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1、
夏感
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀中感受夏天的特點及文章的語言魅力。
2、體會課文表達(dá)的思想感情。
3、了解課文抓住特征寫景的方法。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給加點的字注音，弄懂它們的意思，并至少用其中的三個詞語寫一段。
黛色（ ） 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 挑（ ） 貯滿（ ） 融融（ ）
春華秋實（ ） 輕飛曼舞（ ） 閑情逸致（ ）
2、自主閱讀課文，整體感知。
（1）熟讀課文，概括出作者筆下的夏天有什么特點
2、？
（2）細(xì)讀課文，想一想文中是從哪幾個方面來描述夏天景致的？
（3）放聲朗讀課文，體會作者表達(dá)的情感。
3、調(diào)動積累，寫出有關(guān)描寫夏季的古詩詞。
二、課堂研討
1、導(dǎo)入。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）檢查字詞。
（2）朗讀課文，交流自主閱讀（1）（2）。
3、研讀課文。
（1）作者是如何細(xì)細(xì)描繪夏天特點的？
（2）本文的語言細(xì)致生動，富有韻致。請找出一些打動你的句子，念一念，評一評。
三、鞏固延伸
1、品味下邊描寫“春之色”“秋之色”的語句，仿照這個句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫一寫“下之色”和“冬之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。
2、梁蘅筆下的夏天緊張、熱烈、急促，你對夏天的感覺是什么樣的呢？說出來我們一起分享。
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江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 夏感學(xué)案（無答案） 新人教版
