《小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《故鄉(xiāng)的小路》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《故鄉(xiāng)的小路》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《故鄉(xiāng)的小路》
教學(xué)內(nèi)容：
1. 歌曲《故鄉(xiāng)的小路》
2.聆聽《靜夜思》
《故鄉(xiāng)的云》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在聆聽、欣賞音樂(lè)中感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，促使學(xué)生能用優(yōu)美，抒情的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛及思念之情。
2、了解變拍子與變音記號(hào)，通過(guò)用身體的各部位當(dāng)樂(lè)器使學(xué)生進(jìn)一步感受變拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，采用大調(diào)式，3／4拍與4／4拍；兩種拍號(hào)交替出現(xiàn)，構(gòu)成流暢，起
2、伏的旋律，表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上，勾起對(duì)美好往事的回憶，以及對(duì)故鄉(xiāng)與親人的思念之情。在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，合作探究等教學(xué)方法，運(yùn)用“引－激－拓”的課堂教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，把整節(jié)課創(chuàng)設(shè)在“說(shuō)故鄉(xiāng)——唱故鄉(xiāng)——思故鄉(xiāng)”的情境中，通過(guò)師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造，使學(xué)生深深感受到游子對(duì)故鄉(xiāng)，親人的眷戀之情，同時(shí)領(lǐng)略到音樂(lè)領(lǐng)域中豐富多彩的音樂(lè)文化，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，用不同的形式和音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
難是：歌曲中的變拍子，變音記號(hào)及附點(diǎn)二分音符時(shí)值的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、
3、傾心交談 情感鋪墊 （背景音樂(lè)靜夜思）
聆聽《靜夜思》進(jìn)入教室。師：同學(xué)們，喜歡剛才的這首歌嗎？能說(shuō)說(shuō)這首歌曲讓你感受到了什么？
2、渲染鋪墊 聆聽《思鄉(xiāng)曲》
師：說(shuō)的多好！是啊，每逢佳節(jié)倍思親，于是人們把對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念之情，化作了這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，現(xiàn)在，就讓我們隨著音樂(lè)一起輕輕演唱。點(diǎn)擊課件與學(xué)生一起輕聲地演唱《靜夜思》。
師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游子心聲的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。一起來(lái)聽聽。
二、寓教于樂(lè)
1、音畫結(jié)合，激發(fā)興趣（點(diǎn)擊課件）（2分鐘左右）將搜集到的各種鄉(xiāng)間小路的圖片融入其中，讓學(xué)生隨著媒體畫面，初步感受歌曲，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新歌的興趣
師：看來(lái)，同學(xué)們
4、都很喜歡這首歌曲，能說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒嗎？歌曲抒發(fā)了人們?cè)鯓拥那楦校?
師：說(shuō)的多好！是啊，每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，每個(gè)人心中都有一條故鄉(xiāng)的小路。今天，就讓我們沿著故鄉(xiāng)的小路，去追尋存留在故鄉(xiāng)那些美好的回憶。
2、多次聆聽 學(xué)習(xí)歌曲
學(xué)習(xí)、體驗(yàn)變拍子
再次播放歌曲，教師隨音樂(lè)劃三四拍，四四拍指揮圖示
師：歌曲是幾拍子的嗎？（學(xué)生回答）
（一小節(jié)三拍子，一小節(jié)四拍子，是交替出現(xiàn)的。）
同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的新的拍號(hào)——變拍子。
跟著伴奏音樂(lè)用動(dòng)作體驗(yàn)變拍子。
②再一次聆聽歌曲
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真不錯(cuò)。每當(dāng)唱起這首故鄉(xiāng)的小路，我總會(huì)想起自己的故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，我也很想唱唱這首歌曲
5、，表達(dá)我對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。在老師演唱歌曲時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽，用心的體會(huì)這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？
（聽后討論，總結(jié)出歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段）
③學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。老師演唱歌曲的旋律，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)劃旋律，在心里默唱。
思考：在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？
隨著音樂(lè)用lu模唱旋律
填唱第一部的歌詞。
難點(diǎn)：
情感處理：現(xiàn)在，就讓我們用優(yōu)美抒情的情緒，帶著對(duì)故鄉(xiāng)小路的喜愛，深情地演唱。
④學(xué)唱第二樂(lè)段。
師：唱的真不錯(cuò)。故鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方。無(wú)論貧瘠還是富有，都是我們眷戀的地方?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)歌唱故鄉(xiāng)的小路。
聽老師范唱歌曲的第二樂(lè)段
6、，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)劃旋律線，看看歌曲的旋律進(jìn)行是怎樣的？
生：回答
師：從高低起伏的旋律中，我們已經(jīng)體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的一種濃濃的熱愛，能不能直接唱一唱？
⑤師：結(jié)尾的哼鳴，你會(huì)想到什么？帶著你所想到的情景一起來(lái)唱唱！
3、演唱歌曲 體驗(yàn)音樂(lè)
這首歌曲我們都學(xué)會(huì)了，我們完整演唱一遍，唱的時(shí)候注意歌曲節(jié)拍的變化和兩個(gè)樂(lè)段的情緒對(duì)比，把我們最真摯的情感表達(dá)出來(lái)。
“展我風(fēng)采”演唱評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生們分組設(shè)計(jì)演唱形式。分小組展示，讓學(xué)生們自主評(píng)價(jià)，推選出這堂課中的最佳表現(xiàn)小組。
三、聆聽《故鄉(xiāng)的云》，歸情于故鄉(xiāng)
聆聽費(fèi)翔演唱的歌曲《故鄉(xiāng)的云》，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受，并試著演唱歌曲的高潮部分：“歸來(lái)吧，歸來(lái)吧?！?
四、完美小結(jié)
一首《靜夜思》拉開了我們思念故鄉(xiāng)的序幕，一首《故鄉(xiāng)的小路》讓我們?cè)谛闹懈惺艿搅诵闹械募な?，一首《故鄉(xiāng)的云》讓我們進(jìn)一步感受到了人們對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。最后，讓我們?cè)僖淮纬鹉莿?dòng)人的旋律。
小學(xué)音樂(lè)五年上冊(cè)《故鄉(xiāng)的小路》教案
