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1、誰的尾巴XX課件中班語言誰的尾巴活動目標.引導幼兒通過觀察講述 了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。引導幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子,發(fā)展幼兒的想象能力。培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。活動準備多媒體課件小動物卡片若干活動重點:通過觀察講述了解動物尾巴的特征,并能理解兒歌的內(nèi)容?;顒与y點:在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子,發(fā)展幼兒的想象能力?;顒舆^程:一活動開始。(一)找尾巴師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們???,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀,幼兒說出它們的名字)師:
2、你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答二基本部分。(一)那我們就來幫它們找尾巴吧! (課件:教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論(二)個別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴) (三)互相講述小動物尾巴的特點(四)幼兒 交流:小猴的尾巴長的什么樣?(細細的,長長的。)小兔小松鼠鴨子公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?(小兔尾巴短 短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔 雀的尾巴像把扇。)教師小結(jié),幫助幼兒掌握長短扁彎像把傘像把扇等詞。師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟 楊老師說:謝謝小朋友?。ㄎ澹W兒歌。師:現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣
3、子了嗎?下面楊老師來考考你們。師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?師:小朋友真聰 明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼: 能)看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)我們來幫它取個好 聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)一一誰的尾巴。師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。以問答方式朗誦兒歌。和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。(六)聽尾巴歌.剛才小朋友們說
4、得真好,現(xiàn)在有一個小朋友把 小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。老師唱,小朋友答。(七)創(chuàng)編兒歌。師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編 兒歌,愿意嗎?師:這是誰?(圖片:小老鼠大象和狐貍)它的尾巴 是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?師: 看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們 快點開始吧!幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。幼兒交流三結(jié)束部分。請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。活動反思:本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現(xiàn)給小朋友看, 調(diào)動幼兒的興趣和注意力。在活動中小朋友們都能給小動物找出相應的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時,不知道怎么說,后來經(jīng)過老師多次引導后, 小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點多余,之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上,但 我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動物給排排好,經(jīng)過老師指導后小朋友都能給小動物排好隊,而且能大聲地說出自己編的兒歌,幼兒并能相互交流。XX課件