《Go for it》 7年級(jí)上冊(cè) 音標(biāo)導(dǎo)學(xué)案

《《Go for it》 7年級(jí)上冊(cè) 音標(biāo)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《Go for it》 7年級(jí)上冊(cè) 音標(biāo)導(dǎo)學(xué)案（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 <>七年級(jí)上音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題：音標(biāo) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)：張曉梅 第一部分：設(shè)計(jì)思路 設(shè)計(jì)目的： 學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)普遍感到枯燥乏味，音標(biāo)學(xué)習(xí)常常無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和積極性，音標(biāo)學(xué)習(xí)不能十分有效的為單詞認(rèn)讀、單詞記憶服務(wù)。針對(duì)以上兩方面主要問(wèn)題，以創(chuàng)造音標(biāo)學(xué)習(xí)的趣味性和讓音標(biāo)學(xué)習(xí)更好更有效的為單詞認(rèn)讀和記憶服務(wù)為目的，設(shè)計(jì)以下教案。 設(shè)計(jì)思路：（分三條線索教授音標(biāo)，分七課時(shí)完成教學(xué)） 1、以字母發(fā)音為線，引出對(duì)應(yīng)的元音音素。 2、以輔音字母在單詞中的發(fā)音教授對(duì)應(yīng)的輔音音素，加強(qiáng)字母、字母發(fā)音與相對(duì)應(yīng)因素之間的聯(lián)系，為學(xué)

2、生運(yùn)用音標(biāo)認(rèn)讀單詞記憶單詞做鋪墊。 3、以長(zhǎng)短音，請(qǐng)濁輔音和鼻輔音為線教授相對(duì)應(yīng)的因素。 設(shè)計(jì)特點(diǎn)： 自創(chuàng)了部分音標(biāo)手勢(shì)教學(xué)法和音標(biāo)趣味分類(lèi)法，以及采用音標(biāo)游戲教學(xué)，根據(jù)字母發(fā)音去頭法，掐尾法等提高學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的趣味性。 第二部分：教學(xué)設(shè)計(jì)參考 教學(xué)課題：音標(biāo)第一課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)： 張曉梅 　一、教學(xué)目標(biāo)與要求：　　 1．會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)[ei]/ i:/ [ai] [?u] [ju:] [e] [a:]，并拼讀相應(yīng)例詞?！　? 2．完成連線活動(dòng)，建立音、形、義之間的聯(lián)系?！　? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　

3、　 1．重點(diǎn)：認(rèn)讀音標(biāo)、朗讀例詞、完成連線活動(dòng)　　 2．難點(diǎn)：音標(biāo)[ei]、[e]的發(fā)音區(qū)別?！　? 三、課前準(zhǔn)備：　　 音標(biāo)卡片、單詞卡片、錄音機(jī) 　　 四、教學(xué)方法：模仿及手勢(shì)教學(xué) 五、教學(xué)步驟　　 Step1 Warm-up and lead in　 英語(yǔ)中共有26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)（素）。請(qǐng)同學(xué)們正確朗讀下列字母： 1、Aa—/eI/ Ee—/i:/ Ii—/aI/ Oo—/?u/ Uu—/ju:/ Rr—/ a:/ 2、Bb—/bi:/ Cc—/si:/ Dd—/di:/ Pp—/pi:/ Tt—/ti:/ Vv—/vi:/ Gg—/ d?

4、i ：/ 3、Ff—/ef/ Ll—/el/ Mm—/em/ Nn—/en/ Ss—/es/ Xx—/eks/ 4、Jj—/ d?eI// Kk—/keI/ 5、Hh—/eit∫/ Qq—/kju:/ Ww—/'dΛblju:/ Yy—/waI / Zz—/zed/或/zi:/ 6.R / a: /　　 Step2 Presentation　　 1、每組字母的讀音都自成一個(gè)音素，只要我們能正確地朗讀這些字母，就很容易地認(rèn)識(shí)這些音素。 /ei/ i:/ [ai] [?u] [ju:]（除外） [e] [a:]

5、 （Read them again and again. If the SS can’t read them correctly, write the right letter under each of them.） 2、給以上每個(gè)因素配上手勢(shì)會(huì)讓學(xué)生很快的記住發(fā)音，并且興趣濃厚，掌握效果很好。 [ei]（雙手做使勁拉力的手勢(shì)） / i:/（單手做畫(huà)“一”字的手勢(shì)） [ai]（單手從胸前往上倒頭部在繞到身側(cè)，此動(dòng)作還可以幫助學(xué)生發(fā)音到位） [?u] （雙手按肚子，做肚子疼狀） [ju:] （雙手握拳居于胸前，兩拳頭更是往上翹） [e]（單手舉于頭頂，手掌往后翻）

6、[a:]（雙手放嘴邊，做喇叭狀） Step4 Practice(互動(dòng)操練)　　 1、展示Pronunciation，配上手勢(shì)進(jìn)行跟讀練習(xí)。　　 2．Show Card, read and match.　　 2．小組競(jìng)賽：出示各個(gè)包含以上因素的單詞，請(qǐng)學(xué)生分組比賽。 Cake bee bike note use net car 　　 Step5 Consolidation & Extension(鞏固拓展)　　 游戲：（摘蘋(píng)果）教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋(píng)果樹(shù)的掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)有一個(gè)單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)

7、，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫(xiě)有 bed，desk的蘋(píng)果放在貼有音標(biāo)［e］的籃子里，將寫(xiě)有big，pig的蘋(píng)果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。?！　? 五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　 /ei/ i:/ [ai] [?u] [e] [a:] Cake bee bike note net car A E I O F R 六、教學(xué)反思 鞏固檢測(cè)： 認(rèn)讀下列音標(biāo)及音標(biāo)詞 A、1、Aa—/eI/ Ee—/i:/ Ii—/aI/

8、 Oo—/?u/ Uu—/ju:/ Rr—/ a:/ 2、Bb—/bi:/ Cc—/si:/ Dd—/di:/ Pp—/pi:/ Tt—/ti:/ Vv—/vi:/ Gg—/ d?i ：/ 3、Ff—/ef/ Ll—/el/ Mm—/em/ Nn—/en/ Ss—/es/ Xx—/eks/ 4、Jj—/ d?eI// Kk—/keI/ 5、Hh—/eit∫/ Qq—/kju:/ Ww—/'dΛblju:/ Yy—/waI / Zz—/zed/或/zi:/ 6.R / a: /　 B、[pa:

9、k] ??[laik] [leik] [bau] [b?ut]] ? [feiθ] [tri:t] [dres] [?rek] C、[ei] age eight make [ai] ice bike nice [i:] jeep tea eat [?u] old joke gold [a:] are car far 教學(xué)課題：音標(biāo)第二課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)：張曉梅 　一、教學(xué)目標(biāo)與要求：　　 1．以舊帶新系統(tǒng)學(xué)習(xí)8個(gè)雙元音 [ei] [?i] [ai] [?u] [au] [e?] [

10、i?] [u?] 以及輔音[ m ] [ n ][ ? ][ l ] 2．并拼讀相應(yīng)例詞，建立音、形、義之間的聯(lián)系?！　? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　 1．重點(diǎn)：認(rèn)讀音標(biāo)、朗讀例詞　　 2．難點(diǎn)：如何將雙元音發(fā)的圓潤(rùn)到位。　　 三、課前準(zhǔn)備：　　 音標(biāo)卡片、單詞卡片　　 四、教學(xué)方法：模仿，手勢(shì)教學(xué)，音標(biāo)趣味分類(lèi)教學(xué)及游戲 五、教學(xué)步驟　　 Step1 Warm-up and lead in　 A、配上手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)[ei]/ i:/ [ai] [?u] [ju:] [e] [a:] 并拼讀相應(yīng)例詞。 　 Step2、Presentation 　　引入：(T: We ha

11、ve some new friends, today.) 　　A、教授[ei] [?i] [ai] [?u] [au] [e?] [i?] [u?]的發(fā)音。 1 教師示范:將8個(gè)雙元音分為三個(gè)幫派 3個(gè)： [ei] [ai] [?i] (衣服幫) 2個(gè)： [au] [au] (烏鴉幫) 3個(gè)： [i ? ] [e?] [u?] (白鵝幫) 2 學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 3 講解雙元音的發(fā)音特點(diǎn)。（共8個(gè)） ?1)、 由兩個(gè)元音組成，發(fā)音時(shí)由第一個(gè)元音向第二個(gè)元音的部位滑動(dòng)，但不完全到達(dá)第二個(gè)元音的部位。發(fā)音過(guò)程中唇

12、形、舌位及牙床?開(kāi)合程度均有相應(yīng)的變化。 ?2)、 前重后輕。第一個(gè)元音響亮清晰，第二個(gè)元音輕弱模糊。 ?3)、 前長(zhǎng)后短。第一個(gè)元音較長(zhǎng)，第二個(gè)元音較短促。 ?雙元音／eI／　由／e／向／I／滑動(dòng)，但不到／I／部位就停止發(fā)音。發(fā)音過(guò)程中下顎和下唇向上移動(dòng)，舌位也隨之抬高。 ?雙元音／[J／ 由／[／向／J／滑動(dòng)，雙唇由扁到略微收?qǐng)A，不到／J／的部位就停止發(fā)音。 ?雙元音／aI／?。痑／是個(gè)前元音（不是后元音／B:／），發(fā)音時(shí)舌尖抵住下齒，舌位很低，舌前部隆起，用扁唇或正常唇形，牙床開(kāi)合?度寬。從／a／的部位向／I／滑動(dòng)，不到／I／的部位就停止發(fā)音。 ?雙元音／aJ／ 開(kāi)始部分和／

13、aI／中的／a／相同；由／a／向／J／滑動(dòng)時(shí)，把雙唇逐漸收?qǐng)A，舌后部隨之稍稍抬起。防止一開(kāi)始就把雙唇?收?qǐng)A，把／aJ／發(fā)成／RJ／。 ?雙元音／RI／　開(kāi)始部分舌位在／R／和／R：/之間，由上述部位向／I／滑動(dòng)，由圓唇變成扁唇。舌前部隨之稍稍抬起。 ?雙元音／I[／　發(fā)／I／時(shí)注意用扁唇，嘴不要張得太大，以免發(fā)成／e／或／?／。舌身稍向后縮，由／I／很快滑向／[／。 ?雙元音／e[／　從／e ／開(kāi)始向／[／滑動(dòng)，唇由扁到開(kāi)。 ?雙元音／J[／　舌位從／J／向／[／滑動(dòng)，口形由微圓到開(kāi)。 B、教授[ m ] [ n ][ ? ][ l ] Step4 Practice(互動(dòng)操練)

14、　　 1、展示Pronunciation，每組學(xué)生代表一個(gè)幫派，進(jìn)行輪換操練?！　? 2．Show Card, read and match.　　 2．小組競(jìng)賽：出示各個(gè)包含以上因素的單詞，請(qǐng)學(xué)生分組比賽。 〔ei〕cake name save 〔ai〕like side night 〔っi〕 boy noise voice 〔au〕now flower crowd 〔эu] low boat so 〔iэ〕ear clear mere 〔εэ〕chair care share 〔uэ〕poor fluence cure 　　 Step5 Consoli

15、dation & Extension(鞏固拓展)　　 出示包含以上因素的單詞，請(qǐng)學(xué)生再次根據(jù)分類(lèi)鞏固練習(xí)?！　? 五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　 8個(gè)雙元音 [ei] [?i] [ai] [?u] [au] [e?] [i?] [u?] 輔音[ m ] [ n ][ ? ][ l ] 〔ei〕cake name save 〔ai〕like side night 〔っi〕 boy noise voice 〔au〕now flower crowd 〔эu] low boat so 〔iэ〕ear clear mere 〔εэ〕chair care share 〔uэ〕

16、poor fluence cure 六、教學(xué)反思 鞏固檢測(cè)： 認(rèn)讀下列音標(biāo)及音標(biāo)詞 A、 [eip] [teip] [ju:s] [bi:] [r?up] [baik] [nais] B、 [ei] age eight make [ai] ice bike nice [?i]toy oil boy [?u] old joke gold [au] cloud mouth cow [ε?] air fair chair [i?] ear near year [u?] cure dure pure

17、 教學(xué)課題：音標(biāo)第三課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)： 張曉梅 一、教學(xué)目標(biāo)。 1、? 學(xué)習(xí)幾組在單詞中根據(jù)讀音照抄的輔音音素[p] [b] [d] [t] [f] [v] [h] [k] [r] [w][z]，掌握正確的發(fā)音方法。 2、? 訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)元音和輔音組合進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含所學(xué)因素 的詞、短語(yǔ)、句子。 4、? 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。 二、課前準(zhǔn)備。 教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡

18、、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母 卡片、以及相關(guān)的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。 三、教學(xué)過(guò)程。 1、warm up A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》 （復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音） ?B、看誰(shuí)反應(yīng)快。教師任意出示26個(gè)英語(yǔ)字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。 ???? （為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同）。 2、Presentation ?引入：(T: We have five new friends, today.) ? A、教授[p]的發(fā)音。 1）???? 發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要 求學(xué)生注意：

19、發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。 2）???? 開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音。（p---p---[p] [p] [p]） ?? （運(yùn)用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣） 3）???? 簡(jiǎn)單拼讀：[p]—[ei]==[pei]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。 ??? （由[p]、[ei]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pei]的簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。） B、教授[b]的發(fā)音。

20、 1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕， 不如[p]送氣有力。? 2）個(gè)人讀-------同桌互讀。 3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed C、再教授其他輔音音素的發(fā)音 ? （將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀因素在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律） 　　 　　3、Practice。 　　1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。 　　出示：[pa:k] [l?k] [sit] [buk] [b?ks] [a:t] [b?:n

21、] ??? [laik] [leik] [bau] [??] [tu?] [b?ut] [tu:t] ? ??[feiθ] [jes] [ru:?] [hju:d?] [tri:t] [dres] [?rek] [l?? ] 　　2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。 　　教師出示一些卡片，其中有小寫(xiě)字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫(xiě)其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I 。或說(shuō)：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的

22、卡片。 （通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。） 4、Extension 游戲：看音標(biāo)搶讀單詞　 　將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［keik］)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來(lái)并說(shuō)出詞義，讀地說(shuō)對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)　　 [p] [b] [d] [t] [f] [v] [h] [k] [r] [w][z] [pa:k] [l?k] [sit] [buk] [b

23、?ks] [a:t] [b?:n] [laik] [leik] [bau] [??] [tu?] [b?ut] [tu:t] ? ?? ? ? 五、教學(xué)反思 鞏固檢測(cè)： 認(rèn)讀下列單詞 A. [bet] [b?g] [l?st] [pit] [l?t] [milk] [m?m] [sait] [n?t] [kju:t] [lit] [beik] B. [p] pot pig put [b] bed bag book

24、 [t] tooth teacher tea [d] dog dig duck [k] cake keep cat [f] father fat foot [v] five very vent [z] jazz zoo zero [m] mum moon morning [n] moon nut needle [?] ink link ring [h] hello hurry hey [l] look leg lake ? 教學(xué)課題：音標(biāo)第四課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅

25、 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)：張曉梅 　　一、教學(xué)目標(biāo)。 　　1、 學(xué)習(xí)元音音素[ i: ] [i] [ u ] [ u:] [?] [?：] [?] [?:] 掌握正確的發(fā)音方法。 　　2、 訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)元音和輔音組合進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含所學(xué)音素的詞、短語(yǔ)、句子。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。 　　二、課前準(zhǔn)備。 　　教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、26個(gè)字母 　　卡片、以及相關(guān)的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。 　　三、教學(xué)過(guò)程。 　　1、Warm up。 　　通過(guò)手勢(shì)，卡片多媒體等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音素

26、　　2、Presentation 　　引入：(T: We have five new friends, today.) 　　A、教授[i：]的發(fā)音。 　　1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開(kāi)，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。 　　2）學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 　　B、教授[i]的發(fā)音。 　　1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開(kāi)放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音

27、時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。 　　2）邊做動(dòng)作邊模仿。 　 （學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。） 　　3）找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。 　?。˙b、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv） 　　解說(shuō)[i：]是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。[i：]不是[i]

28、的單純加長(zhǎng)。 　　C、教授[ u ] [ u:] [?] [?：] [?] [?:]的發(fā)音。 　　3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。 　　1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。 出示黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi]?? [bi]?? [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib] [?] pot got dog [?:] call tall or [?:]curtain further fur [?]mother color cooler [i] ink big pig [i:] jeep tea eat [u] good book lo

29、ok [u:] cool zoo tool 　2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。 　　教師出示一些卡片，其中有小寫(xiě)字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫(xiě)其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I ?；蛘f(shuō)：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。 　?。ㄍㄟ^(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣

30、的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。） 　　3）摘蘋(píng)果。 　　教師在黑板上出示一張掛滿蘋(píng)果的樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)有一個(gè)單詞， 　　如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫(huà)兩個(gè)籃子，分別貼上[i：]、 [i]或其他長(zhǎng)短音的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來(lái)，把樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里 ，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。 　?。▽?duì)長(zhǎng)音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過(guò)單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。） 　　4）、朗讀句

31、子。（長(zhǎng)條卡片出示） 　　1）I see a bee in the sea。 　　2）A big pig in the big ship。 　　（在教師示范并總結(jié) 長(zhǎng)短音的發(fā)音后，進(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情 ，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)[p]、[b]、[i：]、[i]4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。） 　　4、拓展訓(xùn)練 　　繞口令。（黑板出示） 　　He sees a ship . 　　She sees a sheep . 　　A ship and a sheep . 　　This is a shi

32、p . 　　That is a sheep. 　?。ň庬樋诹锊粌H可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。） 　　四、小作業(yè)。 　　課后和同學(xué)比比繞口令。 　　五、課后游戲推薦。 撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個(gè)撈音標(biāo)的同學(xué)面對(duì)面握住對(duì)方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個(gè)撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過(guò)。撈音標(biāo)的同學(xué)要問(wèn)：what is your name？被撈的同學(xué)說(shuō)：my name is [m]。。。。。。說(shuō)對(duì)的就可以讓他過(guò)去。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) [ i: ] [i] [ u ] [ u:] [?] [?：] [?]

33、 [?:] He sees a ship . 　　She sees a sheep . 　　A ship and a sheep . 　　This is a ship . 　　That is a sheep. 七、教學(xué)后記 鞏固檢測(cè)： 認(rèn)讀下列單詞 A. [e] yes yellow bed [ae] cat bad dad [a:] are car far [?] pot got dog [?:] call tall or [?] cut nut but [?:]curtain further fur [?]mother c

34、olor cooler [i] ink big pig [i:] jeep tea eat [u] good book look [u:] cool zoo tool B. [leik] [bi:] [laik] lake bee like [n?ut] [hju:d?] [r?up] note huge rope [b?g] [lep] [sit] bag

35、 lep sit [n?t] [b?t] [l?t] not but lot 教學(xué)課題：音標(biāo)第五課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)：張曉梅 一、教學(xué)目標(biāo)與要求：　　 1．會(huì)認(rèn)讀音標(biāo) [θ] [δ] [[∫] [з] [tr] [dr] [ts] [dz] [t∫] [dз] [ j ] [s ] [g]，[?][?]并拼讀相應(yīng)例詞?！　? 2．完成連線活動(dòng)，建立音、形、義之間的聯(lián)系?！　? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　

36、 1．重點(diǎn)：認(rèn)讀音標(biāo)、朗讀例詞　　 2．難點(diǎn)：音素[θ] [[∫] [з]的發(fā)音?！　? 三、課前準(zhǔn)備：　　 音標(biāo)卡片、單詞卡片、錄音機(jī) 　　 四、教學(xué)步驟　　 Step1 Warm-up and lead in　 通過(guò)游戲鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音素 聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽　　這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。 Step2 Presentation　　 讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出下列字母Gg—/ d?i ：/ Vv—/vi:/

37、 Hh—/eit∫/ 采用音標(biāo)去尾法教授音素[f] / v/ [t∫] [dз] [ w ] 再通過(guò)學(xué)生熟悉的單詞 yes ,wash ,lets goods drive 教授[[θ] [[∫] [з] [tr] [dr] [ts] [dz] Step4 Practice(互動(dòng)操練)　　 1、展示Pronunciation，進(jìn)行跟讀練習(xí)?！　? 2．Show Card, read and match.　　 2．小組競(jìng)賽：出示各個(gè)包含以上因素的單詞，請(qǐng)學(xué)生分組比賽。 [f] father fat foot [v] five very vent [θ] eigh

38、th forth tenth [δ] those these that [∫] cash shoe ship [з] measure pleasure leisure [t∫]chair chicken lunch [dз] jack job change [tr] tree truck train [dr] dress drink drain [ts] students coats cats [dz] beds odds codes [w] window wake week [j] yellow yes you　　 Step5

39、Consolidation & Extension(鞏固拓展)　　 游戲：聽(tīng)單詞找音標(biāo)　　 這個(gè)游戲的玩法 教師在黑板上貼的是兩組音標(biāo)的卡片，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。?！　? 五、總結(jié)清輔音和濁輔音 六、板書(shū)設(shè)計(jì)　　 [f]/ v/ [ [θ] [δ] [[∫] [t∫] [tr] [dr] [ts] [dz] [dз] [ j ] [з] [ w ] 七、教學(xué)反思 鞏固檢測(cè)： A.認(rèn)讀下列單詞 [f] father fat foot [v] five very vent

40、[θ] eighth forth tenth [δ] those these that [∫] cash shoe ship [з] measure pleasure leisure [t∫]chair chicken lunch [dз] jack job change [tr] tree truck train [dr] dress drink drain [ts] students coats cats [dz] beds odds codes [w] window wake week [j] yellow yes you B

41、.認(rèn)讀并拼寫(xiě) [neim] [di:p] [baik] [h?um] [hju:d?] [l?p] [mes] [lit] [n?t] [l?st] 教學(xué)課題：音標(biāo)第六課時(shí) 設(shè)計(jì)者：羅海紅 審核：高纖瑞 質(zhì)檢組長(zhǎng)：張曉梅 一、教學(xué)目標(biāo)與要求：　　 1．系統(tǒng)總結(jié)48個(gè)音素及分類(lèi)?！　? 2．系統(tǒng)總結(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)的拼讀規(guī)則和音節(jié)知識(shí)?！　? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　 1．重點(diǎn)：重音，開(kāi)閉音節(jié)　　 2．難點(diǎn)：開(kāi)閉音節(jié)在單詞中的運(yùn)

42、用?！　? 三、課前準(zhǔn)備：　　 音標(biāo)卡片、單詞卡片、錄音機(jī) 　　 五、教學(xué)步驟　　 Step1 Revision　 英語(yǔ)中共有26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)（素）。請(qǐng)同學(xué)們正確朗讀下列字母： 1、Aa—/eI/ Ee—/i:/ Ii—/aI/ Oo—/?u/ Uu—/ju:/ Rr—/ a:/ 2、Bb—/bi:/ Cc—/si:/ Dd—/di:/ Pp—/pi:/ Tt—/ti:/ Vv—/vi:/ Gg—/ d?i ：/ 3、Ff—/ef/ Ll—/el/ Mm—/em/ Nn—/en/ Ss—/es/ Xx—/eks/ 4、Jj—/

43、 d?eI// Kk—/keI/ 5、Hh—/eit∫/ Qq—/kju:/ Ww—/'dΛblju:/ Yy—/waI / Zz—/zed/或/zi:/ 6.R / a: /　　 2.認(rèn)讀48個(gè)音素 3、編一段話，里面含48個(gè)音標(biāo) Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor g

44、irl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her. Step2 Presentation　　 1、幫助自己__理清音素概念(一) 28個(gè)輔音，我們分為 20 + 8公式 A） 20個(gè)清濁輔音 B） 3個(gè)鼻音： [ m ] [ n ][ ] 2個(gè)滑音： [ j ] [ w ] 1個(gè)舌側(cè)音：[ l ] 1個(gè)聲門(mén)音：[ h ] 1個(gè)r音節(jié)： [ r ] 2、20個(gè)元音，我們分為 12 + 8公式

45、 A） 12個(gè)單元音 B） 8個(gè)雙元音 2、相關(guān)知識(shí)： 音節(jié) 英語(yǔ)單詞是由字母組成的。字母構(gòu)成音節(jié)。有的詞只包含一個(gè)音節(jié)，有的詞包含兩個(gè)、三個(gè)或更多的音節(jié)，分別稱為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。單音節(jié)詞單獨(dú)存在的時(shí)候，一般都是重讀的。雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞一般只有一個(gè)音節(jié)是重讀的。多音節(jié)詞除重讀音節(jié)外，有時(shí)還有一個(gè)次重讀音節(jié)。 音節(jié)的核心是元音，由一個(gè)或幾個(gè)元音字母代表，少數(shù)輔音字母，如l, n也可構(gòu)成非重讀音節(jié)。一個(gè)音節(jié)里可以只有一個(gè)元音字母而沒(méi)有其它的字母，如，I, a。元音字母的前面或后面可以有一個(gè)或兩個(gè)輔音字母，或前后都有輔音字母。如，we, she, at, ask, bo

46、x, them, desk。 開(kāi)音節(jié) 1、以一個(gè)元音字母為結(jié)尾的重讀音節(jié)，稱為開(kāi)音節(jié)（或稱絕對(duì)開(kāi)音節(jié)）。這個(gè)元音字母讀它在字母表中的音，即所謂“長(zhǎng)音”。如：be, no, ta-ble, stu-dent。 2、包含一個(gè)元音字母的重讀音節(jié)中，在元音字母后面有一個(gè)輔音字母（r除外），還有一個(gè)不發(fā)音的字母e，這種重讀音節(jié)也叫開(kāi)音節(jié)（或稱相對(duì)開(kāi)音節(jié)）。這個(gè)元音字母也讀“長(zhǎng)音”。如，name, these, bike, tube。 閉音節(jié) 包含一個(gè)元音字母，而以輔音字母（r, w除外）為結(jié)尾的重讀音節(jié)，稱為閉音節(jié)，這種音節(jié)中的元音字母讀它的“短音”，即a讀/A/，e讀/e

47、/，i或y讀/I/，o讀/D/，u讀/Λ/。如：cap, desk, big, myth, clock, bus, cit-y, doc-tor。 非重讀音節(jié) 在雙音節(jié)或多音節(jié)詞中，重讀之外的音節(jié)稱為非重讀音節(jié)。字母a, o, u在非重讀音節(jié)中一般讀 /[/ 或 /I/。如：a-bout, Eng-land, to-day, sup-port, vil-lage。字母e, i, y在非重讀音節(jié)中一般讀/I/或/[/，或不讀音。如：e-leven, be-gin, basket, music, office, ti-dy。 字母組合 兩個(gè)元音字母或兩個(gè)輔音字母在一起稱為字

48、母組合。兩個(gè)元音字母在一起只讀一個(gè)元音；兩個(gè)輔音字母在一起只讀一個(gè)輔音。如：oa讀作/[J/，ea讀作/ i:/，oo讀作/J/或/ u: /，ee讀作/ i:/，ch讀作/tF/，sh讀作/F/等。還有三個(gè)字母在一起（兩個(gè)元音字母和字母r）只讀一個(gè)元音，如：air讀/e[/，eer讀 /I[/，oar讀/ R: /等。 句子重音 在一個(gè)句子中，常常只有一部分單詞是重讀的，其余的雖然在單獨(dú)讀時(shí)有重音，但在句子中卻不重讀，這種現(xiàn)象叫句子重音。 1、十種詞類(lèi)中，名詞、動(dòng)詞（助動(dòng)詞和動(dòng)詞to be有時(shí)例外）、形容詞、副詞、數(shù)詞、感嘆詞一般要重讀，而代詞（指示代詞、疑問(wèn)代詞例外）、介詞、冠詞、連

49、接詞一般不重讀。 2、動(dòng)詞be的各種形式，即使是作為主要?jiǎng)釉~，一般也不重讀，但如果出現(xiàn)在句尾，一般要重讀。 3、動(dòng)詞be與not相結(jié)合時(shí)，如isn’t, aren’t要重讀。 4、單音節(jié)的介詞一般不重讀，雙音節(jié)的介詞一般要重讀。如after, beside等。 5、在上句中使用過(guò)的一個(gè)詞，在下一句中緊接著再度出現(xiàn)，這個(gè)詞往往不重讀。 6、如果為了對(duì)照而強(qiáng)調(diào)句中某一個(gè)單詞，這個(gè)單詞要特別重讀，而句其余單詞的重音減弱，或失去重音 開(kāi)閉音節(jié)歌（“小松鼠”旋律） ??? 開(kāi)音節(jié)，音節(jié)開(kāi)，一元字母在后排； ??? 不怕一輔堵后門(mén)，還有啞e在門(mén)外； ??? A，E，I，O

50、，U，就發(fā)/eI/? /i:/? /aI/? /[J/? /ju:/； ?????? 閉音節(jié)，音節(jié)閉，一元字母生悶氣； ?????? 輔音字母堵后門(mén)，一元字母音短急； ?????? A，E，I，O，U，就發(fā)/A/? /e/? /I/?? /D/?? /Λ/。right letter under each of them.） Step4 Practice　　 [eip] [teip] [ju:s] [bi:] [r?up] [baik] [nais] ??? [bet] [b?g] [l?st] [pit] [l?t] [

51、milk] ?? ? ? [m?m] [sait] [n?t] [kju:t] [lit] [beik] 鞏固檢測(cè)： 元音 音節(jié) 重音（朗讀訓(xùn)練） [?’baut] [?’la:m] [?:l] [’f?mili] [’eni] [’a:ns?] [’?:g?st] [bi’f?:] [bai’ ?l?d?i] [b?:d] [i’lev?n] [ig’za:mpl] [’veri] [h?um] [h?u’tel] [’h?r

52、i] [’li:s?n] [l?nt?] [d?u:’lai] [’eks?saiz] [ek’sibi??n] [’k?l?] [t?i:p] [θ ?? ks] 音標(biāo)詞拼讀訓(xùn)練 p] pot pig put [b] bed bag book [t] tooth teacher tea [d] dog dig duck [k] cake keep cat [g] grandpa girl green [f] father fat foot [v] five very vent

53、 [s] small study bus [z] jazz zoo zero [θ] eighth forth tenth [δ] those these that [∫] cash shoe ship [з] measure pleasure leisure [t∫]chair chicken lunch [dз] jack job change [tr] tree truck train [dr] dress drink drain [ts] students coats cats [dz] beds odds codes [m] mum

54、 moon morning [n] moon nut needle [?] ink link ring [h] hello hurry hey [l] look leg lake [r] rain radio room [w] window wake week [j] yellow yes you 單元音： [e] yes yellow bed [ae] cat bad dad [a:] are car far [?] pot got dog [?:] call tall or [?] cut nut but [?:]curtain further fur [?]mother color cooler [i] ink big pig [i:] jeep tea eat [u] good book look [u:] cool zoo tool 雙元音： [ei] age eight make [ai] ice bike nice [?i]toy oil boy [?u] old joke gold [au] cloud mouth cow [ε?] air fair chair [i?] ear near year [u?] cure dure pure