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1、第三單元,9談生命,字詞盤點(diǎn) 1.讀生字 2.識多音,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.辨字形,,,,,,,,,,,,,4.解詞語 休憩:休息。 緋紅:鮮紅。 卑微:地位低下。 梟鳥:貓頭鷹之類的鳥。 蔭庇:大樹枝葉遮蔽陽光,也用來比喻保護(hù)、照顧。 芳馨:芳香。 云翳:陰暗的云。 驕奢:驕橫奢侈。 巉巖:高而險(xiǎn)的山巖。 怡悅:愉快;喜悅。 一瀉千里:形容江河水流迅速。 心平氣和:心里平和,不急躁,不生氣。,作家作品 冰心(19001999),原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家。1900年10月5日生于福建福州長樂。從1919年9月起,以冰心這一筆名寫了許多問題小說,如兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等,引起
2、了較為強(qiáng)烈的社會反響。1923年,冰心出版了小說集超人,詩集繁星春水。 主題思想 這篇文章用“一江春水”和“一棵小樹”為喻,形象地描述了生命的歷程,揭示了生命的本質(zhì),表達(dá)了珍愛生命的思想感情和奮發(fā)向上的生活態(tài)度。,寫作背景 本文原發(fā)表于京滬周刊,是一篇帶有哲理性的“生命體驗(yàn)”散文。這位世紀(jì)老人在霞一文中提及:20世紀(jì)40年代初期,在重慶郊外歌樂山閑居時(shí),看到英文讀者文摘上一個(gè)使她驚心的句子“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。幾十年以后,作者才體會到:云彩更多,霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光,才是璀璨的。生命也一樣。 課文結(jié)構(gòu),問題探究1.本文的主要內(nèi)容是什么? 本文以“一江春水
3、”和“一棵小樹”為喻,揭示了生命由成長到壯大、再到衰弱的過程和一般規(guī)律,以及生命中苦痛與幸福相生相伴的法則,表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。 問題探究2.“一江春水”和“一棵小樹”分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)? 一江春水:冰消雪融、奔騰而下;水流遇阻,憤激怒吼;靜靜細(xì)流,低吟淺唱;雷雨交加,濁浪拍岸;明月朗照,水流滯緩;千條江河,流入大海。 一棵小樹:早春中伸展出嫩枝;在平原上、巖石上、城墻上伸展;在大樹擠壓下掙脫而出;春天滿樹繁花,蜂蝶飛舞,小鳥枝頭歡唱;枝葉茂盛;秋風(fēng)瑟瑟中長滿果實(shí);朔風(fēng)怒吼、落葉盤旋。,問題探究3.最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或哪幾句? “生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的?！薄霸诳鞓分形覀円兄x生命,在痛苦中我們也要感謝生命?！?問題探究4.你從課文中領(lǐng)悟到的生命的本質(zhì)是什么?生命的規(guī)律又是怎樣的?全文的感情基調(diào)是怎樣的? 生命的本質(zhì):蓬勃成長,奮勇前進(jìn),任何力量也無法阻礙它、壓制它。 生命的規(guī)律:始而渺小、微弱,繼而強(qiáng)健、壯大,終而歸于消亡,其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。 感情基調(diào):全文表達(dá)出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的感情。,
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