七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第十四課 短文兩篇課件 （新版）蘇教版.ppt

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1、第十四課 短文兩篇,黃鶴樓,于園,1、能用工具書(shū)及課下注釋讀懂課文內(nèi)容。 2、掌握 “名”、“隅”、“嘗”等常見(jiàn)文言實(shí)詞和“于”、“以”、“其”、“乃”、“哉”等常見(jiàn)文言虛詞。 3、 體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言. 4、 欣賞黃鶴樓和于園兩種不同建筑風(fēng)格的美,由此品味中國(guó)的古代建筑藝術(shù),并說(shuō)說(shuō)自己的感受。,學(xué)習(xí)目標(biāo),岳陽(yáng)樓,位于湖南岳陽(yáng)，以范仲淹的名篇岳陽(yáng)樓記而名聞天下。,滕王閣,位于江西南昌，因王勃的滕王閣序而著名。,黃鶴樓,位于湖北武漢，歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等都先后到這里游樂(lè)，吟詩(shī)作賦。,唐代詩(shī)人崔顥的題詠，使黃鶴樓贏得“天下江山第一樓”的美譽(yù)。 “故人西

2、辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”李白的千古絕唱，感情真摯，自然流暢，景色絢麗，神姿昂然，風(fēng)流天下，傳之久遠(yuǎn)。,李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開(kāi)闊，詩(shī)興大發(fā)，正要提筆寫(xiě)詩(shī)時(shí)，卻見(jiàn)到崔顥的詩(shī)，自愧不如，只好說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。崔顥題詩(shī)，使李白擱筆，崔顥從此名氣大盛。,詩(shī)詞中的黃鶴樓,州城西南隅（ ），有黃鶴樓者。圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗（ ）駕（ ）黃鶴返憩（ ）于（ ）此，遂以（ ）名（ ）樓。”事列神仙之傳，跡存述異之志。觀其（ ）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵏，上倚（ ）河漢，下臨（ ）江流；重檐（ ）館翼，四闥（ ）霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之

3、最（ ）也。,角落,乘,騎,休息,到,用,命名,代詞,黃鶴樓,靠著,臨近,兩層屋檐,門(mén),最好的事物,曾經(jīng),自主學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊結(jié)合注釋理解詞語(yǔ)含義：,1、找出文中能夠體現(xiàn)黃鶴樓特征的句子。,聳構(gòu)巍峨， 高標(biāo)巃嵸。 (整體形象高大),合作探究,上倚河漢 下臨江流 （夸張高）,1、找出文中能夠體現(xiàn)黃鶴樓特征的句子。,合作探究,重檐翼館,四闥霞敞(夸張對(duì)偶建筑)結(jié)構(gòu)）,2、文中引用的典故有何作用?,交代了黃鶴樓取名的由來(lái)。證明事實(shí)不虛，以增強(qiáng)黃鶴樓命名由來(lái)的說(shuō)服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。,合作探究,黃 鶴 樓,高,聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸,上倚河漢，

4、下臨江流,重檐翼館，四闥霞敞,坐窺井邑，俯拍云煙,最,仙,熱愛(ài)山川勝跡,仰慕仙人生活,抓住特征描寫(xiě),這篇文章介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突出了黃鶴樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。,本文主旨,東吳黃武二年（公元223年），東吳主孫權(quán)下令“城江夏山”，也就是下令在武昌江邊倚著蛇山建一座城池。當(dāng)時(shí)，孫權(quán)的主要對(duì)手曹操與東吳隔江而制。因此，長(zhǎng)江天險(xiǎn)的防守對(duì)東吳來(lái)說(shuō)非常重要。為了隨時(shí)掌握江上的情況，在修建武昌城的時(shí)候，還在沿江一處叫做黃鵠磯的地方修建了一座望樓。這座望樓，就是黃鶴樓的雛形。 隨著歷史的演變，黃鶴樓逐漸失去了它的軍事價(jià)

5、值，而成為人們飲酒消遣，欣賞風(fēng)景的好去處。在一千七百多年的漫長(zhǎng)歷史中，黃鶴樓可以說(shuō)是飽經(jīng)滄桑，受盡磨難。它先后十余次毀于戰(zhàn)亂，或意外失火。先后十余次被毀，又十余次被重建。黃鶴樓最后一次被毀是在公元1884年，最后一次重建是在1981年動(dòng)工，1984年建成的。,黃鶴樓的歷史沿革,課外閱讀,黃鶴樓內(nèi)部，層層風(fēng)格不相同。底層為一高大寬敞的大廳，其正中藻井高達(dá)10多 米，正面壁上為一幅巨大的“白云黃鶴”陶瓷壁畫(huà)，兩旁立柱上懸掛著長(zhǎng)達(dá)7米的 楹聯(lián)： 爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地撼； 大江東去，波濤洗凈古今愁。二樓大廳正面墻上，有用大理石鐫刻的唐代閻伯瑾撰寫(xiě)的黃鶴樓記，它記述了黃鶴樓興廢沿革和名人軼事；樓記兩側(cè)

6、為兩幅壁畫(huà)，一幅是“孫權(quán)筑城”，形象地說(shuō)明黃鶴樓和武昌城相繼誕生的歷史；另一幅是“周瑜設(shè)宴”，反映三國(guó)名人去黃鶴樓的活動(dòng)。三樓大廳的壁畫(huà)為唐宋名人的“繡像畫(huà)”，如崔顥、李白、白居易等，也摘錄了他們吟詠黃鶴樓的名句。四樓大廳用屏風(fēng)分割幾個(gè)小廳，內(nèi)置當(dāng)代名人字畫(huà)，供游客欣賞、選購(gòu)。頂層大廳有長(zhǎng)江萬(wàn)里圖等長(zhǎng)卷、壁畫(huà)。,黃鶴樓的內(nèi)部裝置,課外閱讀,前堂,后廳,臥房檻外,于 園,張岱（15971679）字宗子，號(hào)陶庵，今浙江紹興人，明末清初文學(xué)家。他推崇詩(shī)文的“冰雪之氣”，詩(shī)文的冰雪之氣，便是高格調(diào)。他的小品文集陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等，抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)土的追戀之情。,關(guān)于作者,門(mén)鑰 絕壑 檻 螺螄 深邃

7、啾唧 頹然 碧窈,yo,h,jin,su,ji j,tu,yo,自主學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，完成下列任務(wù)：,讀準(zhǔn)下列字音,s,1、富人于五所園也 2、非顯者刺 3、奇在磊石 4、緣坡植牡丹、芍藥 5、幽陰深邃 6、頹然 7、碧窈 8、俱以假山顯 9、憾,動(dòng)詞，建筑園子,名帖，作動(dòng)詞，投名帖,壘、堆砌,順著，沿著,陰暗深遠(yuǎn),文中是舒坦的意思,碧綠幽遠(yuǎn),顯揚(yáng)，有名聲,心感不滿,解釋下列文言實(shí)詞、虛詞的意思,1、非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。 2、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。,譯：不是有地位的人投下名帖，這座園子門(mén)上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)打開(kāi)門(mén)鎖開(kāi)門(mén)迎客的。,譯：瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假

8、山而有名聲，這樣的假山安置于園之中就不會(huì)使人不滿意了。,翻譯下列句子,自主學(xué)習(xí),1、于園只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)去，可以看出這座園子是不同尋常的，主人不肯輕易示人，那于園到底有什么樣的特點(diǎn)呢？。,園中無(wú)他奇，奇在磊石。,合作探究,2、于園的奇特之處在于“磊石”，文中從哪幾處描繪了磊石，它們又奇在何處？,前堂,后廳,臥房檻外,以實(shí)奇,以空奇,以幽陰深邃奇,3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？,“再后一水閣”,這里給人置身山林，回歸大自然之感，愜意，令人心曠神怡。,合作探究,4、畫(huà)出表示作者參觀地點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)文章的說(shuō)明順序。,本文按照由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)前

9、堂的石坡，果子松、牡丹、芍藥，接著寫(xiě)后廳的池塘中的奇峰絕壑，再寫(xiě)臥房檻外盤(pán)旋而下的溝壑，最后寫(xiě)園后的水閣、灌木、禽鳥(niǎo)。,本文的語(yǔ)言特色是雅語(yǔ)、俗語(yǔ)兼用，十分傳神，極有表現(xiàn)力。請(qǐng)你找出你認(rèn)為比較好的語(yǔ)言加以揣摩品味。,示例：“一壑旋下如螺螄?yán)p”，這一通俗的比喻，很形象地寫(xiě)出磊石而成的溝壑盤(pán)旋而下的形狀。,品味語(yǔ)言,作者在全文的結(jié)尾處寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。從中你感受到了什么？,能工巧匠的建筑藝術(shù)，園林主人的高超藝術(shù)構(gòu)思，古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。,于 園,奇 在 磊 石,前堂石坡,以 石 奇,后廳大池,以 空 奇,臥房檻外,以幽陰深邃奇,奇在水閣,坐其中，頹然碧窈,由前到后的空間順序,作業(yè),1、選擇自己喜歡的句子背誦。 2、你最欣賞于園中的哪一處景致，把你欣賞的理由和對(duì)景致的描述說(shuō)給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。,