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1、誰的尾巴XX課件中班語言誰的尾巴活動目標.引導幼兒通過觀察講述 了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。引導幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。活動準備多媒體課件小動物卡片若干活動重點：通過觀察講述了解動物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容?；顒与y點：在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力?；顒舆^程：一活動開始。（一）找尾巴師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？?，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀，幼兒說出它們的名字）師：
2、你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答二基本部分。（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！ （課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴） （三）互相講述小動物尾巴的特點（四）幼兒 交流：小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）小兔小松鼠鴨子公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？（小兔尾巴短 短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔 雀的尾巴像把扇。）教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長短扁彎像把傘像把扇等詞。師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟 楊老師說：謝謝小朋友?。ㄎ澹W兒歌。師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣
3、子了嗎？下面楊老師來考考你們。師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？師：小朋友真聰 明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼: 能）看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）我們來幫它取個好 聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）一一誰的尾巴。師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。以問答方式朗誦兒歌。和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。（六）聽尾巴歌.剛才小朋友們說
4、得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把 小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。老師唱，小朋友答。（七）創(chuàng)編兒歌。師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編 兒歌，愿意嗎？師：這是誰？（圖片：小老鼠大象和狐貍）它的尾巴 是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？師： 看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們 快點開始吧！幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。幼兒交流三結(jié)束部分。請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。活動反思：本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現(xiàn)給小朋友看, 調(diào)動幼兒的興趣和注意力。在活動中小朋友們都能給小動物找出相應的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時，不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導后， 小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上，但 我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動物給排排好，經(jīng)過老師指導后小朋友都能給小動物排好隊，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。XX課件
中班語言教案：《誰的尾巴》
