部編版八年級上冊語文 第一單元　周周清(二)

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1、第一單元　周周清(二) [測試范圍：第一單元　時間：120分鐘　滿分：120分] 1. 下列詞語字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是(　　)(3分) A. 剎那(chà) 潰退 悄然不驚 (qiāo) 摧枯拉朽 B. 翹首(qiào) 遺囑 一絲不茍(gǒu) 如夢初醒 C. 要塞(sài) 泄氣 殫精竭慮(dān) 眼花繚亂 D. 澎湃(bài) 鐫刻 屏息斂聲(bǐng) 銳不可鐺 2. 下列句子中加點(diǎn)

2、的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) A. 這本大部頭著作，是作者花費(fèi)大半生光陰，殫精竭慮寫成的。 B. 一首《揚(yáng)州慢》，王悅只默讀了兩遍就記住了，背誦起來不僅流暢，還一字不差，如此驚人的記憶力，我們這些普通的學(xué)生是鞭長莫及的。 C. 新安百貨公司舉行“反季節(jié)促銷”活動，看到價格比平時便宜了兩到三成的名牌服裝，許多顧客慷慨解囊，大量搶購。 D. 古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。 3. 下列句子沒有語病的一項是(　　)(3分) A. 由于糧食豐收，庫存充足，使中國有信心應(yīng)對可能到來的全球性糧食危機(jī)。 B. “演員‘限薪令’”終于落

3、地，這有助于社會引導(dǎo)青少年樹立正確的人生。 C. “全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國優(yōu)秀縣委書記”廖俊波的家鄉(xiāng)是南平市浦城縣人。 D. 中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志的《論黨的宣傳思想工作》一書，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行。 4. 【2020·賀州改編】閱讀下面文段，在四處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，磨煉自己，最終“魚化為龍”。逆境中“讀書破萬卷”，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生豁然開朗的認(rèn)識。________。_

4、_______。________。________。逆境中“讀書破萬卷”，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。 ①司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作 ②古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人 ③海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持“讀書破萬卷”，學(xué)會了英語，法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言，把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物 ④在這些人身上，我們看到的是“水滴石穿”的韌性 A. ④③①② B. ④①③② C. ②①③④

5、 D. ②③①④ 5. 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是(　　)(3分) A. 如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？ B. 導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時，認(rèn)為“趣經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。 C. 中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。 D. 屈原在詩句：“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他沒有施展才能的機(jī)會，恰似“美人遲暮”。 6. 根據(jù)你的理解，默寫句子。(8分) (1)《庭中有奇樹》中

6、表現(xiàn)了女主人公無可奈何、自我寬慰并點(diǎn)明全詩主旨的句子是：____________？____________。 (2)《龜雖壽》中表現(xiàn)詩人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的詩句是：____________，____________；____________，____________。 (3)《庭中有奇樹》中寫女主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人，表達(dá)對遠(yuǎn)人的思念之情的詩句是：____________，____________。 7. 第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會將于2022年2月在北京市和張家口市舉行。下圖是本屆冬奧會的會徽“冬夢”，請仔細(xì)觀察后完成練習(xí)。(8分) (1)請你以東道主的身份，向大家介紹會徽“冬

7、夢”。(其中的“五環(huán)”不用介紹)要求：描述其形象，并說明其含義。(5分) (2)請你為這次冬奧會擬一則宣傳標(biāo)語。(3分) (一)閱讀下面的文章，完成練習(xí)。(12分) 做戰(zhàn)友放心托付的人 ——火箭軍某旅二級軍士長邱國緒抗洪搶險素描 本報特約記者 李永飛　記者 鄧東?！⊥ㄓ崋T 孫波 “陷入困境時，你最希望身邊是誰？”在抗洪一線執(zhí)行任務(wù)的火箭軍某旅，許多官兵給出相同答案——邱國緒。 邱國緒是火箭軍某旅發(fā)射一營二級軍士長，入伍24年，多次參與非戰(zhàn)爭軍事行動。趕赴抗洪一線時，他在心底立下誓言：做戰(zhàn)友放心托付的人。 今年7月，強(qiáng)降雨讓江西鄱陽湖水位持續(xù)上漲。7月10日

8、，一場大雨突至，邱國緒所在部隊接到抗洪搶險命令，立刻投入緊張的準(zhǔn)備工作中?？紤]到邱國緒此前填報的休假計劃恰巧在任務(wù)期間，營黨委未將他納入任務(wù)名單。 但邱國緒不肯閑著。他與班里的戰(zhàn)士一起預(yù)想方案，研究抗洪搶險注意事項；幫出征的戰(zhàn)友裝載抗洪物資，反復(fù)叮囑大家注意安全……出發(fā)時間越近，邱國緒便越擔(dān)心：年輕戰(zhàn)士是否具備足夠的經(jīng)驗和能力？他們在保護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全的同時能不能保護(hù)好自己？ 反復(fù)思索還是放心不下，邱國緒找到營領(lǐng)導(dǎo)主動請戰(zhàn)：“論經(jīng)驗，大大小小搶險救災(zāi)任務(wù)我參加過10余次；論體能，我軍事考核成績年年‘特級’。這次任務(wù)應(yīng)該有我?！鞭植贿^邱國緒高漲的“參戰(zhàn)”熱情，營領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)他隨部隊一同奔赴

9、抗洪一線。 一到達(dá)任務(wù)地域，邱國緒所在營就接到圍堵管涌群的緊急任務(wù)，官兵從下午一直戰(zhàn)斗到第二天凌晨1點(diǎn)多。和戰(zhàn)友們一道拖著疲憊的身軀回到臨時駐地，邱國緒久久無法入眠：7個多小時才封堵住4個管涌群，這“戰(zhàn)績”不盡如人意，怎樣才能提高救援行動的效率？ 邱國緒敲開了連長李宇的房門，說明來意，兩人一拍即合，連夜整理滲水、漏洞、崩岸等11類險情的判斷和搶護(hù)方法，總結(jié)出簡便易操作的堤防防汛搶險手冊。 有了科學(xué)的方法指導(dǎo)，該營官兵抗洪搶險效率明顯提升，接連處置多類險情。他們壘砌的圍堰，讓當(dāng)?shù)氐乃麑＜屹澆唤^口。 “邱班長值得托付、勇于擔(dān)當(dāng)，只要有他在，我們就有底氣。”一次，部隊接到突發(fā)險情通報，官兵

10、需立即駕駛沖鋒舟前往“孤島”營救受困群眾。此時不少官兵犯了難：陸上駕車越障不在話下，可水中駕舟破浪還從未有過。關(guān)鍵時刻，邱國緒挺身而出：“讓我來！” 村莊被洪水淹沒，水下不僅暗樁多，而且還有倒下的電桿電線，在這里駕駛沖鋒舟隨時可能遭遇危險。突然，邱國緒駕駛的沖鋒舟猛烈晃動，發(fā)動機(jī)停止了工作。 見狀，邱國緒迅速跳入水中探明情況。原來，發(fā)動機(jī)尾端被鋼絲纏繞，難以“脫身”。戰(zhàn)友們焦急地等待著，幾分鐘后，邱國緒從濁水中探出頭來，沖鋒舟的發(fā)動機(jī)也重新發(fā)出轟鳴……順利轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾后，邱國緒和戰(zhàn)友們回到駐地。直到晚上洗漱時，班里的戰(zhàn)士才發(fā)現(xiàn)，邱國緒的雙腿上有一道道被鋼絲劃破的血痕。 “把危險留給自己，

11、用生命守護(hù)生命。”在執(zhí)行抗洪搶險任務(wù)期間，邱國緒在日記本上寫下這句話，同時也用實際行動踐行著自己的誓言。 (選自《解放軍報》2020年9月5日，有改動) 8. 第一段在文章中有什么作用？(3分) 9. 賞析文中畫線的句子。(3分) 10.“邱國緒久久無法入眠：7個多小時才封堵住4個管涌群，這‘戰(zhàn)績’不盡如人意……”這里的“戰(zhàn)績”應(yīng)如何理解？(3分) 11. 從哪些事件中可以看出邱國緒“把危險留給自己，用生命守護(hù)生命”？ (3分) (二)直擊中考閱讀題。(17分) 【2020·安徽】閱讀下面的材料，完成練習(xí)。 材料一： 兒童在教育過程中的成長，

12、一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉。 《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人

13、”的基礎(chǔ)性活動。 現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。 (選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改) 材料二： 2019年長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.

14、61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。 調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。 (摘自《長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動教育評價指標(biāo)”》，《長沙晚報》2020年4月16日) 材料三： 中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思

15、，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。 (選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改) 12. 根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，

16、不正確的一項是(　　)(3分) A. 兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。 B. 對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因為這會關(guān)涉到諸多方面的教育。 C. 長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。 D. 材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。 13. 材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。(3分) 14. 請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。(6分) 15. 材料一中說“人

17、類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。(5分) (三)【2020·眉山改編】非連續(xù)性文本閱讀。(10分) 材料一： “云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。它集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，搭建了一個可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來，“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注。不可否認(rèn)，在實踐過程中，“云教育”在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)

18、“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯。 (摘編自楊國營《“云教育”拓展未來教育想象空間》) 材料二： 圖一：學(xué)生喜歡的上課模式(傳統(tǒng)課堂、線上教學(xué)1、線上教學(xué)2)調(diào)查(可選取兩項) ①傳統(tǒng)課堂＋線上教學(xué)2　②傳統(tǒng)課堂?、劬€上教學(xué)2(互動多樣型) ④傳統(tǒng)課堂＋線上教學(xué)1?、菥€上教學(xué)1(聽講為主型) 圖二：你認(rèn)為線上教育的優(yōu)點(diǎn)有哪些？(答題人數(shù)451人) (來源：衢州新聞網(wǎng)) 材料三： 國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問人次達(dá)17.11億。中國教育電視臺空中

19、課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名進(jìn)入前10。家長和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢。 “在‘停課不停學(xué)’工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術(shù)上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問

20、題，需要在今后的工作中加以破解。 如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效？“教師需要在實時交互的場景下，及時準(zhǔn)確地采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，隨時調(diào)整教與學(xué)活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉(zhuǎn)變，從‘教師中心’向‘學(xué)生中心’轉(zhuǎn)變。”清華大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長于歆杰介紹。 (摘自《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億》，《人民日報》2020年5月15日) 16. 下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項是(　　)(3分) A. “云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢，但也有自身的短板。 B. “云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人

21、任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可。 C. 線上學(xué)習(xí)期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。 D. 未來的“云教育”如果實現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。 17. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　)(3分) A. 從材料二的圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生青睞，聽講式的線上教學(xué)最不受歡迎。 B. 從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點(diǎn)，解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題。 C. 這次線上學(xué)習(xí)中，在線

22、教育得到了廣大用戶的認(rèn)可，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)。 D. 線上學(xué)習(xí)期間，在線教育為全國中小學(xué)實現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持，產(chǎn)生了巨大的社會價值。 18. 材料一結(jié)尾說：“當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)‘云教育’的探索不會也不應(yīng)停滯?！闭埥Y(jié)合上述材料簡要分析復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性。(4分) 19. 請以《向____________學(xué)習(xí)》為題，寫一篇文章。 要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)文體不限(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 第一單元　周周清(二) 一、基礎(chǔ)清 1.

23、C(3分)　點(diǎn)撥：A. “悄”應(yīng)讀“qiǎo”；B. “翹”應(yīng)讀“qiáo”；D. “湃”應(yīng)讀“pài”，“鐺”應(yīng)寫作“當(dāng)”。 2. A(3分)　點(diǎn)撥：B. “鞭長莫及”指力量達(dá)不到，這里應(yīng)為“望塵莫及”；C. “慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人，不符合語境；D. “重蹈覆轍”比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤，貶義詞，不符合語境。 3. D(3分)　點(diǎn)撥：A項，可去掉“使”；B項，可在句末加“觀”；C項，可去掉“的家鄉(xiāng)”。 4. C(3分)　點(diǎn)撥：本題考查語句排序。整體閱讀這幾句話可知，②句總說，①③按照“古今中外”的順序舉例，所以選C。 5. C(3分)　點(diǎn)撥：A項中的第

24、一個問號應(yīng)改為逗號；B項中“趣經(jīng)女兒國”是劇集名稱，應(yīng)用書名號；D項中的冒號應(yīng)去掉。 二、素養(yǎng)清 6. (1)此物何足貴　但感別經(jīng)時(2分) (2)老驥伏櫪　志在千里　烈士暮年　壯心不已(4分) (3)攀條折其榮　將以遺所思(2分) 7. (1)會徽以漢字“冬”為靈感來源，圖形上半部分展現(xiàn)了滑冰運(yùn)動員的造型，下半部分表現(xiàn)了滑雪運(yùn)動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著本屆冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行?！癇EIJING 2022”的字母和數(shù)字在形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化

25、內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了會徽圖形的整體感和統(tǒng)一性。(5分) (2)示列：燃情冬奧會，你我在行動。(3分) 三、閱讀清 (一)8. 引出邱國緒這個人，為下文寫他的事跡做了鋪墊，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(3分)　點(diǎn)撥：本題考查開頭段的作用。開頭段的作用一般有：總括全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情，引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。 9. 運(yùn)用語言描寫，生動形象地寫出了邱國緒面對危險挺身而出的品質(zhì)，突出了他“把危險留給自己，用生命守護(hù)生命”。(3分)　點(diǎn)撥：本題考查句子的賞析。首先找準(zhǔn)賞析角度，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析句子體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。 10. “戰(zhàn)績”本義為戰(zhàn)爭中獲得的

26、成績，也用于比喻，在這里是一種自嘲的說法，說明這種方法效率低下，用的時間長。(3分)　點(diǎn)撥：先理解該詞語的本義，然后結(jié)合上下文分析這個詞語在句中的意思。 11. 放棄休假主動請戰(zhàn)；和連長一起總結(jié)出簡便易操作的堤防防汛搶險手冊；水中駕舟破浪救人。(3分)　點(diǎn)撥：本題考查主要事件的概括。概括清楚“什么人做了什么事，結(jié)果如何”即可。 (二)12. C(3分)　點(diǎn)撥：本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二第一段中“68. 75%的初中生、76. 97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等作為自己未來的理想職業(yè)”可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把包

27、括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項錯誤。 13. 示例一：引用論證。(1分)引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)勞動習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。(2分) 示例二：對比論證。(1分)把家長大包大攬的目的與實際結(jié)果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。(2分) 示例三：道理論證。(1分)剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。(2分)　點(diǎn)撥：本題考查掌握論證方法及其作用的能力。

28、材料一第二段中，“《朱子家訓(xùn)》中說……”運(yùn)用了引用論證；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子……目的是……然而，這卻剝奪了……機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運(yùn)用了對比論證；“家長這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運(yùn)用了道理論證?；卮鹱饔脮r，需要結(jié)合句子所要表達(dá)的內(nèi)容和文章的分論點(diǎn)或論點(diǎn)來分析。 14. ①要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學(xué)生的勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。③要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力。(一點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可得6分) 15. 示例一：勞動能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境

29、更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。(3分)我們要多參加勞動，讓生活更美好。(2分) 示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。(3分)我們應(yīng)該多參加勞動，讓生活更美好。 (三)16. D(3分)　點(diǎn)撥：“逐漸取代傳統(tǒng)課堂”的說法錯誤，材料一中明確說“‘云教育’不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用”。 17. B(3分)　點(diǎn)撥：“解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題”的說法不正確，從材料二中看不出線上教育能解決傳統(tǒng)課堂存在的問題。 18. ①“云教育”具有內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、使用便捷等優(yōu)勢；②“停課不停學(xué)

30、”期間“云教育”受到了廣泛的歡迎，是推進(jìn)教育公平的重要途徑；③在線教育還存在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力、教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力不足等問題；④教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與教學(xué)質(zhì)量的保證還存在不足。(一點(diǎn)1分，共4分) 四、寫作清 19. 思路點(diǎn)撥：《向________學(xué)習(xí)》，這道作文題，淺顯明白，審題沒有太多困難。本文最好寫成記敘文，并用第一人稱“我”來寫，記敘“我”親身經(jīng)歷的事件。另外，這是一道半命題作文題，補(bǔ)題很關(guān)鍵?？梢匝a(bǔ)充某個人物，如“向爸爸學(xué)習(xí)”“向同桌學(xué)習(xí)”，記敘自己向其學(xué)習(xí)的故事。如果有學(xué)生寫“向陶淵明學(xué)習(xí)”，寫自己學(xué)習(xí)陶淵明的個性品德，這就跳出了一般人的思維圈子，文章就可能會出彩。也可以補(bǔ)充某種事

31、物，如“向書本學(xué)習(xí)”“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”，記敘自己閱讀或參與某次實踐的經(jīng)歷。如果題目中補(bǔ)充的是抽象事物，如“向勇氣學(xué)習(xí)”，會在構(gòu)思和主題上比別人高出一籌。 例文： 向小草學(xué)習(xí) 這世間隱匿著最頑強(qiáng)的生物，它貌似弱不禁風(fēng)、沒有多大用處，可它渺小的生命里，孕育著無窮的力量。——題記 每天枯燥無味的日子早已過慣，只想簡單地打發(fā)，這來了又去、去了又來的直播學(xué)習(xí)，使我感覺每天都一個樣。玻璃窗上悄無聲息地劃過一顆顆小雨滴，那渺小的雨滴，敲打著玻璃，從單一逐漸匯集成一串，再一起滑下去…… 心，又一次痛了。一次次的網(wǎng)上考試，一次次的失利，難道我真的學(xué)不好嗎？ 爸爸看出了我的心思，決定帶著我去散散心。 車

32、上，媽媽努力找著話題，想要逗我開心，我明知道媽媽的心思，可是實在是提不起勁來。 雨，越下越大了。 車，停了?！奥诽缓米吡?，車輪陷進(jìn)泥坑里了，我下去看看。”爸爸說。 爸爸下了車，我也跟著下去。我努力把傘舉到爸爸頭上，風(fēng)吹得傘一次次卷起來。豆大的雨珠瞬間拍打在臉上，我趕緊低下頭。 一株小草映入了我的眼簾，那是怎樣的一株小草啊，它剛剛被車輪碾過，葉子只剩下了孤零零的一片，它匍匐在泥里，身上沾滿了泥水，我不禁一嘆：活不成了，多好的小生命啊！我和這株小草不也一樣嗎？一次次的考試打擊得我抬不起頭來。 我擦了擦眼角的雨水，蹲下身子，幫著爸爸清理車輪旁的淤泥。 淤泥清理得差不多了，爸爸去發(fā)動車子

33、，我在外面推車，車，終于動了。媽媽喊我上車，我鬼使神差地回頭去看那株小草，心，霎時被觸動了。 漫天的風(fēng)雨中，這株被車輪碾壓過的小草，竟然站起來了，它努力支撐著自己小小的身子，慢慢地，慢慢地，站了起來。那一片僅存的葉子微卷著，迎接著大雨的洗禮。我仿佛聽到了它的吶喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ 這個頑強(qiáng)的小生命，深深地觸動了我，難道我還不如一株小草嗎？遇到困難，要勇于面對，我相信，我也可以的。 這個弱不禁風(fēng)的小生命，孕育著無窮的力量，我要向它學(xué)習(xí)。 【總評】這篇文章從選材上看，選取了一個很平凡的小生命——小草，它的永不屈服觸動了作者。從結(jié)構(gòu)上看，本文首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)很緊密。從語言的運(yùn)用上看，本文語言很樸實，作者很好地描寫了自己的心路歷程，平凡中見真情。