《（人教通用）2019年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（人教通用）2019年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、聲現(xiàn)象,中考一輪復(fù)習(xí),1.聲音是由物體的 產(chǎn)生的，正在振動(dòng)的物體叫 ；一切發(fā)聲體都在 ，振動(dòng)停止，發(fā)聲 。 2.聲音的傳播需要 ，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和 ，但 不能傳聲。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不一定 。 3.聲音是以波的形式傳播的，叫 。聲波的傳播也伴隨著 的傳播。 4.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物反射回來(lái)，再傳入人的耳朵，人聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫 。,聲音的產(chǎn)生與傳播,考點(diǎn)一,振動(dòng),振動(dòng),停止,介質(zhì),氣體,真空,消失,聲波,能量,回聲,聲源,【例1】如圖實(shí)驗(yàn)中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是（） ABCD,B,考查角度1聲音的產(chǎn)生條件,聲音的產(chǎn)生與傳播,考點(diǎn)一,【例2】如圖示的廣口瓶
2、內(nèi)放一個(gè)音樂(lè)芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞。 （1）此時(shí)，你能聽(tīng)到音樂(lè)聲嗎？答： 。 （2）用抽氣機(jī)將瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到的音樂(lè)聲有什么變化？答： 。 （3）如果把瓶中的空氣完全抽出來(lái)，我們還能聽(tīng)到聲音嗎？ 答： 。,逐漸減弱,考查角度2聲音的傳播,能,聲音的產(chǎn)生與傳播,考點(diǎn)一,不能,高低,聲音的特性,考點(diǎn)二,1.聲音的特性有音調(diào)、響度和音色三個(gè)方面。 音調(diào)是指聲音的 。音調(diào)高低是由聲源振動(dòng)的 決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。 2.響度是指聲音的 。響度與聲源的 有關(guān)，振幅越大，響度越大；響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距聲源越 ，響度越大。 3.音色
3、是指聲音的品質(zhì)與 ，它與聲源的材料、結(jié)構(gòu)、形狀有關(guān)。不同物體發(fā)出聲音的音調(diào)和響度可能相同，但音色卻一定不同。 4.人耳能聽(tīng)到的聲音在20HZ20000HZ之間，高于20000HZ叫 ，低于20HZ叫 。,振幅,大小,振幅,近,特色,超聲波,次聲波,【例3】東營(yíng)市是呂劇發(fā)源地。呂劇常見(jiàn)的伴奏樂(lè)器有墜琴、揚(yáng)琴、二胡等。觀眾可以根據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，分辨出是哪種樂(lè)器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。,考查角度1聲音的三個(gè)特征,音色,音調(diào),聲音的特性,考點(diǎn)二,【方法點(diǎn)撥】,考查角度2聲音的音調(diào)、響度影響因素實(shí)驗(yàn)探究,【例
4、4】某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表：,聲音的特性,考點(diǎn)二,聲音的特性,考點(diǎn)二,（1）用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng) 鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：在弦的長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與弦的 有關(guān)； （2）為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng) 和 鋼絲； （3）先后用同樣的力撥動(dòng)丙鋼絲和丁鋼絲，是為了探究振動(dòng)頻率的高低與 的關(guān)系； （4）上述實(shí)驗(yàn)中所使用到的實(shí)驗(yàn)方法是 。,乙,粗細(xì),乙,丙,鋼絲的松緊,控制變量法,信息,聲的利用,考點(diǎn)三,1.聲音能夠傳遞 。人們說(shuō)話進(jìn)
5、行交流，醫(yī)生用聽(tīng)診器查病，敲擊針軌判斷故障等，都是聲音傳遞信息的例子。 2.聲音可以傳遞 。飛機(jī)起飛時(shí)，旁邊建筑物玻璃被振響、爆炸聲震碎玻璃、雪山中不能高聲說(shuō)話、超聲波碎石機(jī)振碎人體內(nèi)結(jié)石等現(xiàn)象，都說(shuō)明聲音在傳播過(guò)程中伴隨著能量傳播。,能量,【例5】下列聲現(xiàn)象中能說(shuō)明聲音傳遞能量的是（）,A,考查角度聲的利用,聲的利用,考點(diǎn)三,1.廣義上講，凡是影響我們正常生活、學(xué)習(xí)和工作，以及對(duì)人們活動(dòng)產(chǎn)生干擾的聲音都叫 。 2.噪聲的控制主要從 、 和 、三方面加以控制。,聲音的接收,噪聲的危害與控制,考點(diǎn)四,聲音的產(chǎn)生,聲音的傳播,噪聲,【例6】現(xiàn)代城市里常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻顯示如
6、圖1所示的數(shù)字68，它的單位是 ；當(dāng)附近有摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，顯示屏上顯示的數(shù)字將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）；如圖2是兩種聲音的波形圖，圖 （選填“甲”或“乙”）是摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)的聲音波形圖。,分貝（dB),考查角度1噪聲的劃分標(biāo)準(zhǔn),噪聲的危害與控制,考點(diǎn)四,增大,乙,【例7】 噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（） A在學(xué)校周?chē)矘?shù) B學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛 C教室安裝隔音玻璃 D在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板,考查角度2噪聲的控制,噪聲的危害與控制,考點(diǎn)四,B,回聲測(cè)距,拓展提升,【方法點(diǎn)撥】,利用回聲與原聲分開(kāi)可以測(cè)定距離（如測(cè)定海底的深度與冰山的距離
7、來(lái)判斷敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等）。解答此類題的關(guān)鍵是知道聲音的傳播速度v聲，并測(cè)得聲音傳播的時(shí)間 t ,根據(jù)速度的變形公式就可以求出待測(cè)距離s，即 .,回聲測(cè)距,拓展提升,【例】一艘科考船在經(jīng)過(guò) A、B、C、D、E 五個(gè)位置時(shí)，向海底定向發(fā)射超聲波，測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.20s、0.14s、0.18s、0.15s、0.20s，根據(jù)時(shí)間，就可以繪出海底的大致形狀，大致形狀如圖中的（）,D,舉一反三,回聲測(cè)距,拓展提升,長(zhǎng)度為200m的火車(chē)在筆直的軌道上勻速行駛，在從山崖駛向大橋的過(guò)程中，如圖所示；火車(chē)頭距離橋頭200m處鳴笛，鳴笛10s后，火車(chē)頭到達(dá)橋頭，此時(shí)車(chē)頭的司機(jī)聽(tīng)到來(lái)至山崖的回聲；聽(tīng)到回
8、聲30s后，車(chē)尾駛過(guò)橋尾。,（1）計(jì)算火車(chē)的速度？ （2）計(jì)算大橋的長(zhǎng)度？ （3）鳴笛時(shí)，火車(chē)車(chē)頭到山崖的距離？,C,回聲測(cè)距,拓展提升,舉一反三,成都市交管局為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，在機(jī)場(chǎng)路上（一段平直的）安裝了固定測(cè)速儀，此路段限速為100km/h。如圖所示，汽車(chē)正在向放置在機(jī)場(chǎng)路上的測(cè)速儀水平勻速駛離，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的超聲波信號(hào)；第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.2s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.4s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.7s，超聲波的速度是340m/s，則（）,A汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀68m B汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀34m C該汽車(chē)已超速 D該汽車(chē)沒(méi)有超速,再見(jiàn),
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