八年級物理密度教學設(shè)計

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1、課題：密度 ［設(shè)計意圖］ 本節(jié)是本章《質(zhì)量與密度》的第二節(jié)。在前一節(jié)，我們學習了“質(zhì)量”和“用天平測量物質(zhì)的質(zhì)量”。物質(zhì)密度的本質(zhì)正是研究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。所以從“區(qū)分由不同物質(zhì)組成的兩個物體”開始，引入密度的概念。本節(jié)基于實驗的基礎(chǔ)上學習密度的知識，所以教學方法上引采用分組實驗和講授為主。 教學目標 知識目標： 1．知道密度的定義、公式和單位． 2．會查密度表． 能聯(lián)系實際應用密度公式進行有關(guān)計算 ，會計算不能直接測量的物體的質(zhì)量和體積。 3．理解密度的物理意義． 能力目標：1．探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。 2、經(jīng)歷密度概念的建立過程

2、，學習建立科學概念的思維方法。 情感、態(tài)度、價值觀：密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性．通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展 教學重點：1．密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性． 2．密度公式． 教學難點：1．密度是物質(zhì)的一種屬性． 2．密度公式的應用． 教學方法：1．觀察法： 2．實驗法：3：講授法 教學準備：天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊(或其他的物體) 教學課時：1課時 ［教具和學具］ 天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊(或其他的物體) ［課前準備］課內(nèi)小組交流 5分鐘 一：復習舊知 1、如何用天

3、平稱物體的質(zhì)量？ 二 ：自學導學（以下內(nèi)容采取自學的方式，在小組內(nèi)探討完成并匯報） 2、密度 定義:__________________________________________ 計算公式: 密度的公式：ρ= 公式變形：m= V= 符號的意義及單位： ρ—— —— (kg／m3) m——

4、 ——千克(kg) V—— ——立方米(m3) 說明：密度ρ的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的．國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克(kg)，體積的單位是立方米(m3)，密度的單位就是千克每立方米(kg／m3)．如果質(zhì)量單位用克(g)，體積單位是立方厘米(cm3)，則密度的單位就是克每立方厘米(g／cm3)． 1 g／cm3＝1103kg／m3． 3、例題自己做一遍和書中的解法對比 。反思。 4、生實驗：用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是，用手掂一掂，肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多。

5、 同樣的兩個燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平衡，說明它們的質(zhì)量卻又是相同的。 提出問題： 1、 為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？ 2、 為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？ 你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？ 5、通過以上思考你能提出什么問題？ ［教學過程］ 教學階段與時間分配 教

6、師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、引入新課（5分鐘） 生演示實驗： 1、用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是，用手掂一掂，肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多。 2、 同樣的兩個燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平衡，說明它們的質(zhì)量卻又是相同的。 提出問題： 1、 為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？ 2、 為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？ 你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？ (引導學生動手參與、觀察思考并回答)師：今天我們就來學習一種區(qū)分物質(zhì) 的方法，板書課題 密度 （學生學生對上述生活和實驗中的現(xiàn)象進行大膽

7、猜想） 引入新課 二、引入密度（15分鐘） 1． 建立密度的概念 （一）、引入新課：根據(jù)提出的問題，引入實驗課題： （1）實驗：探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 1、提出問題：_________________________ 2、猜想：1、_________________________ 2、_______________________________ 3、制定計劃和設(shè)計實驗: 閱讀課本113-114頁內(nèi)容，小組合作討論完成實驗填寫學案。 實驗器材：選取同種物質(zhì),選用____測質(zhì)量，用_____測體積 4、進行實驗 【小組合作探究】不同的組使用的物體

8、不一樣 。 實驗過程中應如實記錄測量數(shù)據(jù)和現(xiàn)象.現(xiàn)在開始實驗，比一比哪一組做的又快又好。4人一組按分配好的任務進行實驗探究小組分工，把數(shù)據(jù)填入表中，根據(jù)數(shù)據(jù)描出質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象?！　y量的有關(guān)數(shù)據(jù)： 質(zhì)量 （克） 體積 （厘米3） 質(zhì)量/體積 （克/厘米3） 鋁塊1 20.6 7.60 2.7 鋁塊2 28.6 10.56 2.7 水1 50 50 1 水2 100 100 1 m（g） V（cm3）

9、 5、交流討論：把各組的數(shù)據(jù)匯總到電腦大屏一起 分析。通過觀察圖象能得到什么結(jié)論？ 6、結(jié)論 綜合分析得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積 關(guān)系。 不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積_____________。因此,這個比值反映了物質(zhì)的一種特性 教師給出密度的物理意義，定義。并板書 （2）分析數(shù)據(jù) 物體的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定 （3）建立概念 A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，

10、符號ρ B．密度公式：ρ=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積 C．密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 教師給出密度的物理意義，定義。并板書 2．密度物理意義 水的密度是1.0103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0103千克。 思考與討論 從實驗中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是一定的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。

11、 思考與討論 （1）對同種類物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？ （3）公式的物理意義 學生觀察實驗的現(xiàn)象并討論總結(jié)物理規(guī)律 （三）、自我檢測．并匯報（15分鐘） 1、銅的密度為 kg/m3。其物理意義是 。 2、把金、鉛、銅 、鐵、鋁的密度按從小到大的順序排為 。 3、將一瓶油倒掉一些后（ ）．A．質(zhì)量變小、密度變?。?B．質(zhì)量不變、密度不變．C．質(zhì)量變小、密度不變． D．質(zhì)量變小、密度變大． 4、有兩個外形完全一樣的金屬球，一

12、個是鋁質(zhì)的，一個是銀質(zhì)的，沒有任何儀器，你如何鑒別它們？ 5、一輛油罐車裝了30m3的石油，小明想測量石油的密度，從車上取出30mL石油，測得它的質(zhì)量是24.6g。求：石油的密度。這輛運油車所裝的石油的質(zhì)量。 學生自己完成 檢測（查缺補漏） 四．（四）、自我評價與反思：（5分鐘） 你自己對本節(jié)學習后的的評價 （很好、較好、一般、差）理由--------- 請記錄下這節(jié)課上的最精彩的地方： 本節(jié)課中你學到了什么知識和技能？ 本節(jié)課中你學習到了什么研究問題的方法？ 學生評價并匯報 自我評價與反思 【板書設(shè)計】 質(zhì)量（克） 體積（厘米3） 質(zhì)量/體積 （克/厘米3） 鋁塊1 20.6 7.60 2.7 鋁塊2 28.6 10.56 2.7 水1 50 50 1 水2 100 100 1 結(jié)論1：_________________ 結(jié)論2：_________________ 密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積