《西師版小學(xué)四年級下冊《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版小學(xué)四年級下冊《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊9798頁例1、例2及課堂活動教學(xué)目標(biāo)：、通過觀察、操作等活動，認(rèn)識平行四邊形及其基本特征。、通過折紙的活動認(rèn)識平行四邊形的底與高，明白高和底邊是相互垂直的線段。、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平行四邊形的特征和高。教學(xué)難點(diǎn)：理解高與底互相垂直。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件長方形方框平行四邊形紙片答題卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩ǔ鍪鹃L方形方框）它是誰？師操作“拉”，問：“這個(gè)圖形大家認(rèn)識嗎？”師：在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)初步認(rèn)識了平行四邊形，平行四邊形在生活中隨處可見。請看大屏幕（課件出示
2、）“在下面的這些物體中有平行四邊形嗎？”（指名找）最后把這些平行四邊形抽象成幾何圖形。揭示課題：這些平行四邊形有哪些共同的特征呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究平行四邊形。（板書課題）二、認(rèn)識平行四邊形的特征、操作體驗(yàn)學(xué)生操作，師：“注意觀察，在拉動的過程中你有哪些發(fā)現(xiàn)？”、觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)認(rèn)識。師：“誰來說說你有哪些發(fā)現(xiàn)？”（指名回答，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)依次認(rèn)識平行四邊形的特征）（1）平行四邊形容易變形。（易變性） 觀察認(rèn)識（2）有4條邊，4個(gè)角。（它是四邊形） 觀察認(rèn)識（3）有2個(gè)銳角，2個(gè)鈍角 師引導(dǎo)：你覺得這兩個(gè)銳角的大小會怎樣？有什么辦法可以驗(yàn)證嗎？（根據(jù)學(xué)生提供的方法進(jìn)行驗(yàn)證，再進(jìn)行課件直觀
3、演示） （4）當(dāng)學(xué)生說到“兩組對邊分別平行”時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證。（方法一：推平行線的方法，指名演示集體驗(yàn)證；方法二：兩組對邊分別向兩邊無限延伸永不相交，課件演示）板書此特征并強(qiáng)調(diào)：這是平行四邊形的本質(zhì)特征。、揭示概念師：在剛才的學(xué)習(xí)中同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，找到了平行四邊形這么多的特征，那到底什么樣的圖形叫平行四邊形呢？誰能概括地說出平行四邊形的概念？、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識師：同學(xué)們知道了這么多有關(guān)平行四邊形的知識，那老師給你們一些圖形，你能判斷哪些是平行四邊形，哪些不是平行四邊形嗎？（課件出示）三、認(rèn)識平行四邊形的高、設(shè)疑師：前面我們認(rèn)識了三角形的底與高，那平行四邊形有底和高嗎？請拿出平行四邊形紙
4、片借助找三角形底與高的方法折一折平行四邊形的高。、操作認(rèn)識學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。、匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生上臺展示并介紹問：折的時(shí)候要注意些什么？哪里是高？這條高是哪條底邊上的高？問：觀察底與高有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：平行四邊形的高是和底邊垂直的線段。師：還有不同的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形同一條底邊上可以有無數(shù)條高，還可以以平行四邊形的四條邊作為底邊作高）師：想一想，一個(gè)平行四邊形有幾條高？、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在老師這里有幾個(gè)平行四邊形，你能找到它的底與高嗎？（課件出示）在下圖中標(biāo)出平行四邊形的底和高。（圖略）學(xué)生用練習(xí)紙練習(xí)，展示學(xué)生作業(yè)四、深化認(rèn)識，結(jié)束全課、判斷：平行四邊形底邊上的高畫
5、對了嗎？（課件出示）、將一個(gè)底長厘米的平行四邊形，沿高剪下一個(gè)直角三角形，然后拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長為厘米，這個(gè)平行四邊形的高為（）。課件演示變化過程。、小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課我們又認(rèn)識了哪個(gè)新朋友？你都有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 平行四邊形兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形的高是和底邊垂直的線段。教學(xué)反思由于學(xué)生以前對平行四邊形已經(jīng)有了初步了解，本節(jié)課的教學(xué)，主要通過動手操作、觀察思考、合作探究、練習(xí)運(yùn)用等形式，讓學(xué)生對平行四邊形進(jìn)行全面系統(tǒng)的探究。本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了如何引導(dǎo)學(xué)生在觀察與操作中去認(rèn)識和理解平行四邊形的特征與高。首先讓學(xué)生觀察生活中的實(shí)物圖，從這些實(shí)物中抽象出平行四邊形的表象，然后通過拉、比、量等多層面的操作活動以及結(jié)合課件的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面上對平行四邊形有較深刻的認(rèn)識。本課在設(shè)計(jì)上還注重引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行提煉與總結(jié)。由于手年齡與認(rèn)識水平的限制，學(xué)生對操作中反映出來的數(shù)學(xué)現(xiàn)象不一定都能理解，所以教師要加以必要的幫助和指導(dǎo)。本節(jié)課的不足之處主要有：1、注意要給學(xué)生留下更多的思考和探索的空間；2、面對學(xué)生的實(shí)際情況要懂得靈活處理；3、要善于捕捉學(xué)生在課堂上生成性的閃光點(diǎn)。
西師版小學(xué)四年級下冊《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
