部編版八年級下冊語文 第5單元 寫作學(xué)寫游記 教案

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1、寫作 學(xué)寫游記 1.根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn),合理安排游記寫作的順序,使文章有層次、有條理。2.能夠多角度觀察生活,抓住景物或游覽場所的特點(diǎn)來寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。3.在記敘、描寫的基礎(chǔ)上,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。2課時(shí)第1課時(shí)1.根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn),合理安排游記寫作的順序,使文章有層次、有條理。2.能夠多角度觀察生活,抓住景物或游覽場所的特點(diǎn)來寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。一、閱讀導(dǎo)入師:這段時(shí)間,我們一直在文字中飽覽山川之美。現(xiàn)在,這里有一篇寫景短文游覽北海公園,大家讀一讀,并談?wù)勛约旱拈喿x感受。游覽北海公園5月28日,我和爸媽一起去游覽北海公園。10點(diǎn),我們到了公園門口,買票進(jìn)

2、去。首先看到公園里有一個(gè)很大的湖,一些人在湖上劃船,湖邊有很多游客。我們沿湖行走,湖邊有亭子,亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島,看到了負(fù)有盛名的北海白塔。預(yù)設(shè) 這是一篇“記流水賬”式的游記。缺少對具體景物的描寫;材料主次不清,詳略不當(dāng);缺少自己游覽時(shí)的獨(dú)特感受和思想情感的表達(dá)。師:游記可不是流水賬,不僅要寫游覽過程,還要描寫沿途的景物,并表達(dá)自己的感受,即抓住三要素:所至、所見、所感。大家剛才讀到的短文出自教材P111寫作材料“學(xué)寫游記”。請同學(xué)們閱讀教材P111、112的寫作材料,勾畫并提煉重要信息。預(yù)設(shè) (1)游記往往包含兩方面的內(nèi)容:一是交代游蹤;二是描寫景物,抒發(fā)感受。后者是寫作

3、的重點(diǎn),須詳寫;前者則宜簡略,只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。游覽過程中一些特別的經(jīng)歷也可寫出來,以增強(qiáng)文章的可讀性。(2)寫好游記的關(guān)鍵:描寫景物時(shí),要抓住最富有特征或代表性的,或者是你感受最深的景物來寫,從不同的角度,運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法,鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。要寫出游覽過程中的所見所聞,其中還要融入自己的情感。一篇好的游記,往往還具有知識(shí)性。師小結(jié):寫好一篇游記,不僅要交代游蹤,更重要的是要描寫景物,敘寫經(jīng)歷,抒發(fā)感受,還要有知識(shí)性,增加可讀性。接下來,就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫好游記吧?。ò鍟簩W(xué)寫游記)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生對游記短文進(jìn)行點(diǎn)評,使其抓住游記作品的特點(diǎn);指導(dǎo)

4、學(xué)生閱讀寫作材料,使其了解游記的內(nèi)容特點(diǎn)和寫好游記的關(guān)鍵,為后面的游記寫作做準(zhǔn)備。二、描寫景物1.習(xí)得方法(1)游記常常要對某處景物做定點(diǎn)觀察,以寫出景物的特點(diǎn)。以壺口瀑布中“枯水季的壺口瀑布”部分為例,看看作者是怎樣對景物進(jìn)行定點(diǎn)觀察的,我們能從中得出什么寫作方法和啟示。作者采用定點(diǎn)換景的寫法,立足點(diǎn)是“河心”,先寫水,后寫石,視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。先俯視“河中有河”的龍槽,寫景物之“奇”;再仰觀河面,看滾滾而來的黃河水,以及水霧和彩虹,寫景物之“雄”;然后視線隨河水由上至下,“跌入”龍槽,碎為水霧,寫景物之“險(xiǎn)”。接下來平視龍槽兩邊,細(xì)寫千姿百態(tài)的河水,以及水霧和彩虹,寫景物之多姿多彩;最后,視角

5、轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點(diǎn),描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石,寫景物之震撼人心。預(yù)設(shè) 應(yīng)該有一定的觀察順序,如由遠(yuǎn)到近、由上到下、由高到低、由中間到四周等。多角度觀察景物,如遠(yuǎn)眺、細(xì)看、俯瞰、仰視等。這樣,描繪的畫面、景物有大有小,有遠(yuǎn)有近,有靜有動(dòng),表現(xiàn)出多重意境,層次分明,使景物展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。(2)經(jīng)過全面、細(xì)致的觀察,才能寫出景物的形、聲、色、味、氣勢、神韻和變化,才能表現(xiàn)出景物的獨(dú)特之處。結(jié)合前面學(xué)習(xí)寫景文章的經(jīng)驗(yàn),說說自己知道哪些描寫景物的方法?!按得娌缓畻盍L(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠

6、巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨(春)方法:調(diào)動(dòng)各種感官使所寫景物豐滿真實(shí),比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用使描寫更加生動(dòng)形象。端詳著冰山上縱橫的裂紋,環(huán)繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長的時(shí)光里,冰川的前進(jìn)和后退,冰山的高低消長,這波紋是否就是年輪。(在長江源頭各拉丹冬)方法:把主觀感受、想象與客觀描寫融合,慨嘆大自然的永恒與偉力,字里行間充滿了對永恒壯美的各拉丹冬雪山的贊美和熱愛之情。預(yù)設(shè) 感官描寫、特寫鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合、修辭手法、聯(lián)想與想象、虛實(shí)結(jié)合(3)游記,寫的就是自己的所見所感,是“我以我眼看世界”的情感體驗(yàn)。因此,描寫的景物就成為作者內(nèi)心情感的載體。結(jié)合屏顯資料,想一

7、想:怎樣在寫景中寫出獨(dú)特體驗(yàn)? 壺口瀑布: 作者由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美,贊美了中華民族的偉大精神。將贊美之情巧妙地融合在對黃河水?dāng)M人化的描寫中,像“推推搡搡,前呼后擁”“翻個(gè)身再跌下去”,似寫水又似寫人;而“還來不及想一下,便一齊跌了進(jìn)去”,則近乎主觀感受與客觀景物合一,作者仿佛正是那滔滔河水了。 在長江源頭各拉丹冬: 作者將自己的感受與思考滲透在字里行間。如冰窟中的風(fēng)本應(yīng)是寒冷刺骨的,可“感覺不到冷”的作者卻聽著風(fēng)聲,辨著方向,把思緒放飛到洪荒之始,感喟于自然的永恒。作者在把主觀與客觀交織融合時(shí),往往從眼前的景物出發(fā),做時(shí)間維度上的延展:或感慨于自然歷史的無盡(寫冰河上的

8、風(fēng)),或暢想眼前奇景的形成過程(寫冰塔林、冰川),或聯(lián)想當(dāng)下景物的“未來”(寫冰下流水)。預(yù)設(shè) 運(yùn)用擬人、聯(lián)想與想象、融情于景、將現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合等手法,寫出獨(dú)特體驗(yàn)。2.片段寫作(1)隨著生活水平的提高,我們時(shí)常外出旅游。選擇印象深刻的一處景點(diǎn),圍繞其中一處風(fēng)景,寫一個(gè)片段。200字左右。注意將教材P112“寫作實(shí)踐”第一題的提示與屏顯提示結(jié)合,完成片段寫作。溫馨提示按照一定的觀察順序,從不同的觀察角度進(jìn)行描寫。運(yùn)用感官描寫、修辭、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想與想象、特寫鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合等手法生動(dòng)、細(xì)致地描繪景物的特征。運(yùn)用擬人、聯(lián)想、想象等手法,或?qū)F(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合,在寫景中融入個(gè)人感受,寫出獨(dú)特體驗(yàn)。 (生

9、獨(dú)立完成寫作)(2)集中展示,并按以下三條要求點(diǎn)評寫作的片段。順序清楚,多個(gè)角度;多種手法,描寫細(xì)致;融入感受,體驗(yàn)獨(dú)特。(3)同學(xué)們再來欣賞一段美文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描寫景物,并對自己的習(xí)作進(jìn)行修改完善。西山的秋天西山的秋天是美麗的。秋高氣爽,陽光燦爛。站在半山腰,抬頭仰望,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中,飄著朵朵白云。遠(yuǎn)望田野,大片大片金黃色的稻谷,在陽光照射下黃得發(fā)亮。風(fēng)吹過,金色的波浪此起彼伏,煞是好看。近看俊俏秀氣的山峰,滿山的橘樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí),把樹枝都壓彎了。誘人的橘子在綠葉的襯托下更加艷麗,叫人垂涎欲滴,恨不得馬上咬一口。俯瞰西山腳下,是一望無垠的太湖,令人視野開闊、心曠神怡。山坡上的草

10、,已經(jīng)枯萎變黃,恰似給山穿上了一件金黃色的外衣;紅葉此時(shí)最為惹眼,它充滿激情和活力,火紅火紅的,好像要燃燒起來,真可謂錦上添花。彎曲的小路旁盛開著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊,更為西山增添了一絲隱士的高潔氣質(zhì)。賞析:句點(diǎn)明描寫對象及特點(diǎn)。句以半山腰為立足點(diǎn),后文以“仰望”“遠(yuǎn)望”“近看”“俯瞰”多角度描寫西山秋天的美景,條理清晰。句運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了稻谷成熟的景象。句寫作者看到誘人的橘子時(shí)的感受,寫出了作者獨(dú)特的體驗(yàn)。句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,描寫山坡上的草、紅葉裝扮了秋天的西山,將作者對大自然的熱愛之情融入景物描寫之中,寫出獨(dú)特的體驗(yàn)。句寫細(xì)看之美景。(生獨(dú)立修改自己的習(xí)作,同桌交

11、流)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)典文章,從描寫順序、觀察角度、運(yùn)用手法、融入感受等方面學(xué)習(xí),以掌握游記寫作中描寫景物的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用上述方法進(jìn)行片段習(xí)作,訓(xùn)練學(xué)生的游記寫作能力。三、結(jié)構(gòu)安排1.習(xí)得方法(1)游記主要是描述游覽者的見聞感受。這就需要按照一定的游覽順序,將自然風(fēng)光和游覽觀感有機(jī)結(jié)合。比較下面兩篇課文的游蹤有何不同,并說說應(yīng)如何根據(jù)游蹤安排寫作順序。壺口瀑布游蹤:雨季的壺口瀑布:站在河灘上??菟镜膲乜谄俨迹簻系缀有牡囊粔K大石頭上。在長江源頭各拉丹冬游蹤:第一天,草壩子的營地在堅(jiān)冰叢莽間的礫石堆上沿冰河接近冰山置身于冰窟第二天,仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。預(yù)設(shè) 游蹤不同:壺口瀑布的

12、游蹤是定點(diǎn)換景,在長江源頭各拉丹冬的游蹤是移步換景。寫作順序:以游蹤作為文章線索,按照時(shí)間順序,根據(jù)立足點(diǎn)的變化組織內(nèi)容,安排順序;按照游覽者獨(dú)特體驗(yàn),分類描摹,一般采用先概括再分述的結(jié)構(gòu)方式。(2)以游蹤或自身體驗(yàn)為線,合理安排寫作順序,可以使文章層次清楚,結(jié)構(gòu)完整。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步合理安排內(nèi)容的詳略,可以突出景物或游覽場所的特點(diǎn)。結(jié)合壺口瀑布在長江源頭各拉丹冬的內(nèi)容安排,說說游記作品怎樣做到突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。壺口瀑布:詳寫枯水季的壺口瀑布,突出其雄奇壯觀、剛?cè)嵯酀?jì)之美:作者先俯視龍槽,講明“壺口”之來歷;再仰觀河面,看巨瀑之源頭;然后視線隨河水由上至下,“跌入”龍槽,繼而又隨水霧由下而

13、上;接下來平視龍槽兩邊,細(xì)寫千姿百態(tài)的河水;最后,描寫腳下的巨石。略寫雨季的壺口瀑布,表現(xiàn)黃河的磅礴氣勢,襯托了枯水季的壺口瀑布的剛?cè)嵯酀?jì)之美。在長江源頭各拉丹冬:詳寫作者置身于冰窟的所見所聞,突出各拉丹冬的雄偉圣潔、威嚴(yán)瑰奇的特點(diǎn):呼嘯的風(fēng),紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪粒,漂亮的冰體,太陽下的冰世界,冰山上縱橫的裂紋。略寫探險(xiǎn)中的危險(xiǎn)和困難,作者身體的難受,近望冰山的千姿百態(tài),襯托了各拉丹冬的威嚴(yán)。預(yù)設(shè) 能體現(xiàn)景物特征(獨(dú)特性)的要詳寫,而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫或不寫。(3)作家徐遲曾提到有人說游記要有“一、政治經(jīng)濟(jì)情況;二、歷史地理背景;三、社會(huì)風(fēng)土人情;四、最好還有人有事”。也就是說,游記不只是文學(xué)作

14、品,還是文化作品。我們寫游記時(shí),還可以適當(dāng)增添一些內(nèi)容,以豐富文章內(nèi)容,增添文化氣息。在游記中加入敘事,引入一些典故、傳說、史料、前人的評價(jià)或者文人墨客的詩文名句等,以豐富游記的內(nèi)涵,給景物添上一層誘人的人文色彩。示例:登勃朗峰:寫下山時(shí)車夫車技之高,敘述奇人奇事,具有傳奇色彩。一滴水經(jīng)過麗江:寫明朝時(shí)納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街,徐霞客把玉龍雪山寫進(jìn)徐霞客游記,四方街中有售賣納西族的東巴象形文字的字畫店,等等,這些都使麗江有了濃郁的文化氣息、歷史底蘊(yùn),豐富了游記的內(nèi)容。2.學(xué)以致用確實(shí),在我們旅游時(shí),不論是繁華的城市景象、秀美的鄉(xiāng)村風(fēng)光,還是充滿魅力的名勝古跡、富有文化氣息的民風(fēng)民

15、俗,都會(huì)我們留下深刻的印象。(1)請大家運(yùn)用以上方法完成教材P112“寫作實(shí)踐”第二題。首先,老師建議這么做提示:畫出游覽路線圖。將在不同游覽點(diǎn)上的所見所聞附在各個(gè)游覽點(diǎn)旁,并確定寫作的詳略。按游覽順序擬寫寫作提綱。(2)以小組為單位,分享自己最難忘、獨(dú)特的一次游覽經(jīng)歷,擬寫寫作提綱。預(yù)設(shè) 題目:游三峽中心思想:通過描繪三峽山、水、大壩的特點(diǎn),表達(dá)作者對祖國大好河山的熱愛之情。結(jié)構(gòu)安排:開頭:交代游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。(略寫)中間部分:a.描寫隱沒在綠叢中的白帝城和三峽口。(略寫)b.描寫三峽的山險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)。(詳寫)c.描寫三峽的水與山相互襯托的嫵媚與雄壯之美。(詳寫)d.描寫三峽大壩的宏偉壯觀

16、之景。(詳寫)結(jié)尾:抒發(fā)對三峽雄奇秀美之景的贊美,對祖國大好河山的熱愛。(略寫)(3)根據(jù)寫作提綱,結(jié)合“寫作實(shí)踐”第二題的要求與提示,完成寫作。(生根據(jù)提綱完成“寫作實(shí)踐”第二題,交流、點(diǎn)評)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游記寫作的篇章結(jié)構(gòu)安排。引導(dǎo)學(xué)生從游記作品中總結(jié)方法,并通過擬寫寫作提綱和寫作實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)在游記寫作中合理安排文章的順序、內(nèi)容和詳略。第2課時(shí)1.能有層次、有條理、有重點(diǎn)地?cái)懽约簠⒂^時(shí)的見聞感受。2.在記敘、描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。一、展示交流上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了寫游記時(shí),要按照順序從不同角度進(jìn)行觀察、描寫景物,并合理安排文章內(nèi)容、層次、詳略,

17、以突出景物的特點(diǎn),表達(dá)作者獨(dú)特的感受。這節(jié)課,我們首先一起分享上節(jié)課布置大家完成的習(xí)作。(指名展示習(xí)作,師生點(diǎn)評)師:通過交流、點(diǎn)評,大家是不是找到了自己的作文中的問題呢?好文不厭百回改,請大家結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法,修改自己的作文。(1)游蹤交代清晰,行文思路分明;(2)敘述詳略得當(dāng),突出景物特征;(3)添加人文要素,內(nèi)涵更加豐富;(4)運(yùn)用融情于景,表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過點(diǎn)評、修改習(xí)作,既檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,又鞏固了游記寫作中描寫景物和安排文章結(jié)構(gòu)的技能,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。二、表達(dá)感情1.資料分析師:一篇好的游記,不僅有豐富的內(nèi)容,還必須表達(dá)出作者獨(dú)特的思想情感

18、。這樣,文章才會(huì)有靈魂。請結(jié)合下列資料,看看壺口瀑布一文是怎樣做到的。(1)我突然陷入沉思,眼前這個(gè)小小的壺口,怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài),兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?(由河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài),聯(lián)想到人生的五味雜陳,表現(xiàn)黃河的博大胸懷。) (2)黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強(qiáng)則抗;死地必生,勇往直前。正像一個(gè)人,經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性;黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí),也就鑄成了自己偉大的性格。(由水侵巨石,認(rèn)識(shí)到黃河“博大寬厚,柔中有剛”的個(gè)性,聯(lián)想到民族的偉大精神,

19、引申出“歷經(jīng)磨難,方顯個(gè)性”的哲理。)(生交流并明確)師小結(jié):在對景或物的記敘、描寫的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式,來表達(dá)自己的思想感情,賦予游記作品鮮明的主題色彩。2.方法總結(jié)師:下面我們一起來閱讀一篇優(yōu)秀的寫建筑物的游記參觀魯迅故居,讀完之后談?wù)勯喿x感受。參觀魯迅故居周日上午,我懷著景仰的心情來到了阜成門內(nèi)的一個(gè)胡同里,因?yàn)轸斞赶壬诒本┑墓示?,就靜靜地坐落在這里。北京的初春還有些寒意,但當(dāng)看到魯迅故居院中樹上的花苞,我的心里頓時(shí)溫暖了起來。這是一座極普通幽靜的四合院,房屋都很矮小,絲毫看不出這里曾是一代文豪的住所。淡淡的陽光灑在房檐上,一點(diǎn)也不顯得冷清,似乎還有人居住在這里。

20、這個(gè)青瓦灰墻的四合院很小,院子中間有兩棵大的丁香樹,聽故居的管理員說這兩棵丁香樹是魯迅先生親手栽種的,幾經(jīng)滄桑,卻依然繁茂。我想魯迅先生一定是一個(gè)熱愛生活的人,這里到了春天肯定滿院飄香。引人注目的是北面的正屋。正屋的東間是魯迅母親的住室。正屋中間向后擴(kuò)建的一間小屋是魯迅先生的工作室兼臥室,魯迅稱之為“綠林書室”,人們都叫它“老虎尾巴”。室內(nèi)陳設(shè)簡單,北邊窗下有一床鋪,上面鋪著單薄的被褥??繓|墻放著一張三屜桌和一把藤椅,桌上放著毛筆、筆架、硯臺(tái)、馬蹄表、喝茶的蓋碗、煤油燈等物品。屋內(nèi)西墻上掛著寫有離騷詩句的題字,上書:“望崦嵫(ynz)而勿迫,恐鵜()之先鳴?!濒斞赶壬侨绱苏湎r(shí)間,在這間小

21、屋里,在這張書桌旁,在這盞煤油燈下,辛勤地寫作,忘我地工作。魯迅先生在這間斗室里寫下了華蓋集華蓋集續(xù)編,以及野草彷徨墳等不朽作品。“老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后院。院中央有一眼井,周圍有小草和樹木。東廂房為陳列大廳,擺放著各種展板和實(shí)物,濃縮了魯迅先生的一生。“在紹興”的部分主要展示了魯迅先生在紹興時(shí)的童年和少年時(shí)光,他經(jīng)歷了家道的敗落,也由此體驗(yàn)了人生的辛酸。接著,“在南京”“在日本”的求學(xué)經(jīng)歷,使青年時(shí)期的魯迅抱定“救國救民”的信念,后來又毅然做出“棄醫(yī)從文”的決定?!霸诒本钡慕虒W(xué)與革命經(jīng)歷,使他有機(jī)會(huì)宣傳進(jìn)步思想,在反動(dòng)派的白色恐怖之下寫出慷慨激昂的戰(zhàn)斗檄文,喚醒沉睡的國民,激

22、勵(lì)人們革命救國。在他看來,民族的命運(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于個(gè)人的得失。魯迅先生的一生,是與整個(gè)國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,這種精神,也是我們民族的精神??赐赀@些,我的心久久不能平靜。這座普普通通的小四合院給人的印象是極深的。魯迅先生不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的文字和作品教育著我們,還以他簡樸的生活教育著我們。(生交流并明確,師引導(dǎo)總結(jié))(1)表達(dá)感情:句運(yùn)用議論,表達(dá)對魯迅先生的民族精神的贊揚(yáng)。句用議論、抒情作結(jié),表達(dá)作者的收獲和對魯迅先生的贊美、敬仰之情。同時(shí)首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 (2)其他特點(diǎn):句開篇點(diǎn)出魯迅故居的位置以及參觀者“景仰”的心情。句情景交融,一提“溫暖”。句簡筆勾勒魯迅故居的概貌。句再提“溫

23、暖”,意味深長。句借物喻人。句運(yùn)用聯(lián)想,直接書寫作者的感受。句引入別人的評價(jià),增加趣味性。句描寫了魯迅工作室兼臥室的室內(nèi)陳設(shè)題字;引用詩句,富有文化氣息。句聯(lián)想魯迅先生工作的情景,介紹他的文學(xué)著作,表現(xiàn)魯迅先生珍惜時(shí)間的品質(zhì)。句以富有生活氣息的場景過渡,詳略安排合理。句為本段中心句,引領(lǐng)下文。幾句詳細(xì)描寫陳列大廳。按照時(shí)間、地點(diǎn)的先后變化,分階段概述魯迅先生的一生。師小結(jié):作者以參觀路線為線索,記敘了參觀魯迅北京故居的見聞和感受。詳寫了魯迅先生北京故居的工作室兼臥室和陳列大廳。寫工作室是為了突出魯迅先生簡樸、惜時(shí)的崇高品質(zhì)和忘我工作的革命精神,寫陳列大廳是概述魯迅先生為國為民的主要事跡,贊揚(yáng)他

24、的民族精神。在樸實(shí)的語言中,流露出對魯迅先生的贊美、崇敬之情?!驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉方法,并通過析讀范文,來消除學(xué)生寫作的畏難情緒,進(jìn)一步明確如何在游記寫作中運(yùn)用議論、抒情的方式表達(dá)思想感情,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和寫作靈感。三、寫作實(shí)踐1.補(bǔ)充題目師:教材P112“寫作實(shí)踐”第三題也是一道與參觀建筑物有關(guān)的寫作題目。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀題干和提示,并補(bǔ)充題目。(生思考交流,確定題目)預(yù)設(shè) 示例:參觀上海博物館2.確定中心師:審題立意是寫作的第一步。以剛剛欣賞的參觀魯迅故居為例,作者記敘了參觀魯迅北京故居的見聞感受,表現(xiàn)了魯迅惜時(shí)、勤奮、忘我的品質(zhì)和民族精神,表達(dá)了作者對先生的贊美

25、、崇敬之情。請大家根據(jù)自己的參觀經(jīng)歷和獨(dú)特感受,確定文章中心。預(yù)設(shè) 示例:記敘參觀上海博物館的經(jīng)過,表達(dá)對中國悠久歷史和燦爛文化的自豪之情,對中國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的贊美之情。3.注意選材師:中心是文章的“靈魂”,材料就是文章的“血肉”。在選材時(shí)我們需要注意要抓住游覽場所的特征或根據(jù)自己的體驗(yàn),來選擇材料,表現(xiàn)中心。如:(1)選擇魯迅北京故居的整體概貌、工作室兼臥室和陳列大廳里的陳設(shè),表現(xiàn)魯迅熱愛生活、珍惜時(shí)間、勤奮忘我、為國為民的精神品質(zhì);(2)選擇博物館中的青銅器、陶器、古代畫作,表現(xiàn)中國的悠久歷史、燦爛文化和人民的勤勞智慧。(生交流,圍繞中心選擇需要的材料)4.組織材料師:一篇游記作

26、品,既要有“靈魂”“血肉”,還得有“筋骨”材料安排。請大家運(yùn)用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來組織材料。方法:(1)按照自己的游蹤或獨(dú)特體驗(yàn),安排寫作順序。(2)能突出參觀場所特征的要詳寫,其余的略寫或不寫。(3)豐富文章內(nèi)容:適當(dāng)加入敘事,引入一些典故、傳說、史料、評價(jià)或詩文名句。示例:(1)寫作順序:以作者的參觀路線為線索。(2)詳略安排:詳寫魯迅先生北京故居的工作室兼臥室,以突出魯迅簡樸、惜時(shí)的品質(zhì)和忘我工作的精神品質(zhì);詳寫陳列大廳是為了贊揚(yáng)先生的民族精神。其余的略寫。(3)引入內(nèi)容:引用古詩句“望崦嵫而勿迫,恐鵜之先鳴”,表現(xiàn)先生惜時(shí)的品質(zhì)。(生交流,師點(diǎn)評)預(yù)設(shè) (1)寫作順序:一樓的青銅器二

27、樓的陶器三樓的古代畫作。(2)詳略安排:詳寫陳列室中的青銅器,略寫陶器、古代畫作。而青銅器陳列室中又重點(diǎn)寫西周時(shí)期的名叫“大克”的鼎,和春秋晚期名叫“犧尊”的酒壺,表現(xiàn)青銅器的典型特征與不同風(fēng)格。其余的一筆帶過。(3)引入內(nèi)容:引用講解員的介紹或插入相關(guān)歷史故事,來表現(xiàn)中國的悠久歷史、燦爛文化。提示:(1)開篇可交代時(shí)間、人物、心情、游覽地以及對此地的初步印象,總領(lǐng)全文。(2)在詳寫參觀的見聞感受時(shí),運(yùn)用“總分”的結(jié)構(gòu)方式描寫某個(gè)具體的參觀景點(diǎn)。(3)從多角度、運(yùn)用多種方法描寫景物,并融入自己的獨(dú)特感受。(4)結(jié)尾運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式,表達(dá)感情或哲理,升華主題。5.完成習(xí)作學(xué)生擬寫寫作提綱

28、,然后完成習(xí)作。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題立意、選材組材,構(gòu)建合理的文章框架,培養(yǎng)其良好的寫作習(xí)慣與思維方式,并提示學(xué)生重視細(xì)處,寫好細(xì)節(jié)。最后通過獨(dú)立寫作,訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行游記寫作的能力。四、教師總結(jié)同樣的風(fēng)景,在不同人的眼中,有不同的情致。寫游記,亦是如此。多了解,多觀察,只是寫好游記的前提。根據(jù)游蹤或獨(dú)特體驗(yàn),合理安排文章的內(nèi)容、順序、詳略,并運(yùn)用議論、抒情等方式表達(dá)見聞感受,那樣,才能寫出自己心中獨(dú)特的風(fēng)景,獨(dú)特的感悟,獨(dú)特的靈魂!【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過總結(jié)寫作的方法,反復(fù)強(qiáng)調(diào)游記寫作要寫出獨(dú)特美,激發(fā)學(xué)生去留心觀察,體驗(yàn)生活,從而獲得感悟。本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣游記的特點(diǎn)和三要素,由“描寫景物結(jié)構(gòu)安排表達(dá)感情”三個(gè)部分逐步推進(jìn),最終達(dá)成綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行游記寫作的目標(biāo)。同時(shí),還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的方法審題立意、選材組材,培養(yǎng)其良好的寫作習(xí)慣與思維方式。相信通過本次寫作訓(xùn)練,學(xué)生可以很好地掌握寫作游記的方法,提升寫作能力。

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