《識字5 動物兒歌》導學案

《《識字5 動物兒歌》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《識字5 動物兒歌》導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、凌云縣第一小學導學案科目語文章節(jié)第五單元課題識字5 動物兒歌教學內容主撰人雷美秀授課年級一年級課時安排共2課時用案人授課班級授課時間教學目標1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學生愛讀詩歌的興趣。學習重點難點1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。學具使用PPT課件導學流程過程導案學案個性化備課出示目標1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學生愛讀詩歌的

2、興趣。1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫5個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學生愛讀詩歌的興趣。自主學習1.導語：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個招呼吧?。ㄕ故靖鞣N小動物在草叢間穿梭的情形。）2.指名說。3.出示課題，齊讀。過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。4.學生自由讀課文。5.指讀課文。6.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來，好嗎？7.指名說并讀出這些昆

3、蟲名稱。（課件展示）8.各種形式的讀，認熟這些詞語。9.再指名認讀課文，認識形聲字。（1）運用形聲字構字規(guī)律識記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。（2）師小結。1.學生看課件，思考課件上有哪些小動物，同桌討論，準備回答。2.學生回答圖片上的各種動物，相互指正。3.學生齊讀課題。1.學生自由讀課文，圈出文中寫蟲寶寶名字的詞，組內互讀互評。4.指名讀出這些昆蟲名稱。5.各種形式的讀，認熟這些詞語。全班交流。6.認讀生字卡：蜻 蜓 螞 蟻 蜘 蛛7.學生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有“蟲”旁。8.認讀生字：迷 藏 造 食 糧網 間 運 池 歡9.組內互讀，齊讀生詞卡展翅飛、捉迷藏、造

4、宮殿、運食糧、結網忙。合作探究1.看圖，指名以“誰在哪里”的句式說話。2.教師范讀兒歌，學生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學習輕松的同學幫助有困難的同學把兒歌讀正確讀流利。1.用“誰在哪里干什么”的句式說話。2.學生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學習輕松的同學幫助有困難的同學把兒歌讀正確讀流利。展示交流1.檢查“展、運、網”。請學生畫蜘蛛網或自己知道的網的樣子，幫助記憶“網”字。給“網”字擴詞：你還知道有什么網？2.指名讀兒歌。正音，指導朗讀。

5、跟讀、齊讀。3.質疑，引導理解。根據(jù)質疑情況引導理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。4.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點：誰（兩個字）哪里（兩個字）干什么（三個字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。5.以一問一答的方式引導朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。6.學習寫生字 （1）說說“間”的結構，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學生描紅、寫字。（2）范寫“池”。書寫“池”。教師邊寫邊說注意三點水。學生描紅、寫字。（3）作品展示，全班交流。6.讀兒歌。跟讀、齊讀。7.說說韻文句式和“誰在哪里干什么”有什么不一樣。8.以一問一答的方式引導朗讀與背誦。（組內帶讀，讀熟，直到會背為止）9.全班朗讀韻文并背誦。1.認讀生字：間池2.說說“間”和“池”的結構，觀察田字格中所占的位置。3.學生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認真完成作業(yè)。達標測評1. 選擇加點字的正確讀音，畫“”。 螞蟻(yy)蜻蜓(tntn) 蜘蛛(zhz)捉迷藏(cnzn)2.回憶課文，巧選擇。 1 池中游得歡。 A蚯蚓B蝌蚪 3螞蟻地上 。 A捉迷藏B運食糧糾錯鞏固學后反思目標完成問題所在努力方向年級組長簽名： 時間： 年 月 日- 4 -