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1、第三單元單元教學初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“讓真情在筆尖流露”這個專題進行編排的，主要由匆匆那個星期天兩篇課文組成，并編排了兩篇習作例文別了，語文課陽光的兩種用法。編排意圖是引導學生通過學習課文體會文章是怎樣表達情感的，并能運用所學，在習作中選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。2.本單元重點：（1）通過用朗讀、默讀等方式反復讀文，體會文章所表達的情感。本單元的兩篇精讀課文和兩篇習作例文都情感真摯，樸實自然，只有在深入品味文字時才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在匆匆一文中對時光流逝的感嘆，感人至深；作家史鐵生在那個星期天中用細膩生動的語言回憶等待過程中心情的起伏變化，令
2、人動容；別了，語文課中少年對祖國對母語的深深眷戀打動人心；陽光的兩種用法一文中肖復興用質(zhì)樸的語言、樸實的事例表達對母愛的深深感恩，深情溢于言表。這些真情實感都要通過反復閱讀文章才能真切體會得到。教學時應給學生足夠的時間和空間進行多種形式的閱讀課文。（2）通過自主、合作、交流的學習方式體會作者表情達意的方法，并能適當運用到自己的習作當中去。每篇課文作者都表達了對人生、對生活、對人事的不同情感，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住這一重點，引導學生深入字里行間，提煉文章的寫作方法和表達方式，并結(jié)合課堂練筆進行及時地運用，為后面的初試身手和習作積累優(yōu)秀的語言和寫作方法，達到水到渠成的效果。內(nèi)容8.匆匆
3、教學要點本課把時間流逝這種人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，寫得令人感動，發(fā)人深省，表達了作者對時間流逝的惋惜無奈，啟課時教學建議1.創(chuàng)設(shè)情境，引導學生聯(lián)系生活實際進行大膽想象，領(lǐng)悟作者所9.那個星期天交流平臺與初試身手發(fā)世人要珍惜時間、有所作為。重點是有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)秀的語言，體會作者表達情感的方法。本課通過寫“我”第一次盼望出門的經(jīng)歷，細致刻畫了一天之中“我”心情由興奮期待到焦急難耐再到絕望失落的心理變化。重點是引導學生自主閱讀，體會“我”心情的變化，探究作者是如何在細致具體的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的?！敖涣髌脚_”是對前兩篇精讀課文學習后的總結(jié)、歸納與提升，回顧課文中習得的寫作方
4、法。初顯身手”通過設(shè)置情境，讓學生就心情“好”與2表達的情感。2.運用小組合作學習的方法，引導學生揣摩優(yōu)美語句的深刻含義，能主動探究作者運用的寫作方法，仿照課文寫出自己對于“時間之流”的感觸。1.指導學生運用多種形式讀文，2體會主人公在一天之中的心理變化，理解其豐富而敏感的情感。2.引導學生品析課文，學習作者運用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法，并能結(jié)合自身生活實際，進行仿寫。11.充分調(diào)動學生自主、合作學習，在交流中總結(jié)習得的寫作方法，教師進行簡單的習作：讓真情自然流露“不好”這兩種狀態(tài)寫幾句話表達當時的情感。重點是引導學生歸納方法，體驗情感，初步運用。以別了，語文課和陽光的兩種用法兩篇習作例文為例，引導學生繼續(xù)感受作者在文章中所表達的不同情感，以及進行表情達意的寫作方法。重點是引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，回憶生活中的各種情感體驗，運用所學到的寫作方法，真實自然地表達自己的情感。指導。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導學生聯(lián)系生活實際，感受心情不同，對身邊事物的感受也不同，學習借景抒情的寫法。21.通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，學生初步獲得不同的情感體驗，再采用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。2.結(jié)合習作例文，指導學生領(lǐng)悟作者表達情感的方法，并能運用到自己的習作當中去。
部編版六年級語文下冊 第三單元教學初探
