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1、禮記是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間 家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書 的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ，記錄 等的問(wèn)答，記述 。,重點(diǎn)詞句：,雖 旨 至道 善 困 是故 自強(qiáng) 自反 故曰：教學(xué)相長(zhǎng) - 兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！ ,參考譯文,即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不
2、息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。尚書兌命說(shuō)：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。”說(shuō)的就是這個(gè)意思。,合作探究,1、本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） （“教學(xué)相長(zhǎng)”--教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相鋪相成。 重視實(shí)踐，在學(xué)和教的實(shí)踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進(jìn)步與發(fā)展） 2、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？ （類比論證--） 讀完本文，你有哪些體會(huì)？ （提示：教者的角度： 學(xué)者的角度 ：,,1、學(xué)習(xí)過(guò)程五步驟：博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之 2、學(xué)者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。 3、教育教學(xué)九原則：教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教---,
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《雖有嘉肴》課件 （新版）新人教版.ppt
