《三年級(jí)下語(yǔ)文輔導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下語(yǔ)文輔導(dǎo)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元導(dǎo)語(yǔ)：本單元是整冊(cè)教材的起始部分，篇篇文質(zhì)兼美，展示出大自然的美麗與神奇，讓我們一起去閱讀，去感受吧！本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語(yǔ)文園地一”。這四篇課文分別描寫(xiě)了 、 、 、 和 ，都表達(dá)了作者 的思想感情?！罢Z(yǔ)文園地一”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“寬帶網(wǎng)”中要求收集 的資料。燕子同步練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)生字。yn zi yn zu do tin wi jin dn yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )j ln zn tin u r yn f yun qun( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)不同的讀音分別組詞。 qun( )
2、s( ) mng( )圈 似 蒙 jun( ) sh( ) mng( )三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。聚集（ j j ） 沾濕（ zn zhn ） 掠過(guò)（ l lu ） 尾尖（ jn jin ） 湊成（ cu zu ）四、比一比，再組詞。俏（ ） 掠（ ） 沾（ ） 增（ ）悄（ ） 涼（ ） 粘（ ） 曾（ ）尖（ ） 偶（ ） 圈（ ） 佛（ ）塵（ ） 遇（ ） 倦（ ） 拂（ ）五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的春天 （ ）的細(xì)雨 （ ）的天空六、讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出各句的修辭方法。1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，
3、形成了光彩奪目的春天。（ ）2、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。?）3、停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。（ ）七、按要求寫(xiě)句子。1、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。（縮句） 2、我一定要改掉寫(xiě)作業(yè)馬虎的壞毛病。（修改病句） 3、人們用鋒利的斧頭砍下了樹(shù)木。（改成把字句和被字句）把字句： 被字句： 八、閱讀練習(xí)。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多
4、么像 ，停著的燕子成了 ，譜成了 。1、根據(jù)原文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。一圈一圈（ABAB） 3、燕子飛行的姿勢(shì)是 。飛行時(shí) 。從“ ”這個(gè)詞語(yǔ)我體會(huì)到了燕子身輕，速度快，從湖面上一瞬而過(guò)。從“唧唧地叫著”我感受到了燕子飛行時(shí) 的心情。4、用“ ”畫(huà)出選文中的一個(gè)比喻句，這里作者把 比作 。作者之所以要用五線譜打比方，不僅僅是因?yàn)?非常像五線譜，而且 作為音符，正好 。5燕子這篇課文共有 自然段，分別從燕子的 特點(diǎn)；燕子從南方飛來(lái)， ；燕子 時(shí)輕快靈活的情景；燕子 時(shí)伶俐可愛(ài)的樣子來(lái)寫(xiě)的。整篇課文給我們描寫(xiě)了 的燕子，贊美了春天 ，表達(dá)了作者對(duì) 的喜愛(ài)之情。2 古詩(shī)兩首導(dǎo)語(yǔ)：春
5、天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它。今天讓我們隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹再次走進(jìn)春天，看著他們分別贊美了春天的什么?1.解釋下面的詞語(yǔ)。（結(jié)合注釋或插圖等方法理解詞語(yǔ)）妝： 絳： 勝日： 光景： 等閑： 2.概括古詩(shī)主要內(nèi)容：詠柳的作者是 ，主要描寫(xiě)了 。春日的作者是 ，主要描寫(xiě)了 。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。3.認(rèn)真讀古詩(shī)，思考下列問(wèn)題。（1）“詠柳”中的“詠”是什么意思？“詠柳”呢？ （2）“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”兩句詩(shī)的意思是： （3）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”兩句詩(shī)的意思是： （4）詠柳這首詩(shī)采用了什么修辭手法？舉例說(shuō)明。 （5）“勝日尋芳泗水濱，
6、無(wú)邊光景一時(shí)新”兩句詩(shī)的意思是： （6）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”兩句詩(shī)的意思是： （7）結(jié)合插圖，想象作者來(lái)到泗水邊尋找春天，都看到了什么“煥然一新”？“萬(wàn)紫千紅”的春天又是怎樣一番景象？ 4.試著把兩首古詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。 短文一：回首二十世紀(jì)，我們唯(wi)一的家園地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡(chung)百孔，不堪(kn)重負(fù)。回想起中國(guó)長(zhǎng)江的洪澇(lo)災(zāi)害、頻(pn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問(wèn)：我們的地球怎么了?大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯(zhng)救地球，讓我們都來(lái)關(guān)心環(huán)保。1.短文中舉了哪些例子說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重性?請(qǐng)
7、用_畫(huà)出來(lái)。2.面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)?請(qǐng)你寫(xiě)在下面。_ 短文二：有些生物渾(hn)身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開(kāi)這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕櫚(l)樹(shù)，它的樹(shù)干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵(qn)害。1.短文介紹了哪幾種生物身上的刺?請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。_2.這些生物身上刺的作用是什么?請(qǐng)你
8、寫(xiě)下來(lái)。_短文三：風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(y)樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開(kāi)始普及。不僅(jn)如此，風(fēng)箏還是人們喜愛(ài)的工藝品。1.短文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用_畫(huà)出來(lái)。2.短文講了風(fēng)箏有哪些用途?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。_短文四：有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(l)害。他在服務(wù)(w)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：早聽(tīng)說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼(m)，以便夜晚光臨，飽餐一頓。服務(wù)員聽(tīng)了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間
9、號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。1.果如其然可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。_2.短文中做了一切該做的事，指的是什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。_短文五：_我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（dde）名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂（chuchu）柳，在微風(fēng)的吹（cuchu）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nnnn）綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！（）給短文加個(gè)題目。（）概括出第一自然
10、段寫(xiě)了什么內(nèi)容。_（）哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？_（）第二自然段先寫(xiě)了湖水_、_再寫(xiě)湖的四周有_，接著寫(xiě)樹(shù)下有_和_，最后寫(xiě)湖上有_。（）填上合適的詞。（ ）的湖水 （ ）的樹(shù)木 （ ）的草地 （ ）的小橋（）劃去短文中不正確讀音。（）選擇正確答案，打上1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（ ）2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（ ）3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（ ）閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。 _啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的
11、翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。群山就像個(gè)大托盤(pán)，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開(kāi)。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1.給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（1分）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海寫(xiě)得真美，先寫(xiě)了湖水的三個(gè)特點(diǎn)： 、 、 、 ，并把它分別比作 、 、 、 。然后寫(xiě)了像個(gè)大托盤(pán)的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，令人陶醉。（4分）4.把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子摘抄下來(lái)。（2分）
三年級(jí)下語(yǔ)文輔導(dǎo)
