏一句句教唱練習(xí)。5.教師伴奏學(xué)生集體演唱，注意歌曲的情緒與意境。6.難點解決：2 3 5 6 3 2 3 1 小 青 蛙 回 到 了 家7.同桌互相檢查，了解掌握的情況。8.教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時要唱出小青蛙焦急的心情和最后找到家高興的心情。9.教師伴奏，學(xué)生有感情的進行演唱。10.小組練習(xí)，教師選出個別小組進行演唱，并隨機評價。五、創(chuàng)編表演，廣泛交往1.師：今天我又給大家?guī)硪粋€朋友，讓我們看看它是誰？出示
5、響板圖片以及演奏姿勢（多媒體課件）教師引導(dǎo)學(xué)生認識響板，并進行演奏。2.每組發(fā)兩個響板，小組進行合作進行創(chuàng)編表演，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動作等。3.小組進行合作創(chuàng)編。六、小結(jié)。師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?生:談自己的收獲。師:總結(jié)。(今天這節(jié)課,我們不但去青蛙家做了客,同時我們還把迷路的青蛙送到了家,保護了小青蛙。同時我們還學(xué)到了小青蛙遇到困膺任而上而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心,同時在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境關(guān)心小青蛙,保護小青蛙)。七、隨著動聽的音樂走出教室板書設(shè)計2 3 5 6 3 2 3 1 小 青 蛙 回 到 了 家作業(yè)設(shè)計考評小組評語
音樂教學(xué)設(shè)計 (4)
