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1、歡迎來到化學課堂歡迎來到化學課堂實驗活動實驗活動3 3 燃燒的條件燃燒的條件第七單元 燃料及其利用 優(yōu)優(yōu) 翼翼 課課 件件 導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練學練優(yōu)九年級化學（學練優(yōu)九年級化學（RJRJ）教學課件教學課件導入新課導入新課觀察與思考觀察與思考相同的條件下，為什么有的物質燃燒，有的物質不燃燒？同一種物質在不同的條件下，為什么有時燃燒，有時不燃燒？學習目標學習目標認知與了解認知與了解導入新課導入新課1.加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。2.體驗實驗探究的過程。燃燒的條件講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考實驗目的1.加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。2.體驗實驗探究
2、的過程。實驗用品燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片、酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭實驗與探究實驗與探究探究一用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現象。實驗現象 實驗結論蘸有酒精的棉花燃燒，蘸水的棉花不燃燒。物質具有可燃性才能燃燒。講授新課講授新課實驗分析 酒精具有可燃性，促進了棉花團的燃燒；水不具有可燃性。它阻止了棉花團的燃燒 實驗與探究實驗與探究探究二（1）取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現象。（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大?。?，如圖所示分別放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，觀察現象。講授新課講授新課實驗與探究實
3、驗與探究實驗現象 實驗結論（1）濾紙碎片和乒乓球碎片都燃燒了。（2）剛開始濾紙片與乒乓球片都沒有燃燒，加熱一段時間后，濾紙片燃燒起來，而此時乒乓球碎片沒有燃燒。溫度必須達到可燃物的著火點，物質才能燃燒講授新課講授新課實驗分析 乒乓球碎片和濾紙碎片都達到了自身的著火點，所以都發(fā)生了燃燒，乒乓球碎片的著火點高于濾紙碎片的著火點，所以薄銅片上的濾紙先發(fā)生燃燒實驗與探究實驗與探究探究三點燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭的火焰上方，由遠及近向火焰慢慢移動，反復幾次，觀察現象。實驗現象 實驗結論燒杯由遠及近向火焰慢慢移動，火焰逐漸變小，當燒杯迅速離開后，火焰恢復，如燒杯不離開，火焰熄滅。燃燒需要氧氣，氧氣濃度
4、越大，燃燒越劇烈。講授新課講授新課實驗分析 空氣中氧氣濃度不如純氧氣的濃度大，燃燒不劇烈；一段時間后，集氣瓶中的氧氣消耗完畢，燃燒停止。交流與討論交流與討論1.上述探究一中，如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生什么 現象？你能解釋原因嗎？在酒精燈上加熱時間較長時，兩個棉花球都會燃燒起來。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃燒放出熱量傳給了棉花球，使其溫度上升達到棉花的著火點，引起棉花燃燒；當蘸有水的棉花球上的水分蒸發(fā)完之后，棉花球暴露在酒精燈的火焰中而使溫度上升，且棉花球與空氣接觸，也達到了燃燒所需要的三個條件，引起棉花燃燒。講授新課講授新課交流與討論交流與討論2.如果將探究二中乒乓球碎片和濾紙片換
5、成木屑和煤粉進行實 驗會有什么現象發(fā)生？說明了什么？現象：木屑先燃燒而煤粉后燃燒。說明著火點低的可燃物易燃燒，著火點高的可燃物不易燃燒。講授新課講授新課1.燃燒的條件燃燒的條件：（1）物質具有可燃性；（2）溫度達到可燃物的著火點；（3）可燃物與空氣（或氧氣）接觸。三個條件必須同時具備，缺一不可。2.探究燃燒實驗的方法：控制變量法控制變量法。課堂小結課堂小結1.紙比煤易點燃的原因是（）A.紙比煤接觸空氣面積大 B.紙比煤的著火點高C.紙比煤的著火點低 D.紙比煤的密度小C隨堂訓練隨堂訓練2森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的目的在 于（）A降低可燃物的溫度B隔離空氣C隔離可燃物 D開辟運水的道路C隨堂訓練隨堂訓練3.將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因 是（）A.火柴梗溫度達不到著火點B.火柴梗的著火點比火柴頭的高C.火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D.火柴梗接觸氧氣少A隨堂訓練隨堂訓練祝學習愉快
九年級化學下冊實驗活動3燃燒的條件課件
