人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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1、六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。 二、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好

2、的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。不足之處：1、學(xué)生對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所偏頗，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂(lè)于參與探究活動(dòng)，但對(duì)于自己準(zhǔn)備各類(lèi)身邊常見(jiàn)材料的投入度很低。2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。三、全冊(cè)教材分析： 本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，欣賞評(píng)述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)

3、生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級(jí)，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從16年級(jí)也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級(jí)出現(xiàn)，在六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因?yàn)槭橇昙?jí)，所以內(nèi)容越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大，對(duì)教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒(méi)有充分的備課是上不好六年級(jí)的課的。四、教學(xué)目標(biāo)：1、造型表現(xiàn)運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等

4、組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3、欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。4、綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生

5、的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫(huà)，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，使他們得到更大的提高。5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等

6、手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。五、課題研究及措施課題：如何豐富學(xué)生的想象力 措施：1、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導(dǎo)，豐富想象力。生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)想象的翅膀去創(chuàng)造著獨(dú)特的個(gè)性化的藝術(shù)形象。2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的

7、教具。3、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋?zhuān)@就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì)一直都沉浸在想象的天國(guó)里。明與暗課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

8、生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫(huà)紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）（二）新授：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。（三

9、）觀察體會(huì)同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。（四）主動(dòng)參與下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)四、欣賞講評(píng)教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)

10、構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)反思：尋找美的蹤跡第2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2、揭示課題我們一起來(lái)

11、尋找美的蹤跡。（板書(shū)課題）（二）新授1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片，再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。4、欣賞圖片。學(xué)生討論：小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。（2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。教學(xué)反思：泥浮雕第3課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮

12、雕的概念和分類(lèi)2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品中國(guó)唐朝的昭陵六駿，人民英雄紀(jì)念碑、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？2、揭示“浮雕”的概念從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？ 2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫(huà)

13、形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部：三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思：畫(huà)扇面第4課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。3、通

14、過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解并掌握扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美 教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集各種扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 1、今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）3、揭示課題：咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）（二）新授：1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組

15、里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。每組選一位代表代前面來(lái)介紹。我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)：今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么？這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的

16、裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。第5課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、展示完成的形狀各異的扇。2、教師指導(dǎo)（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。（2）示范在扇面上作畫(huà)：（3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫(xiě)；橫題則依弧線曲行。3、欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)1、讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？2、各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)?？偨Y(jié)：扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子，學(xué)生完成扇子的制

17、作。四、作業(yè)評(píng)價(jià)請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)的服裝第6課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探

18、索教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。2、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。2、服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試

19、：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題 ）（二）新授：1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。（1）服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類(lèi)，每類(lèi)又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類(lèi)愈多，可以用的顏色愈多。（3）收集了服裝的一些圖片，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓

20、國(guó)的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類(lèi)的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩， 5、思考、討論（1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。（2）請(qǐng)同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：xx奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服三

21、、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計(jì)的服裝3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。課后反思： 圖文并茂第7課時(shí)造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。3、通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。

22、教學(xué)重點(diǎn)：1、了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。2、繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。2、構(gòu)圖與繪制。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題圖文并茂。2、欣賞分析作品（1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫(huà)，提問(wèn)：如果這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？（2） 欣賞不同種類(lèi)的故事畫(huà)。（3） 欣賞小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)。3、分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟：構(gòu)思選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫(xiě)故事，編寫(xiě)故事。2、用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。第8課時(shí)一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)

23、課作業(yè)1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)2、分析作業(yè)步驟：（板書(shū)） 選材構(gòu)思（已完成） 文字表現(xiàn)（已考慮好） 構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫(huà)。用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。三、作業(yè)評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫(huà)。課后反思： 奇思妙想第9課時(shí)設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學(xué)具

24、準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、師：看，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp32、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下3、欣賞課件通過(guò)欣賞，你又想到了什么？（二）新授：1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃 臺(tái)燈 儲(chǔ)錢(qián)罐）2、范作看，老師用它做了什么？套娃玩具我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）3、制作步驟：想構(gòu)思做剪、切、粘裝飾用廢舊材料三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊

25、物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問(wèn)：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？四、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合五、小結(jié)：我們展開(kāi)想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。教學(xué)反思：世界奧林匹克日第10課時(shí)造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí)， 聚焦“新北京，

26、新奧運(yùn)”。2、運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)采看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么？你想對(duì)北京舉辦的xx奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么？2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)

27、生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作業(yè)評(píng)價(jià)五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)反思：二十年后的學(xué)校第11課時(shí)綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。3、對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 1、歌曲：畢業(yè)歌不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)

28、的快樂(lè)時(shí)光。3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門(mén)電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓寬敞明亮）（操場(chǎng)塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈）（辦公樓現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化綠樹(shù)成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！4、出示課題：（二）新授1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？ 3、出示立體的效果圖4、

29、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門(mén)道路綠化帶教學(xué)樓體育館操場(chǎng)（跑道）5、布局。6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。第12課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)規(guī)劃圖2、出示課題（二）新授1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型看這些模型，都是用什么材料制作的？紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。2、探究制作方法?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動(dòng)作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基墻壁門(mén)、

30、窗屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）房頂示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門(mén)：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？3、你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)四、欣賞評(píng)價(jià)1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。五、拓展：1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。教學(xué)反思：我們即將畢業(yè)第13課時(shí)綜合 探

31、索教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具等教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞：出示課件，學(xué)生配樂(lè)朗讀：2、板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)。（二）新授：1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說(shuō)呢？3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？（三）欣賞

32、探究1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。 2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。3、獨(dú)特的簽名4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)評(píng)價(jià)互評(píng)，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。五、小結(jié)：六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)第14課時(shí)欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別

33、。2、對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入觀察建筑，點(diǎn)出建筑特點(diǎn)（二）新授：1、這些都叫做“建筑”。（板書(shū)）2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？ 3、（揭示課題）板書(shū)：（完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”）4、欣賞5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？6、色

34、彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？三、總結(jié)：1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì) 外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基 建筑結(jié)構(gòu)：木 （立柱、橫梁） 斗拱我國(guó)古代建筑藝術(shù) 群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱 裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法第15課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)）請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知

35、識(shí)。2、我國(guó)古代建筑的類(lèi)別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別）師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū)）（二）新授：1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。4、欣賞評(píng)價(jià)，從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。三、學(xué)生繪畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫(huà)出來(lái)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品。2、你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 我國(guó)古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居課后反思：