《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 語(yǔ)文園地三 人教部編版(共15張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 語(yǔ)文園地三 人教部編版(共15張PPT)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歡迎來(lái)到語(yǔ)文課堂語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元交流平臺(tái)交流平臺(tái)統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)一：讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元有什么講民間故事有趣的方式呢？有什么講民間故事有趣的方式呢？換種人稱親切講述故事?lián)Q種人稱親切講述故事變換情節(jié)順序妙講故事變換情節(jié)順序妙講故事大膽想象合理編寫故事大膽想象合理編寫故事活動(dòng)二：想一想，講一講?；顒?dòng)二：想一想，講一講。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任務(wù)。出示任務(wù)卡，小組分工合作，完成任
2、務(wù)。任務(wù)一：任務(wù)一：“換種人稱親切講述故事?lián)Q種人稱親切講述故事”合作用海力布合作用海力布的口吻講獵人海力布的故事，給人以身臨其境之感。的口吻講獵人海力布的故事，給人以身臨其境之感。任務(wù)三：變換情節(jié)順序妙講故事任務(wù)三：變換情節(jié)順序妙講故事將結(jié)局提前，設(shè)置將結(jié)局提前，設(shè)置懸念，吸引觀眾。懸念，吸引觀眾。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)一活動(dòng)一:區(qū)分俗語(yǔ)與成語(yǔ)，我能行。區(qū)分俗語(yǔ)與成語(yǔ)，我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元讀一讀，左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么不同？讀一讀，左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么不同？鼻子都?xì)馔崃吮亲佣細(xì)馔崃?氣急敗壞
3、氣急敗壞前排狼后怕虎前排狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾一個(gè)巴掌拍不響一個(gè)巴掌拍不響 孤掌難鳴孤掌難鳴打開(kāi)天穿說(shuō)亮話打開(kāi)天穿說(shuō)亮話 直言不諱直言不諱吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 飲水思源飲水思源 俗語(yǔ)俗語(yǔ) 成語(yǔ)成語(yǔ)活動(dòng)一活動(dòng)一:區(qū)分俗語(yǔ)與成語(yǔ)，我能行。區(qū)分俗語(yǔ)與成語(yǔ)，我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元詞語(yǔ)運(yùn)用：詞語(yǔ)運(yùn)用：1.1.曹操殺了蔡瑁、張?jiān)?，知道上了周瑜的?dāng)，當(dāng)即曹操殺了蔡瑁、張?jiān)?，知道上了周瑜的?dāng)，當(dāng)即（）。）。2.2.我們年青人我們年青人,要敢于勇往直前，不能（要敢于勇往直前，不能（）。）。3.3.長(zhǎng)大后，我們要（長(zhǎng)大后，我們要（），回報(bào)父母的恩情。），回報(bào)父母的
4、恩情。4.4.老師（老師（）指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，對(duì)我）指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，對(duì)我們的幫助很大。們的幫助很大。5.5.此事必須大家群策群力，我有再大本領(lǐng)，終究此事必須大家群策群力，我有再大本領(lǐng)，終究（）。）。俗語(yǔ)和成語(yǔ)表達(dá)效果哪個(gè)好俗語(yǔ)和成語(yǔ)表達(dá)效果哪個(gè)好?各有特色各有特色 按需使用按需使用活動(dòng)二活動(dòng)二:仿照例文說(shuō)具體仿照例文說(shuō)具體,我能行。我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特點(diǎn)嗎你發(fā)現(xiàn)這兩段話有什么共同的特點(diǎn)嗎?一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟
5、了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小楊去水弄臟了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小楊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有生下來(lái)。狼惱羞成怒地說(shuō)：年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有生下來(lái)。狼惱羞成怒地說(shuō)：“即使即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你。你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你?！庇谑撬桶研⊙虺粤恕Ｓ谑撬桶研⊙虺粤?。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？”小羊吃了一驚，小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)溫和地說(shuō)“我怎么會(huì)把您
6、喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的。流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說(shuō)：狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你也是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞就算這樣吧，你也是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！話！”可憐的小羊喊道：可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有生下來(lái)呀！我還沒(méi)有生下來(lái)呀！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：道：“你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，
7、就是你爸爸，反正都一你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。說(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊?；顒?dòng)二活動(dòng)二:仿照例文說(shuō)具體仿照例文說(shuō)具體,我能行。我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元有什么不同點(diǎn)？劃出第有什么不同點(diǎn)？劃出第2 2段中增添的部分。段中增添的部分。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了，你安的什么你把我喝的水弄臟了，你安的什么心？心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)“我怎么
8、會(huì)把您喝的水弄我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的。從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說(shuō)：狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣就算這樣吧，你也是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞吧，你也是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！話！”可憐的小羊喊道：可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有生下來(lái)呀！能的，去年我還沒(méi)有生下來(lái)呀！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的你
9、這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上說(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。撲去，吃掉了小羊。生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，使故事更加具體生動(dòng)使故事更加具體生動(dòng)!活動(dòng)二活動(dòng)二:仿照例文說(shuō)具體仿照例文說(shuō)具體,我能行。我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元仿照例文說(shuō)一段話仿照例文說(shuō)一段話,把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。步驟一步驟一:先靜靜想象，聯(lián)系上下文，思考自己要加入哪先靜靜想象，聯(lián)系上下文，思考自己要加入哪些內(nèi)容。些內(nèi)容。步驟二步驟二:同桌交流自己想增
10、添的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)建議。同桌交流自己想增添的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)建議。步驟三步驟三:班內(nèi)討論。班內(nèi)討論?；顒?dòng)二活動(dòng)二:仿照例文說(shuō)具體仿照例文說(shuō)具體,我能行。我能行。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元展示評(píng)議展示評(píng)議要求要求:一看是否加入了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫；一看是否加入了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫；二看句子是否通順；二看句子是否通順；三看有沒(méi)有抓住重點(diǎn)描寫。三看有沒(méi)有抓住重點(diǎn)描寫。日積月累日積月累統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)一活動(dòng)一:我會(huì)讀。我會(huì)讀。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)二活動(dòng)二:我會(huì)說(shuō)。我會(huì)說(shuō)。明月皎皎，讓我們一起說(shuō)出心底愿望。明月皎皎，讓我們一起說(shuō)出心底愿望。乞巧節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,你有哪些了解你有哪些了解?活動(dòng)三活動(dòng)三:我知道。我知道。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元1.每個(gè)小團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備10題。2.以組為團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員輪流答題，答對(duì)得1分。3.評(píng)選最佳團(tuán)隊(duì)。安全小貼上安全小貼上課間活動(dòng)注意安全課間活動(dòng)注意安全
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 語(yǔ)文園地三 人教部編版(共15張PPT)
