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1、9三峽,1.朗讀課文，落實字詞。2.理解文意，熟讀成誦。,3.品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。4.欣賞課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。,情境導(dǎo)入,著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：(播放三峽風(fēng)光片)看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。,作者檔案,酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰水經(jīng)注4
2、0卷，是為魏晉時代無名氏所著的水經(jīng)一書所作的注釋。,寫作背景,水經(jīng)是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為水經(jīng)作注釋，對水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，引書達(dá)四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。課文所選三峽節(jié)選自水經(jīng)注的江水注，是水經(jīng)注中最著名的一篇。,字詞清單,1.讀準(zhǔn)字音：闕曦襄陵沿溯御素湍飛漱屬引哀轉(zhuǎn)2默讀，對照注釋，借助工具書，讀懂文意。重巖疊嶂（山崖和峰巒一層一層的。）夏水襄陵（夏季，江水漫上兩岸的丘陵。）乘奔御風(fēng)（騎著快
3、馬，駕著疾風(fēng)。）素湍綠潭（雪白的急流，碧綠的深潭。）絕山獻(xiàn)（極高的山峰。）飛漱（急流沖蕩。）清榮峻茂（水清，樹榮，山高，草盛。）,課文解析整體感知,1.學(xué)生初讀課文，對照注釋，借助工具書，初步理解文句。（1）教師分發(fā)文字資料，指導(dǎo)學(xué)生積累詞語。讀準(zhǔn)字音：（2）以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導(dǎo)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。（2）教師提示朗讀需要注意的地方：（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。,課文解析整體感知,根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧
4、妙。第1自然段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，突出群山連綿的特點?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是說一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。說明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。突出峰巒重迭，雄峻險拔的山勢。,課文解析整體感知,明確：第2、3、4自然段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。第2自然段寫夏季三峽情景。“夏水襄陵，沿溯阻絕”是說夏天水漲，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕，不能通航，突出大水猛漲。“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御
5、風(fēng)，不以疾也。”是說有時皇帝的命令要急速傳達(dá)，才會有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特點。,課文解析整體感知,3.學(xué)生明確：第3自然段寫三峽春冬之景?！八赝木G潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀麗風(fēng)光?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面。“清榮峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。
6、用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。,課文解析精研細(xì)讀,4.學(xué)生明確：第4自然段寫三峽秋景?！懊恐燎宄跛趾疂久C”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛?！俺Ｓ懈咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈暎褶D(zhuǎn)，很久很久才消失。寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。,課文解析精研細(xì)讀,1.品讀課文，說描述性的話：同學(xué)們，三峽很美，那你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的_美，你看（聽）_?！钡木涫秸f一說嗎？學(xué)生品讀課文，然后發(fā)言。如：三峽的山美
7、，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽光。,課文解析精研細(xì)讀,2.品讀課文，說理解性的話：同學(xué)們，三峽很美，文章分四段為我們展現(xiàn)了三峽的山，三峽的水，三峽的春夏秋冬。你能各用一個詞概括出每一段所體現(xiàn)出的美的意境嗎？學(xué)生品讀、討論、發(fā)言。如：第1自然段大筆勾勒，總寫雄峻壯美的山勢，體現(xiàn)的是一種“雄壯”美。第2自然段寫夏，描寫兇猛的水勢，體現(xiàn)的是一種“奔放”美。,課文解析拓展延伸,3.品讀課文，說想像性的話：三峽的美哪里是文字能窮盡的！它還存在于我們的想像之中。同學(xué)們，下面我們來展開想像，感受心中的三峽美景，說一句想像的話。學(xué)生品讀
8、課文，展開想像。如：三峽的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。,課文解析拓展延伸,4.為什么作者能把三峽描寫的如此美麗多情，因為:抓住景物特點，從各種不同角度寫景。抓住不同的季節(jié)，以動物、靜物相結(jié)合的方法來寫景。凝聚自己深厚的感情來寫景。,結(jié)構(gòu)圖示,山連、疊、絕、肅描寫美三峽煉字美夏：襄、絕、疾結(jié)構(gòu)美水春冬：清、漱語言美秋：凄、冷情感美,課堂小結(jié),酈道元的三峽抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語言精美，描寫生動。大家要反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情。,隨堂練習(xí),1.文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的
9、目的是什么？2.作者是如何從不同季節(jié)景象來描寫江水的特點的？3.結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話寫三峽景色特點4.作者先寫夏水的目的是：5.為什么后寫秋天？6.文章結(jié)尾用了歌詞，有何作用？,主題概括,作者按游覽的順序記敘了游三峽的全過程.形象具體地描繪了三峽雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘等神奇風(fēng)光,表達(dá)了對三峽的熱愛之情。,課時訓(xùn)練答案,1.寫山的特點，是為了設(shè)置了條件或為下文做鋪墊，山高水的的落差就大，水速自然急速。2.夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅疾，突出降水的兇險和急速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出三峽景色的清麗奇秀，秋季的景色清冷寂靜，以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了深秋的蕭瑟的氣氛。3.雄奇險峻、清幽秀麗4.作者是為江水作注，重點是水，而水以夏季為盛，故將夏水首寫。5.為了讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的峰值6.進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。,
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