《二年級上冊語文 6、我選我教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊語文 6、我選我教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容6、我 選 我課時(shí)安排32課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個(gè)生字，能把“員”等10個(gè)生字寫得正確、美觀。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能學(xué)習(xí)課后“我會讀”中的句式來說話。4、懂得對自己要有信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己，初步形成應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得對自己要有信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己，初步形成應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程( 原創(chuàng)）改進(jìn)與反思第1課時(shí)一、談話揭題1、談話：同學(xué)們，還記得我們班上學(xué)期的班干部是怎樣選舉出來的嗎？2、揭題：有一個(gè)班級，在選舉班干部時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事。隨機(jī)板書課題“我選我”。生讀題。
2、3、讀了課題，你有什么問題？（預(yù)設(shè)：我是誰？我選自己當(dāng)什么？為什么要選自己呢？）板書“？”二、激趣讀文，自學(xué)課文。（一）激發(fā)讀書興趣。師：大家都這么好奇，趕快打開課文去讀一讀，就能得到答案了?。ǘ┏鍪咀詫W(xué)建議，學(xué)生自讀課文。邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的生字，借助拼音或向老師、同學(xué)請教，讀準(zhǔn)生字的字音；用自己的方法把課文讀通順、流利。建議：（三） 檢查自學(xué)情況1、初步解答課題中的疑惑，教學(xué)“寧”“委”二字。指著課題下面的“？”課文中的“我”是誰？板書“王寧”。教學(xué)“寧”，怎么記住它？你還可以給寧找朋友嗎？（寧靜，安寧）王寧選自己做什么呢？板書“勞動委員”。教學(xué)“委”，禾+女。2、同桌互查：把生字讀給
3、同桌聽，如果你的同桌讀得不正確，請你來幫助他。3、指名幾對同桌讀，看哪一對同桌能互相幫助讀好生字。（課件）wi b sh nng lng qi j zhng委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌3、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。4、學(xué)生互相交流，能用什么好辦法記住這些生字？5、補(bǔ)、愣、掌這三個(gè)生字的意思和偏旁有什么關(guān)系？6、把生字組成詞語，讓學(xué)生來搶讀詞語，看誰讀得又對又快。（課件）委員 補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（二）檢查朗讀課文情況1、出示帶生字的句子，學(xué)生讀。（課件出示）2、指名分節(jié)讀課文。四、課堂作業(yè)：1、寫生字。課件出示生字：寧、室、校、樣、教、班（在田字格中）仔細(xì)觀察，這幾個(gè)生字哪些筆
4、畫比較難寫，怎樣才能寫好？師范寫，學(xué)生仿寫。（著重指導(dǎo)：寶蓋頭、長撇長捺、一字一橫和多橫的寫法）展示學(xué)生書寫的生字，讓同學(xué)評一評。2、出示“我會讀”試著讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納總結(jié)：雖然句子表達(dá)的方式不一樣，但意思是一樣的。出示句子：“王老師是我們的班主任。”你能給句子換一種說法嗎？但句子的意思不變。你還會照樣子說其他的句子嗎？第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些生字寶寶。這節(jié)課，這些生字寶寶要請你們完成幾道智力闖關(guān)題，考一考你們。（二）課件出示：勇闖智力迷宮第一關(guān)：出示拼音jio sh，請你寫一寫漢字。第二關(guān)：出示錯(cuò)別字“ ”，你知道這個(gè)字錯(cuò)在哪里？第三關(guān)：你能用“
5、集體”說一句話嗎？闖關(guān)成功，來，給自己一點(diǎn)掌聲！ 二、合作探究，深入研讀課文（一）形成探究專題1、課件出示課文第4小節(jié)，師：瞧，課文里也響起一片掌聲，這掌聲是送給誰的呀？讀！2、理解“響起一片掌聲”（指對一件事、一個(gè)人的贊同、贊揚(yáng)。）3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。4、師歸納問題：“為什么王寧話剛說完，教室里就響起一片掌聲？”或者“同學(xué)們的掌聲是在表揚(yáng)什么？”（課件出示探究專題）5、小組合作探討。王寧說：“我和李小青是好朋友，他愛勞動，愛集體，我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”（二）反饋交流，分享成果1、理由（一）：生找出依據(jù)，談自己的理解同學(xué)們的掌聲是在表揚(yáng)王寧立志做個(gè)好學(xué)生，立志為班級、為大家服務(wù)的決心
6、。其它理解（略）指導(dǎo)有感情朗讀這句話（可以與林老師說的話連起來讀）今天開班會，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我”。大家都愣住了。2、理由（二）：生根據(jù)具體句子，談自己的理解。掌聲是在表揚(yáng)王寧敢于肯定自己、表現(xiàn)自己的勇氣。掌聲是在表揚(yáng)王寧比任何人都顯得自信。其它理解（略）。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“靜悄悄”“愣住了”等詞。引導(dǎo)學(xué)生想象大家的心理。指導(dǎo)有感情地朗讀。（三）師小結(jié)：是啊，我們的集體中要有更多的像王寧這樣的同學(xué)，那么我們的班級會是多么優(yōu)秀的集體。三、表演課本?。悍峙园?、王寧、林老師三個(gè)角色，根據(jù)課文表演出神態(tài)、動作、語言。四、寫一寫
7、，出示田字格中生字“員、青、切、響”1、這幾個(gè)生字分別屬于什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)要注意什么？2、學(xué)生自己書寫生字，師巡視。3、同桌互評：你的同桌是不是寫得又對又好。五、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐活動（在第三課時(shí)或班隊(duì)活動課上活動）1、師談話：同學(xué)們，這學(xué)期剛剛開始，我們班要競選幾位班干部。競選的崗位是班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文體委員、小組長。你能不能選擇一個(gè)你最感興趣的崗位，像王寧那樣用1-2句話自信地說出自己參加競選的理由。2、讓學(xué)生上臺發(fā)表競選演說。3、師小結(jié)：剛才的幾位同學(xué)都很自信，敢于表現(xiàn)自己。我們都能感受到他們愿意為班級服務(wù)的一顆火熱的心。我希望每一位同學(xué)都像王寧那樣對自己充滿信心，相信自己有能力為班級、為同學(xué)做好事。請你們自信地說：“幫助別人，我能行！”板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：反思：我選我這篇課文很富教育意義。“我選我”，雖然是很簡單的三個(gè)字，但是，要說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事本身。這個(gè)教學(xué)片段讓學(xué)生自主讀書，通過多次反復(fù)朗讀，來解決問題，讓學(xué)生自讀感悟，體會作者要表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生在讀中悟，悟中學(xué)，充分體現(xiàn)了語文新課標(biāo)學(xué)生占主體的思想。
二年級上冊語文 6、我選我教案
