《青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)想》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)想（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、水流有力量教學(xué)設(shè)想水流有力量是青島版科學(xué)教材四年級上冊的第17課。是讓學(xué)生根據(jù)提供的材料進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)，并做簡單的記錄。知道影響水流力量大小的因素，理解水流力量與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。教材內(nèi)容的特點(diǎn)決定教學(xué)的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，力求貫穿以下教學(xué)理念：1、始終貫徹“以探究為核心”的教學(xué)理念?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)課必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種探究活動。”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水流產(chǎn)生力量就是讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)行科學(xué)探究，所以教學(xué)時(shí)我以探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生親歷“提出問題作出猜測制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證搜集整理信息思考與結(jié)論表達(dá)與交流
2、”的探究過程。2、“以人為本，注重方法和過程”的理念?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“科學(xué)課要幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動的過程與方法?！彼鳟a(chǎn)生力量嗎一課是通過探究影響水流力量的大小的因素，向?qū)W生滲透“對比”實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生知道除驗(yàn)證的那項(xiàng)內(nèi)容外，其它條件都要相同，才能比較。例如要想驗(yàn)證水流力量大小與水流量多少的關(guān)系，必須讓水流量大小不同，水位高低相同，沖擊水輪部位相同才能比較。3、“注重合作共享、注重成功體驗(yàn)”的教學(xué)理念科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要使學(xué)生樂于與人合作、與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，為終身的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。”在探究水流力量大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，讓學(xué)生打破小組界限，合作對比，現(xiàn)象更明顯。學(xué)生在研討中學(xué)會合作交流、成果共享，讓學(xué)生分享成功的快樂，學(xué)生得到這種快樂后，便會為下一輪探究添加動力。
青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)想
