中等師范學(xué)校語文教科書(試用本)《閱讀與寫作》第三冊.ppt

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1、中等師范學(xué)校語文教科書（試用本） 《閱讀與寫作》第三冊,過秦論 西北師范大學(xué)文學(xué)院03級教育碩士 張國鵬 二00五年九月,結(jié)構(gòu),導(dǎo)入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 賈誼簡介 創(chuàng)作背景 解題 歷史背景-秦始皇掃滅六國 語言、文化知識總結(jié) 結(jié)構(gòu)分析 藝術(shù)特點(diǎn) 練習(xí),,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)并掌握基本的文言知識，尤其是對名詞做狀語這一語言現(xiàn)象的把握。 2、了解古音異讀的知識。 3、鍛煉學(xué)生翻譯文言文的能力。 4、嘗試?yán)谜b讀學(xué)習(xí)文言文。 5、理解文章的行文風(fēng)格。 6、了解賈誼的生平及遭遇，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。,,賈生,宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 作者：李商隱 翻譯：漢文帝在宣室求

2、問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調(diào)更是無可比倫。談至深夜?jié)h文帝挪動(dòng)雙膝靠近他，可惜他不垂詢民生卻是窮究鬼神。 解析：這是一首托古諷時(shí)詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。,長沙過賈誼宅,三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。 秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。 漢文有道思猶薄，湘水無情吊豈知！ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！,劉長卿,【詩文解釋】 被貶職在這里居住了三年，但留給楚客的悲傷卻是長久的。獨(dú)自在秋草中尋找人跡，

3、寒林中只看見夕陽西斜。漢文帝雖然是位有道明君還刻薄寡恩，湘水無情，憑吊又有誰能知道？寂寥的江山中樹葉紛紛落下，可憐你不知為了什么事到這遙遠(yuǎn)的地方來？ 【詞語解釋】 棲遲：居留。 楚客：指賈誼。 【詩文賞析】 劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。從這首詩所描寫的深秋景象來看，詩當(dāng)作于第二次遷謫由蘇州長洲縣尉被貶來到長沙的時(shí)候。詩人被貶途中，尋訪賈宅，想到賈誼的遭遇聯(lián)想自己的身世，抒發(fā)了感慨與郁悶。這首詩吊古傷今，寫景抒情，含蓄蘊(yùn)藉，曲折警人。,詠賈誼,少年倜儻廓廟才，壯志未酬事堪哀。 胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。 雄英無計(jì)傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。 千古同惜長沙傅，空白汩羅步塵埃。 毛澤東,

4、注釋,〔少年倜儻(ttǎng替淌)廊廟才〕本句是說，賈誼年少有才，豪爽灑脫，是國家的棟梁之材。據(jù)《漢書賈誼傳》載，賈誼十八歲時(shí)，以能誦讀詩書，善文章，為郡人所稱；二十多歲任博士，一年之內(nèi)超遷為太中大夫。廊廟，指朝廷。廊廟才，指才能和才氣可任朝廷要職的人。 〔胸羅文章兵百萬〕胸羅文章，指賈誼胸有錦繡文章。他的政論文如《過秦論》、《治安策》、《論積貯疏》等，提出了一系列治國策略和改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和才能。兵百萬，比喻賈誼的治國策略好像統(tǒng)軍韜略，能指揮百萬軍隊(duì)。,注釋,〔膽照華國樹千臺〕膽照，肝膽相照。華國，即華夏，這里指漢王朝。樹千臺，指建立眾多的諸侯國。漢制設(shè)立“三臺”，即尚書

5、為中臺，御史為憲臺，謁者為外臺。建立眾多的諸侯國則勢將設(shè)立“千臺”。賈誼主張加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱諸侯王勢力。他在《治安策》中指出，“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”。 〔雄英〕出類拔草的人。 〔圣主〕借用古代稱頌帝王的慣用語，這里指漢文帝。 〔長沙傅〕指被貶謫為長沙王太傅的賈誼。 〔空白汨羅步塵埃〕空白，徒然說。汨羅，即汨羅江，在湖南省東北部。這里化用屈原自沉汨羅江的典故。步塵埃，即步后塵。賈誼雖沒有投江而死，但因梁懷王墮馬死而憂傷死去，同于屈原的投江，還是步了后塵。尤其是屈賈的政治命運(yùn)相同，都是因讒遭貶，壯志未酬。,,簡介,作者賈誼（前200—前168）西漢洛陽人，政論家，文學(xué)家，世稱“賈

6、生”。少時(shí)即以博學(xué)能文稱于郡中，二十余歲召為博士，曾做太中大夫。,賈誼,賈誼主張政治改革，削弱諸侯王勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以鞏固封建國家。 他的改革主張?jiān)獾揭恍┵F族和大臣的打擊、誣陷，死時(shí)僅33歲。 賈誼的文章氣勢雄偉，暢達(dá)，辭賦以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》為最。 政論文以《過秦論》、《論積貯疏》等文章膾炙人口。 后人編纂了他的政論文集《新書》十卷。,賈誼像,,創(chuàng)作背景,漢文帝時(shí)期，是封建時(shí)代的所謂“盛世”，即舊史家艷稱的“文景之治”的前期。這時(shí)，由于秦末衰敝的社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，人民生活得到相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。,但是隨著社會財(cái)富的增加，統(tǒng)治階級中“淫侈之俗，日日以長”

7、（賈誼《論積貯疏》），權(quán)貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地，逼使農(nóng)民破產(chǎn)流亡，“賣田宅，鬻子孫”（晁錯(cuò)《論貴粟疏》），以至“易子而咬其骨”（賈誼《論積貯疏》）。 同時(shí)，刑罰苛重，民不聊生。漢文帝“外有輕刑之名，內(nèi)實(shí)殺人”（《資治通鑒》卷十五），表面上廢除肉刑，實(shí)際上只是改換一些殺人的名目而己?？林氐膲浩葎兿骱涂崤暗男塘P，使階級矛盾日漸激化。而漢文帝周圍一些權(quán)貴卻對此視而不見，麻木不仁，說什么國家“已安已治”。 為了向漢文帝說明政治形勢的嚴(yán)重性，他從關(guān)乎漢王朝興亡的角度，寫了著名的《陳政事疏》，又名《治安策》，從正面論析時(shí)勢，提出自己的政治主張。,,解題,“過秦”即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。 論，一種

8、文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。 《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢異也。”其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒。,,秦始皇滅六國時(shí)間表,秦始皇于 公元前230年滅韓； 公元前228年，攻邯鄲，6年后滅趙； 公元前227年，決河水灌大梁城，滅魏； 公元前223年，派王翦率軍60萬滅楚； 公元前222年，滅燕； 公元前221年，滅齊。,前230年,前228年,前227年,前223年,前221年,前222年,,語言、文化知識總結(jié),讀音 通假字,字,,一詞多義 古今異義 詞類活用,常見虛詞,,,詞,謙敬

9、辭,成語,文言文的翻譯,句,,,句式判斷,,字音,單音： 腴（y） 軫（zhěn） 鏃（c） 笞（chī） 恬（tin） 藩（fān） 甕（wng）牖（yǒu） 多音字：（判斷在具體語境中的讀音） 孝公既沒（m） 召滑（sho） 俯首頸系（x） 踐華為城（hu） 勁弩（jng） 中人（zhōng） 墨翟（d） 行伍（hng） 將數(shù)百之眾（jing）度長絜大（du）（xi） 比權(quán)量力（ling） 萬乘之勢（shng） 朝同列（cho） 一夫作難（nn）,異讀,1、破音異讀 前人又叫“讀破”、“破音”。他是用改變字（詞）的通常讀音來表示不同詞性和意義的一種用法。如“王”、“騎”、“衣”等

10、。,3、古音異讀 有些專有名詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因?yàn)閷Ｓ?，就有固定性，讀時(shí)仍讀保留下來的古音。如“會稽”、“燕”、“召”、“樂”、“翟”等。,2、通假異讀 就是指甲字通假為乙字，即讀乙字的音?！皬摹?、“景”等。,,通假字,約從離衡（通“橫”） 合從締交（通“縱”） 倔起阡陌之中（通“崛”） 贏糧而景從（通“影”） 百有余年（通“又”）,,1.一詞多義：,追亡逐北 北 北收要害之郡 將軍戰(zhàn)河北,,名詞 敗逃的人 名詞作狀語 向北 名詞 北方,因力乘便 因 因遺策 虎因喜，計(jì)之曰,,介詞 趁著 動(dòng)詞 沿襲 介詞 因此,以致天下之士 致 致萬乘之勢 而致千

11、里,,動(dòng)詞 招納 動(dòng)詞 達(dá)到 動(dòng)詞 到達(dá),延及孝文王 延 秦人開關(guān)延敵 余人各復(fù)延至其家,,動(dòng)詞 延續(xù) 動(dòng)詞 引進(jìn) 動(dòng)詞 邀請,因遺策 振長策而御宇內(nèi),策,,名詞 策略 名詞 鞭子,會盟而謀弱秦 弱 弱國入朝 不若孀妻弱子,,形容詞的使動(dòng)用法 削弱 形容詞 弱小 形容詞 年少,,,2. 古今異義詞,于是秦人拱手而取西河之外 古:黃河以西一帶 今:河的西面 贏糧而景從 古:擔(dān)負(fù) 今:輸贏的“贏” 山東豪俊并起 古:崤山以冬,即東方 今:指山東省 流血漂櫓 古:盾牌 今:使船前進(jìn)的工具,,名詞活用,名詞用作狀語,（１）有〔席〕卷天下，〔包〕舉宇內(nèi)，〔囊

12、〕括四海之意，…… （２）〔內(nèi)〕立法度，……〔外〕連橫而斗諸侯。 （３）〔南〕取漢中，〔西〕舉巴蜀，〔東〕割膏腴之地，〔并〕收要害之郡。 （４）〔南〕取百越之地，以為桂林、象郡。 （５）乃使蒙恬〔北〕筑長城而守藩籬，…… （６）胡人不敢〔南〕下而牧馬，…… （７）天下〔云〕集〔響〕應(yīng)，贏糧而〔景〕從。,作用,1、有表示比喻的，如例（１）、例（７）； 2、有表示處所、方向的，如例（２）——例（６）。 3、表示對人態(tài)度的。如《鴻門宴》一文中：“君為我呼入，吾得兄事之”，“您為我把他請進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！?4、有表示用作工具的。如《愚公移山》一文中：“箕畚運(yùn)于渤海之尾”，即“用畚箕（把

13、土石）運(yùn)到渤海邊”。,判斷的方法,如果是名詞作狀語的句子，往往在這個(gè)名詞前面另有主語。如“天下云集響應(yīng)”，既然有“天下”作全句的主語，那么，“云”、“響”就不大可能是主語了。 而在有些句中，主語根據(jù)上下文省略了，如前面的例（２），“內(nèi)立法度”，看似沒有主語，其實(shí)，主語“秦孝公”承前省略了，那么，毫無疑問，“內(nèi)”就是動(dòng)詞“立”的狀語。 所以，要認(rèn)識、掌握名詞活用為狀語，只能從句子的結(jié)構(gòu)、意思入手去判斷 。,動(dòng)詞活用,形容詞活用,,翻譯原則,1、忠于原文（不能錯(cuò)譯漏譯，尤其是比較重要的字；盡量直譯）。 例句：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。 譯成：不愛珍貴的器物、貴重的寶物和肥沃富饒的土地，來

14、招納天下的優(yōu)秀人才。,錯(cuò)因：“愛”沒有翻譯出來，應(yīng)譯為“吝惜”。,翻譯原則,2、文中如果出現(xiàn)特殊用法的詞（如：通假、活用等），譯文中一定要有所體現(xiàn)。例如： 例句：外連衡而斗諸侯 錯(cuò)譯：對外采取連衡的策略來拼斗諸侯。,錯(cuò)因：斗，使動(dòng)用法,使……爭斗。文言中,不及物動(dòng)詞的后邊有賓語時(shí),這種不及物動(dòng)詞大都是使動(dòng)詞。這里,在“斗”的后邊帶有賓語“諸侯”。 譯文:對外采取連衡的策略來使(其他六國)諸侯相互爭斗。,翻譯原則,3、文中如果出現(xiàn)特殊句式（如：判斷句、省略句、倒裝句等），翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。 例句：鋤耰棘矜,非銛于鉤戟長鎩也。 錯(cuò)譯：鋤頭 槍把并不鋒利于鉤戟長矛呀!,錯(cuò)因:于,介

15、詞,在形容詞之后引出比較對象,相當(dāng)于“比”。這是個(gè)介賓短語后置的句子，翻譯時(shí)應(yīng)把介賓短語提前做狀語。 譯文:鋤頭 槍把并不比鉤戟長矛更鋒利呀!,,句式判斷,請分別說明下列各句的特征。 ①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 ②一夫作難而七廟隳。 ③陳利兵而誰何。 ④謫戌之眾，非抗于九國之師也。,答案：①判斷句。②被動(dòng)句。③賓語前置句。④介詞結(jié)構(gòu)后置。,,結(jié)構(gòu)分析,按照先敘史實(shí)后作分析的寫法，本文可分兩部分。 第一部分（1-4）敘述秦王朝的興亡過程。 第二部分（5）闡述秦王朝滅亡的原因。 主要論證方法是以史實(shí)為論據(jù)，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料以及對比論證。,《過秦論》 內(nèi)容結(jié)構(gòu),一、興亡過程 (1

16、-4),二、分析原因(5),興,亡,崛起(1) 發(fā)展(2) 極盛(3),,,,,,,,,,,,崛起,地理,據(jù)……固;擁……地;君臣固守,席卷；包舉；囊括；并吞,政策,內(nèi)……；外……,成功,拱手而取,,雄心,,,,,,發(fā) 展,秦：南取、西舉、東割、北收—— 宰割、分裂,,,,,諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗—— 請服，請朝,,,反襯,,,極盛,前期：奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴,,,后期：焚百家，殺豪杰，弱人民，嚴(yán)控制,設(shè)想：據(jù)高城；臨深淵；守要害；傳萬世,,,滅亡,始皇：余威震于殊俗,陳涉：,出身氓隸之人 才能不及中人 兵力數(shù)百疲敝 武器斬木為兵,結(jié)果：天下響應(yīng)，并起亡秦,,,,析因,秦

17、,陳涉,,秦朝,,功業(yè)相反,,,,國力，天下非小弱 地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛 兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及,秦國,致萬乘勢，百又余年 六合為家，崤函為宮,一夫作難，而七廟隳 身死人手，為天下笑,成敗異變,仁義不施而攻守之勢異也,,,,,,,,,,,,總結(jié)全文,秦創(chuàng)業(yè)——雄心勃勃,秦日盛——所向披靡,秦統(tǒng)一——?jiǎng)萑缙浦?秦滅亡——一敗涂地,,秦教訓(xùn)： 仁義不施 攻守勢異,（敘事）,（議論）,論據(jù),論點(diǎn),,,藝術(shù)特點(diǎn),本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)采用逐層推進(jìn)法。在用占全文大半的四段篇幅敘述秦國由弱而盛，又由盛而亡的史實(shí)后，在篇末點(diǎn)明論點(diǎn)。論點(diǎn)的出現(xiàn)不僅水到渠成，勢成必然，而且在以上史實(shí)的對比中更加清晰，突出。

18、用敘事來說理，可以說是本篇最大的特點(diǎn)。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現(xiàn)象，同時(shí)還貫穿了作者本人的觀點(diǎn)來說明其所以興衰的關(guān)鍵所在。這就幫助我們對這一段歷史事實(shí)有比較清楚的認(rèn)識。,藝術(shù)特點(diǎn),用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇內(nèi)”、“四?！焙汀鞍嘶摹保捕际峭粋€(gè)意思。同一個(gè)意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。下面第二、第四、第五等段中，都有類似的句

19、子；不勝枚舉。所謂“鋪張揚(yáng)厲”，主要就是指的這一類句子。這樣，氣勢自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，讀起來有勁頭，有說服力，而且有欲罷不能之感。,藝術(shù)特點(diǎn),作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點(diǎn)。對比手法并沒有什么希奇，而本篇精采處卻在于作者用了四個(gè)方面的對比：即秦國本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；秦與六國的對比；秦與陳涉的對比；陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強(qiáng)弱盛衰難易的不同，都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來。,,練習(xí)：,1.指出有通假字的一組( ) A.秦有余力而制其弊 B.倔起阡

20、陌之中 C.序八州而朝同列,百有余年矣 D.約縱離衡,D,2.指出與例句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng) (1)例:因力乘便( ) A.蒙故業(yè),因遺冊策 B.因河為池 C.沛公起如廁,因招樊噲出 D.相如因持璧卻立 (2)延及孝文王、莊襄王( ) A.秦人開關(guān)延敵 B.余人各延至其家 C.燒盡北船,延及岸上營落 D.延頸而鳴,舒翼而舞,C,D,3.判斷正誤. (1).《過秦論》的作者是東漢賈誼。過，這里是動(dòng)詞。 (2).“外連衡而斗諸侯”,譯為“對外取用連橫的策略使諸侯自相爭斗?！逼渲小巴狻迸c“斗”都是名詞活用做狀語。 (3).《過秦論》的中心論點(diǎn)是全文最后一句“仁義不施而攻守之勢異也.”。 (4).“身死人手,為天下笑者”,句中的“為”表被動(dòng),“然后以六合為家”句中的“為”是“變?yōu)椤薄ⅰ爱?dāng)作”的意思。,,謝謝同學(xué)們的配合！,