二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 7、一分鐘教案

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1、教學(xué)內(nèi)容一 分 鐘課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀“鐘、零”等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)生字；會(huì)讀多音字“背”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1）讀準(zhǔn)“鐘、零”等后鼻音的字。2）寫(xiě)好“包、鬧”等半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程( 原創(chuàng)）改進(jìn)與反思第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難1、板書(shū)課題：一分鐘（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鐘”）讀準(zhǔn)字音：鐘（注意后鼻音）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鐘”，注意金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。給“鐘”口頭擴(kuò)詞。2、齊讀課題。3、質(zhì)疑問(wèn)

2、難。出示算術(shù)題：1分鐘=20分鐘小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)等號(hào)能成立嗎？質(zhì)疑板書(shū)：“？” 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘，為了揭開(kāi)這個(gè)謎，讓我們趕快打開(kāi)課本吧！1、自學(xué)課文（1）出示自學(xué)建議：A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、交流學(xué)習(xí)第一自然段，解決里面的6個(gè)生字。出示最后一段，學(xué)習(xí)悔。并預(yù)設(shè)問(wèn)題：元元后來(lái)怎么后悔了呢？A：開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文。B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。（相機(jī)指導(dǎo)“零、鐘、背”的讀音，說(shuō)說(shuō)“遲”的反義詞，給“包、嘆、

3、哈”和多音字“背”擴(kuò)詞）C：從課后生字表中找到和“鐘”同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫(xiě)一寫(xiě)。用展示臺(tái)展示學(xué)生的字，師生共同評(píng)議。三、再讀課文，理解感知1、提出自學(xué)建議：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問(wèn)題：一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘？2、交流：（理解要點(diǎn)：因?yàn)橥砥鹆艘环昼姡e(cuò)過(guò)了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因?yàn)橥砥鹆艘环昼?，元元沒(méi)有趕上那趟公共汽車(chē)，大約等了6分鐘，車(chē)子還是沒(méi)有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，說(shuō)得有道理都給予表?yè)P(yáng)。）3、指導(dǎo)朗讀課文：（1）導(dǎo)語(yǔ)：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪

4、些地方看出元元特別后悔的，請(qǐng)用“ ”劃出有關(guān)句子。（2）交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。A：他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了”。B：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！盋：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字1、讀兒歌：丁零零，鈴聲敲，十分鐘呀來(lái)到了，打個(gè)哈欠伸個(gè)腰，跑一跑呀跳一跳，操場(chǎng)上呀真熱鬧！ 小豆豆，淘氣包， 玩得上課也遲到， 唉聲嘆氣后悔了。 老師微笑來(lái)教導(dǎo)， 下定決心要改好。2、齊讀課文。五、總結(jié)談話(huà)，布置作業(yè)小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實(shí)際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時(shí)，一天，甚至更多。請(qǐng)小朋友們回家

5、找找資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘哂H身實(shí)踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財(cái)富。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字游戲：摘智慧果鐘聲 鬧鐘 零錢(qián) 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨（課件出示智慧樹(shù)，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，點(diǎn)擊相應(yīng)的果子，讀對(duì)了詞語(yǔ)，果子就從樹(shù)上落下來(lái)。）二、學(xué)寫(xiě)生字（欠、包、元、遲、鬧） 1、找找說(shuō)說(shuō)（1）出示題目： 口”字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”（2）讀一讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么，說(shuō)什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）（3）指名說(shuō)一說(shuō)。2、自學(xué)生字：（1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生

6、字的關(guān)鍵筆畫(huà)。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫(xiě)錯(cuò)的，我們一起來(lái)交流。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)3、交流（重點(diǎn)：A：“包”字里邊是“巳”，不是“己”；B：“鬧”寫(xiě)滿(mǎn)格； C：“遲”里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。）4、練寫(xiě)生字。三、深入感悟1、分節(jié)朗讀課文。2、出示句子，質(zhì)疑問(wèn)難：出示句子： 元元非常后悔。 齊讀句子。質(zhì)疑問(wèn)難：看到這句話(huà)，你想提什么問(wèn)題？（元元為什么后悔？）3、交流。（理解要點(diǎn)：元元后悔自己晚起了一分鐘。因?yàn)橥砥鹨环昼姡e(cuò)過(guò)了綠燈，因?yàn)橥砥鹆艘环昼姡e(cuò)過(guò)了公共汽車(chē)，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、課外拓展1、談話(huà)：小朋友，關(guān)于在一

7、分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財(cái)富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識(shí)?。?、交流（1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對(duì)于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）（2）、交流體驗(yàn)心得。（一分鐘可以寫(xiě)大約20個(gè)字，可以讀一篇大約300400字的文章，可以跑完大約200米）3、從剛才的交流匯報(bào)中，你又有什么新的體會(huì)？4、師總結(jié)：時(shí)間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑。課外延伸：講一個(gè)關(guān)于一分鐘的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘=20分鐘=教學(xué)反思：一分鐘講述了元元多睡一分鐘遲到二十分鐘的故事。本節(jié)課的導(dǎo)

8、入，我采用了用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入，這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓學(xué)生感受到一分鐘的長(zhǎng)度，起到了一石二鳥(niǎo)的作用。在授課中我抓住元元說(shuō)的兩句話(huà)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，他嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了?！蓖ㄟ^(guò)看插圖來(lái)體會(huì)元元路焦急的等待和不停的嘆息，體會(huì)元元深深的后悔。但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一味的牽著學(xué)生往前走，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好，沒(méi)有真正體會(huì)課文的內(nèi)容，尤其在朗讀句子時(shí)學(xué)生讀得直白，斷句，錯(cuò)詞時(shí)有出現(xiàn)，讀了兩三遍還是較差，在時(shí)間的催促下，我只好匆匆的結(jié)束了本堂課的教學(xué)。我認(rèn)為，整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化，完成了教學(xué)任務(wù)。也讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受了一分鐘。但新課程的理念沒(méi)有落到實(shí)處，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這也是今后在我的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)和努力。