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1、8 古詩二首
［教學目標］
1.認識12個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。
4.感悟詩人對大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
［教學重難點］
1.識字、寫字，背誦課文。
2.引導學生邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的心境。
［教學課時］2課時
第一課時
［課時目標］
1.認識6個生字，會寫5個生字。（重點）
2.能正確、流利地朗讀和背誦《登鸛雀樓》。
3.能展開想象，并用自己的話說說詩句中描述的畫面。
4.感悟“只有站得高，
2、才能看得遠”的道理。
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.師：同學們，今天老師要帶大家到山西游玩。我們先到這座亭樓里坐坐，歇歇腳，欣賞一下它周圍的景色吧！你們知道這座亭樓叫什么名字嗎？
（出示課件，學生自由討論）
2.揭題：這就是唐代詩人王之渙所寫的《登鸛雀樓》一詩中的鸛雀樓。
3.簡介作者和鸛雀樓。
二、自讀古詩
師：有些同學已經(jīng)迫不及待地想要看看鸛雀樓的美景了。下面就請同學們打開書，自己讀讀古詩吧！
1.學生自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。
2.同桌互讀，糾正讀音。
3.誰愿意讀給大家聽聽？（指名讀，男女生比賽讀，小組比賽讀。）
4.教師范讀，指導學生注意朗讀節(jié)奏和停頓
3、。
三、學習生字，指導書寫
師：同學們剛才讀書讀得很認真，很正確，可見昨天在家里都提前讀過。可是不知道大家生字預習得怎么樣？
1.出示生字詞，采取多種形式認讀。（自由讀，指名讀，齊讀。）
2.這么多的生字，你們能幫它們找找朋友嗎？（學生進行口頭組詞練習。）
師：大家不僅會讀，還能給它們口頭組詞，真是太棒了。下面，我們一起來寫一寫。（教師提醒學生注意生字的結構以及在田字格中的書寫位置。）
3.學生自由書寫，注意正確的筆順，書寫美觀。
4.展評書寫，獎勵。
四、細讀古詩
1.課件出示課文圖片。
（1）你看到了什么？能用自己的話說一說嗎？
（2）前兩行詩句說的就是這幅圖，誰來讀
4、給大家聽？（指名讀第1、2句詩）
出示：白日依山盡，黃河入海流。
①理解“依、盡”等字的意思。
（依：挨著，靠著。盡：完，這里指太陽依著群山漸漸西沉，最后看不見了。）
②用自己的話說說前兩行詩句的意思。
2.同學們的理解能力真不錯，都能自己說出詩句的意思了，我們再看看后兩行詩句。
(1)詩人王之渙在鸛雀樓里欣賞美景，他會想些什么呢？（學生看圖，試說）
（2）后兩行詩句寫的就是詩人想到的，我們一起來讀一讀。
出示：欲窮千里目，更上一層樓。（欲：想要。窮：盡。更：再。）
五、理解詩句的含義
1.你體會過“站得高，看得遠”的感覺嗎？（教師引導學生從樓層高低、山腳和山頂這些位置的對
5、比進行感悟。）
2.詩人登高望遠，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個什么道理？（站得高，才能看得遠。）表現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？（奮發(fā)向上，不斷進取。）
3.讓我們再讀一讀古詩，把詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神讀出來。
六、引導朗讀，背誦古詩
1.這首詩前兩句寫的是詩人所看到的，后兩句寫的是詩人心里所想的?？磮D朗誦，把你看到的、感受到的讀出來。
2.看圖練習背誦，接上下句背誦，指名背，分組背。
3.完成填空。
今天學的古詩是（ ），作者是（ ）代的（ ）。寫作者看到的景色的詩句是（ ）
6、，寫作者心里所想的詩句是（ ）。
第二課時
［課時目標］
1.認識6個生字，會寫5個生字。（重點）
2.能正確、流利地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。
3.能展開想象，并用自己的話說說詩句中描述的畫面。
一、復習導入
1.小組比賽，背誦《登鸛雀樓》。
2.導入新課：上節(jié)課我們和詩人王之渙一起登上鸛雀樓，飽覽了黃河入海的壯美之景，這節(jié)課我們就隨“詩仙”李白一起去游覽雄偉壯觀的廬山瀑布，去感受古詩中的美景吧。
二、出示圖片，理解詩題
1.（出示課文插圖）師：圖上畫的是什么？
2.師：你們知道什么是瀑布嗎？（出示圖片，水流從高高的山上垂直流下來
7、，多像一匹布啊。）
3.圖中詩人看到了怎樣的情景呢？今天，我們一起來學習這首寫景詩《望廬山瀑布》，在詩中找一找答案吧?。ò鍟n題：望廬山瀑布）
三、初讀古詩，學習生字
1.聽教師范讀，初步感知詩的節(jié)奏和韻味。
2.自由朗讀本課的古詩。要求：把字音讀準。
3.讓學生自由舉手分行讀詩句，注意字音。
4.學習生字“瀑、布、爐、煙、遙、川”，重點正音“瀑”。（說說在讀這6個字時，你發(fā)現(xiàn)了什么。如：“布、瀑、爐”的韻母相同。）
5.齊讀古詩。
四、朗讀感悟，交流理解
1.學生自讀，說說自己讀懂了什么，什么地方有疑問。小組內互相交流。
2.全班交流：（教師根據(jù)學生回答相機點撥和引導）
8、
（1）出示詩句：日照香爐生紫煙
理解“香爐”?？梢宰寣W生說說見過香爐沒有，在這里指什么？“紫煙”在這里實際指的是什么？為什么會是紫色的？抓住“生”字，進行朗讀指導。
（2）出示詩句：遙看瀑布掛前川
理解“遙”“掛”，為什么瀑布會掛在山川的前面？抓住“遙”字，讓學生明白這句話寫的是遠景，抓住“掛”字，進行朗讀指導。
（3）出示詩句：飛流直下三千尺理解“飛”，“飛流”說明什么？“三千尺”又說明什么？（課件演示：瀑布的壯觀）如果你看到這樣的景色，你會說什么？（學生想象自由作答）指導朗讀。
（4）出示詩句：疑是銀河落九天
理解“疑”，“落九天”說明什么？（銀河：晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條
9、明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河。九天：形容極高的天空。）
3.簡介詩人李白，交流收集的資料。
4.朗讀古詩，背誦古詩。
五、指導書寫
書寫“照、爐、煙、掛、川”5個生字。
1.啟發(fā)學生交流自己的學習方法，記憶字形，教師點撥。
2.重點指導：
煙、爐：這兩個字的“火”字旁最后一筆捺變點。
川：注意每一畫間的間距相等，第一筆是撇，不是豎。
3.學生先觀察范字，再書寫，教師巡視指導。
4.交流評價。
［教學板書］
8古詩二首
登鸛雀樓
景——白日山 黃河
情——窮千里目上一層樓
站得高 看得遠
望廬山瀑布
遠看一條白練掛山前
聯(lián)想以為銀河從天落
雄偉壯觀
［教學反思］
為了讓學生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我在本課教學中努力創(chuàng)設情境，營造氛圍，讓學生仿佛置身于大自然中。
本課兩首古詩一首是五言，一首是七言，在教學安排上，《登鸛雀樓》側重于讓學生在理解字意和詩句的基礎上，讀通、讀好、背好這首詩，并領悟“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩所蘊含的道理?！锻麖]山瀑布》側重于讓學生領略廬山瀑布的雄偉壯觀和恢宏氣勢，在體會詩人熱愛大自然的思想感情中逐詞逐句理解詩意。最后，我重點指導學生理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙。
部編版二年級語文上冊 （教案+教學反思）古詩二首
