部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第13課《唐詩(shī)五首》同步練習(xí)【含答案】

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1、13　唐詩(shī)五首 　　　　 1．中國(guó)書法有不同的字體。請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，并將書法作品中的第二句用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 　　 2．將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。 (1)相顧無(wú)相識(shí)，________________。(王績(jī)《野望》) (2)____________________？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》) (3)蕭關(guān)逢候騎，________________。(王維《使至塞上》) (4)________________，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》) (5)亂花漸欲迷人眼，____________________。(白居易《錢塘湖春行》) (

2、6)《渡荊門送別》中描摹“水中映月圖”和“天邊云霞圖”的一聯(lián)詩(shī)句是：______________________，______________________。 (7)白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥(niǎo)類活動(dòng)的句子是：______________________，______________________。 3．請(qǐng)給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。 4．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．東皋薄暮望(接近) B．晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)(分明的樣子) C．單車欲問(wèn)邊(詢問(wèn)，打聽(tīng)) D．來(lái)從楚國(guó)游(往) 5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(　　) A．《野望》是晚唐詩(shī)人王績(jī)的代表詩(shī)作，也是現(xiàn)

3、存較早的格律嚴(yán)整的五言律詩(shī)。詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)以及人物的心情。 B．《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥的名作，描寫詩(shī)人登黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)吊古懷鄉(xiāng)之情。 C．《使至塞上》的作者是王維，他是山水田園詩(shī)派的代表人物之一。蘇軾稱他“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”。 D．《錢塘湖春行》是唐代詩(shī)人白居易的作品，描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅心情。 閱讀《野望》，回答問(wèn)題。 6．下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開(kāi)闊。 B．兩聯(lián)均用語(yǔ)清新，對(duì)仗工整。 C．頸聯(lián)是對(duì)牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。 D．兩聯(lián)景中含情，突出

4、表現(xiàn)詩(shī)人融入田園生活的喜悅之情。 7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(　　) A．該詩(shī)是現(xiàn)存較早的五言律詩(shī)，格律嚴(yán)整，開(kāi)唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先。 B．首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩(shī)句“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”。 C．頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿。 D．尾聯(lián)詩(shī)人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望能與他們?yōu)槲椤? 8．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。 ________________________________________________________________________ _____________________

5、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀《黃鶴樓》，回答問(wèn)題。 9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了詩(shī)人寂寞惆悵之感，起筆高遠(yuǎn)，感情真摯。 B．頸聯(lián)想象在天晴時(shí)登樓遠(yuǎn)眺，詩(shī)人從懷古之思中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。 C．尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托詩(shī)人的歸思，情融景中。 D．此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化

6、，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。 10．用自己的語(yǔ)言描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫面。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。 11．下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)點(diǎn)題，交代了詩(shī)人出使塞上時(shí)輕車簡(jiǎn)從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。 B．詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，含蓄地

7、表達(dá)了自己內(nèi)心的激憤和抑郁。 C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。 D．尾聯(lián)寫詩(shī)人到了邊塞卻未遇到將官，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)都護(hù)沒(méi)有前來(lái)拜見(jiàn)自己的不滿。 12．2020·遵義請(qǐng)從煉字的角度賞析“直”“圓”的妙處。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________

8、_______________________________________________ 閱讀《渡荊門送別》，回答問(wèn)題。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫出詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門外，將到楚地游覽之事。 B．“山隨平野盡”中的“隨”“盡”兩個(gè)字，讓靜止的山巒富于動(dòng)態(tài)。 C．頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和天邊的云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。 D．詩(shī)人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對(duì)家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 閱讀《錢塘湖春行》，回答問(wèn)題。 14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富

9、表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。 B．鶯是春的歌者，燕是春的使者。詩(shī)人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。 C．詩(shī)人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒(méi)”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春盛景。 D．全詩(shī)的結(jié)構(gòu)很有特色，從“孤山寺”起，至“白沙堤”終，從點(diǎn)到面，又由面回到點(diǎn)，章法變化，條理井然。 15．校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。 ①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人常用的兩種交通工具。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：____________ 脫鞍暫入酒家壚：______

10、______ ②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗。 客舍青青柳色新：____________ 勸君更盡一杯酒：____________ (2)下列對(duì)一首五言律詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ________漢陽(yáng)渡，初日郢門山。(頷聯(lián)) 江上幾人在，天涯孤棹______。(頸聯(lián)) A．風(fēng)高　還　　　　B．風(fēng)高　回 C．高風(fēng)　還 　　　 D．高風(fēng)　回詩(shī)/詞/解/讀 答案 13　唐詩(shī)五首 1．長(zhǎng)河落日?qǐng)A 2．(1)長(zhǎng)歌懷采薇 (2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 (3)都護(hù)在燕然 (4)山隨平野盡 (5)淺草才能沒(méi)馬蹄 (6)月下飛天鏡　云生結(jié)海樓 (7)幾處

11、早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)　誰(shuí)家新燕啄春泥 3．bó　qī　huī　jīnɡ　gāo　zǎi　yān　dī 4． C　“問(wèn)”的意思是“慰問(wèn)”。 5．A 6． D　“融入田園生活的喜悅之情”表述不當(dāng)。雖然詩(shī)人忘情在閑適的田園生活之中，可是，他遠(yuǎn)不能像陶淵明等田園詩(shī)人那樣得到精神上的慰藉，油然而生的卻是茫然若失、孤獨(dú)無(wú)依的情緒。 7． C　頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”著力刻畫視野所見(jiàn)的暮歸的生動(dòng)場(chǎng)景。“返”“歸”兩詞運(yùn)用動(dòng)態(tài)式的描寫，襯托出秋日晚景的寧?kù)o。而非“暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿”。 8．詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，也沒(méi)有真正的知己，所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，

12、追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，表達(dá)了希望和他們這樣的人成為深交密友之意。 9． B　頸聯(lián)描寫詩(shī)人登樓所見(jiàn)的明麗景色，不是想象。 10．示例：在和煦的陽(yáng)光的照耀下，長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)平野中那一棵棵蔥翠的樹(shù)木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長(zhǎng)得非常茂盛。 11． D　尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”指到了邊塞，卻沒(méi)有遇到前線統(tǒng)帥，一問(wèn)才知道，統(tǒng)帥正在燕然前線。詩(shī)人情緒高漲，似為前線大捷而歡欣鼓舞，表現(xiàn)出詩(shī)人的達(dá)觀。并不是“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)都護(hù)沒(méi)有前來(lái)拜見(jiàn)自己的不滿”。 12．“直”字寫出了孤煙直沖云霄的勁拔，“圓”字寫出了落日在地平線的襯托下又大又圓的視覺(jué)感受。煙與落日，和地平線一起構(gòu)成了

13、一幅完美的幾何圖案；一“直”一“圓”也描繪出在蒼茫大漠背景下，塞外壯麗獨(dú)特的景象。 13． D　“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，詩(shī)人寫思鄉(xiāng)之情并非直抒胸臆，而是運(yùn)用擬人手法，借寫故鄉(xiāng)之水依依不舍地送別自己，含蓄地表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 14．C 15．(1)①船(或舟)　馬?、谡哿?或贈(zèng)柳)　餞行(或勸酒) (2) C　本題考查詩(shī)詞知識(shí)。答題時(shí)注意律詩(shī)的特點(diǎn)：句數(shù)固定，押韻嚴(yán)格，講究平仄，對(duì)仗工整。題干中的頷聯(lián)可以從對(duì)仗的角度思考，律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句，上句與下句詞性相對(duì)，“高風(fēng)”與“初日”相對(duì)，由此排除A、B兩項(xiàng)；頸聯(lián)可以從押韻的角度思考，律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，偶數(shù)句押韻，由“山”可知此詩(shī)押的是“ɑn”韻，故頸聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為“還”，排除D項(xiàng)。