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1、小學四年級科學下冊運動的方式教學設計教學目標：1、 能用畫圖的方式表示物體運動的方式2、 能按運動的軌跡給運動分類3、 會分析復合運動包含的運動方式教學重點和難點：重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類難點：分析一個運動物體的復合運動方式教具準備：風車、擺、小車、乒乓球、易拉罐教學過程：一、 談話入題我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運動中，即使一些物體咋看上去似乎不動，其實它們在一直在生長或運動。那么物體到底是如何進行運動的呢？這節(jié)課老師將會和你們一起來研究物體的運動方式。（板書課題：運動的方式）二、 研究各種物體運動的方式及其特點（一） 觀察分析 今天，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車
2、、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運動的。1、 小車的運動(1) 教師拖動下車在水平面上沿直線運動，讓學生用手指隨著小車一起運動.(重復演示)(2) 這輛小車運動的軌跡（路線）是什么樣的？(3) 學生回答(4) 你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運動軌跡(5) 學生畫圖。請一學生上臺畫圖2、 風車的運動（1） 利用幾何畫板演示風車的運動（在風車的不動點和轉(zhuǎn)動的葉片上各點一個紅點幫助學生觀察）（2） 學生觀察，并用畫圖的方式表示它的軌跡（3） 學生畫圖。請一學生上臺畫圖3、 乒乓球、擺的運動（1） 教師簡單演示乒乓球、擺的運動，讓學生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗（2） 學生
3、探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運動軌跡，請兩位學生上臺分別畫圖(二)分類 1、仔細觀察上面四種運動軌跡的特點，將它們分成兩類。 2、學生分類并說明理由 3、小結(jié)：按物體的運動軌跡可分成直接運動和曲線運動兩類三、 判斷物體的運動方式1、 出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅等（學生觀察分析）2、 學生交流匯報，并指出哪些是直線運動，哪些是曲線運動？3、 小結(jié)： 火車行駛直線運動橡皮筋往復運動玩蹺蹺板往復運動水輪轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動鋸木頭往復運動轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動四、 分析復合運動的運動方式1、 出示易拉罐，提問：它是什么形狀的？易拉罐的兩個底面是什么？2、 演示：易拉罐在水平面上運動，學生仔細觀察，并畫出它的運動軌跡3、 幾何畫板演示。它包括了直線運動和曲線運行4、 小結(jié)：有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，就是復合運動。5、 （出示教材第34頁插圖）討論：這些物體的運動包含了哪些運動方式。6、 學生交流，匯報7、 小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運行都屬于復合運動。五、 鞏固，拓展1、 今天我們學習了四種運動方式，分別讓學生齊讀出來。接下來我們一起來看一段視頻，回顧這節(jié)課的內(nèi)容2、 播放視頻，學生觀看板書設計 ： 運動的方式 直線運動 曲線運動 往復運動擺動旋轉(zhuǎn)運動
蘇教版小學四年級科學下冊《運動的方式》教學設計
