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1、北師大版小學數(shù)學五年級上冊《分數(shù)基本性質(zhì)》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學五年級上冊第43至44頁分數(shù)基本性質(zhì)
教學目標：
1、經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。
2、能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。
3、經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣,會用分數(shù)基本性質(zhì)解決實際問題。
教學重點：探索分數(shù)的基本性質(zhì)。
教學難點：理解分數(shù)的基本性質(zhì)。
教學過程：
一、講故事，導(dǎo)入新課
有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的。老三分到了這塊地的。老大、老
二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵
2、起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。
你知道，阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？
同學們想不想知道阿凡提對三兄弟講了哪些話？今天我們就來學習有關(guān)這方面的內(nèi)容。為后面講解分數(shù)的基本性質(zhì)作鋪墊。
二、組織活動，探索規(guī)律
1、做一做。
(1)讓學生取出學具——長方形紙，折一折。
①將長方形沿著長對折再對折，用顏色涂出這張紙的。
②將長方形沿著寬對折，并用分數(shù)表示涂色部分。
師：這時將紙平均分成幾份？涂色部分占了幾分之幾？
③將紙再沿著豎直方向?qū)φ郏ㄕ郫B成4等份）
3、，并用分數(shù)表示涂色部分。
師：這時將紙平均分成幾份？涂色部分占了幾分之幾？
(2)提出問題。
①引導(dǎo)學生觀察以上三個涂色部分和3個分數(shù)，說一說什么變了，什么不變。
生：分數(shù)變了（數(shù)字變了），涂色的大小不變。
②問題：根據(jù)上面的過程，你能寫出一組相等的分數(shù)嗎？
這時已是水到渠成，學生會很快寫出： = =
③說一說：觀察上面這一組相等的分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)，與同學進行交流。
生1：我發(fā)現(xiàn) = ，分子、分母都乘2，得到的分數(shù)大小不變。
生2：我發(fā)現(xiàn) = ，分子、分母都乘4，得到的分數(shù)大小不變。
教師板書加以說明
4、：
分數(shù)的分子和分母都乘上2，或都乘上4，分數(shù)大小不變。
2、看一看，寫一寫。
(1)用電腦課件呈現(xiàn)圓形圖片。
(2)學生用分數(shù)表示涂色部分。
可由學生說出分數(shù)，教師填寫。
(3)提出問題。
師：根據(jù)以上的過程，你能得到一組相等的分數(shù)嗎？
學生很快寫出:
師：這三個分數(shù)分子不一樣，分母不一樣，他們的大小為什么還是相等的？
讓學生先觀察后與同學交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
師把同學們所發(fā)現(xiàn)的分數(shù)變化用電腦課件一一展示并板書說明。
分數(shù)的分子和分母都除以2，或都除以4，分數(shù)大小不變。
在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學生把以上兩組相等分數(shù)變化規(guī)律合并起來，用一句話來表述。
生：分
5、數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。那么右邊的式子對嗎？為什么？
師：分子、分母都乘或除以相同的一個數(shù)，這個數(shù)能不能是0？為什么？
請同學們看老師這樣列式行嗎？
學生經(jīng)過思考，很快明白這里的“一個數(shù)”不能為0。
這時，教師明確說明分數(shù)的基本性質(zhì)。
并板書：
分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。
在得出規(guī)律后，引導(dǎo)學生聯(lián)系分數(shù)與除法的關(guān)系以及“商不變”的規(guī)律，來理解分數(shù)的基本性質(zhì)，幫助老爺爺來解決實際問題。
三、課堂活動
完成課一第43頁的“試一試”第1—4小題。
四、鞏固練習
完成課本第44頁的“練一練”1-4題。
五、全課小結(jié)
師：什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？你認為學習分數(shù)的基本性質(zhì)有什么作用。
六、布置作業(yè)
1、課本44頁的第1題的第(2)小題以及第3題的第(2)題。
2、課本第44頁的“數(shù)學游戲”。
附板書設(shè)計：
分數(shù)基本性質(zhì)
分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（０除外），分數(shù)的大小不變。
小學數(shù)學五年級上冊《分數(shù)基本性質(zhì)》教學設(shè)計
