《PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5Howmuchisit說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5Howmuchisit說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、PEP四年級下冊Unit5 How much is it?Part A說課稿各位老師,大家上午好！今天我說課的內(nèi)容出自于PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5 How much is it? Part A第一課時。本課時在教材中具有相對的獨立性，但又可以把以前學(xué)的有關(guān)服裝單詞運用上去。因此本課起著承上啟下的作用。依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從知識、技能、情感三個緯度，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點：教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:colourful, pretty, cheap, expensive, 并能用“Its colourful/pretty/cheap/expensiv
2、e.”來評價衣服的顏色、款式及價格并能在實際的情景中運用。教學(xué)重點：掌握描述衣服價格和顏色的四個單詞。教學(xué)難點：掌握詢問價格的句型:How much is that.? 為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，在教學(xué)中我充分利用配套光盤資源里面的方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的感觀。我首先采用游戲教學(xué)法使學(xué)生感受新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接下來用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固、操練句型；最后，采用交際法讓學(xué)生自創(chuàng)情景進(jìn)行對話練習(xí)，運用英語進(jìn)行交際。同時我利用四年級學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)等特點，采用了集游戲、音樂、英語學(xué)為一體的TPR學(xué)習(xí)方法來熱身，遵循視、聽、說領(lǐng)先的原則，讓學(xué)生采用
3、聽讀法來鞏固操練，最后讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，在真實的語境中進(jìn)行模仿、操練、交流。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識活動的特點，我把教學(xué)過程分成了以下幾個環(huán)節(jié)：1、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課首先，教師播放配套光盤中的Lets chant歌謠和復(fù)習(xí)單詞視頻片段，通過TPR復(fù)習(xí)小詩，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時承上啟下，復(fù)習(xí)衣物類的單詞2、 新知呈現(xiàn)，突出重點1播放光盤購物視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知真實的生活場景，引出新句型。2播放光盤中的講解視頻，出示新句型，學(xué)生易于接受。接著，讓學(xué)生根據(jù)視頻，在情景中操練。在此過程中我會穿插小游戲出示物品讓學(xué)生猜價格，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固cheap,expensive兩個詞語的區(qū)別
4、3、 鞏固操練，聽讀練習(xí)根據(jù)課標(biāo)提出以視、聽、說領(lǐng)先的原則，我采用了聽和讀的方式使學(xué)生進(jìn)一步地鞏固句型。 播放光盤中的聽錄音視頻， 讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題。這一活動能較好地訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。 4、 拓展延伸，突破難點通過播放光盤中的表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生模擬商場自創(chuàng)情景用所學(xué)過的句子自由購物評價衣服的顏色、款式及價格。這樣，在語言知識的學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，真正培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力，突破本課難點，同時體現(xiàn)了 “學(xué)以致用”的教學(xué)思想。5、 布置作業(yè)，課后運用本課的課后作業(yè)，我為學(xué)生設(shè)計了一個調(diào)查表：學(xué)生以小組為單位，互問彼此衣服的價錢，并填寫表格：本課的板書，我設(shè)計得簡潔明了，分層次地羅列了英語單詞和重點句子，這樣一目了然，便于學(xué)生理解，記憶。 本節(jié)課我通過Lets chant導(dǎo)入新課，采用播放光盤為主，教師講授為輔的方式呈現(xiàn)新知，使知識變得形象、直觀。同時，通過游戲、活動、聽讀訓(xùn)練等方式突出了重點；在學(xué)生掌握新知識的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中操練句子，突破難點。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)的實際需要，把光盤內(nèi)容和其他教學(xué)資源進(jìn)行重新加工組合再使用，更能實現(xiàn)機(jī)內(nèi)與機(jī)外的互動，充分體現(xiàn)模式一的教學(xué)特點，提高了學(xué)生聽、說及運用語言的能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
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