《人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂的音樂會(人音版二年級音樂第七單元)教學(xué)內(nèi)容:教材分析:快樂的音樂會是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲,歌曲為2/4拍,六聲徵調(diào)式,一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密,級進、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧,風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓,歌曲活潑歡快,耐人回味,是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。 學(xué)情分析:小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心,也是一個難點,節(jié)奏掌握對于學(xué)生來說也有一定的難度,尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆,最后一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合作不夠默契,教師應(yīng)善于引導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo):
2、1、知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲;了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。 2、能力目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。 3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動體會快樂的情緒,激發(fā)對音樂的熱愛。 教學(xué)重點:感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點: 唱準(zhǔn)歌曲中 0 0節(jié)奏 教學(xué)思路:根據(jù)新課標(biāo)的理念,活動強調(diào)學(xué)生的感受欣賞,自主探索和發(fā)現(xiàn),大膽嘗試和表現(xiàn),學(xué)生自由討論發(fā)現(xiàn)難題,教師適當(dāng)介入等,圍繞“欣賞感受理解學(xué)習(xí)自由探索、嘗試教師幫助解決難題、提升經(jīng)驗充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教具準(zhǔn)備
3、:多媒體課件,鋼琴,動物頭飾 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué)1. 師生唱師生問好歌上課2、師:同學(xué)們,很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的熱情進入課堂,一起來演唱一首嗩吶配喇叭(設(shè)計意圖:教師簡短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)二闖關(guān)游戲,激情導(dǎo)入 1、師:同學(xué)們,剛才這首歌里分別講的是哪兩個樂器?(嗩吶和喇叭)它們的聲音好聽嗎?(好聽)音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會,有很多樂器參加,聽說嗩吶和喇叭中間的一個也會去,小朋友們想不想去看看呢?(想)不過有個條件,誰能順利地闖過三關(guān),便有機會獲得音
4、樂會的門票,大家有沒有信心闖關(guān)?(有) (1)一起來看第一關(guān)(出示課件)請大家仔細聽這是哪一個樂器發(fā)出的聲音? 生:有的說嗩吶、有的說喇叭 師:到底是哪一個呢?我們來觀察一下它是長的還是短的? 生:長的,是喇叭師:對了,誰能模仿一下喇叭演奏方式?(學(xué)生模仿)師:非常棒!你聽老師模仿的像不像? 24 00 嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂 能不能像老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲?注意是非常跳躍的(學(xué)生模仿) 好,第一關(guān)順利闖過! (2)我們一起進入第二關(guān) 聽-這是什么聲音?(教師播放課件)生:鼓師:哦!原來是小銅鼓的聲音!誰來模仿一下小銅鼓的聲音?(學(xué)生模仿) 師:聽老師是怎樣模仿的?
5、24 00 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的. 能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來?(學(xué)生模仿)恭喜大家,第二關(guān)也順利闖過 了。 (3)一起進入第三關(guān) 師:請小朋友仔細聽這個聲音是哪個樂器發(fā)出來的?生:二胡 師:二胡又叫小胡琴,讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法(左手按弦,右手握弓) ,聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24 0 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂 注意胡琴的聲音是非常連貫的。能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來?(學(xué)生模仿)(設(shè)計意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點、難點,通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認(rèn)識,從而延伸到節(jié)奏,這樣既解決了重點、難點,又能引發(fā)學(xué)生的興趣,
6、同時為后面歌曲的教學(xué)做好了鋪墊。)師:好,三關(guān)順利闖過,我們這就去參加這場快樂的音樂會(大屏幕出示課題-快樂的音樂會) 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、看快樂的音樂會FLASH,感受歌曲。2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞注意:兒化音的處理“咦”的時候,臉上表情應(yīng)該怎樣“的”在歌里要讀di 3、請一個學(xué)生上來當(dāng)小老師,教念第二段歌詞,如出現(xiàn)問題再指導(dǎo)解決4、師:第三段歌詞全班一塊來解決(學(xué)生自己齊讀第三段歌詞,如有問題再指導(dǎo)解決)5、老師教念結(jié)束句歌詞提問:結(jié)束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同?哪里不同?生回答:兩句歌詞的字是一摸一樣的,但讀法不一樣,結(jié)束句的第二個“蹦”字要讀的時間長一些。師帶
7、領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句歌詞,對比這兩句歌詞。6、師:好,同學(xué)們,請跟著老師一起來學(xué)唱這首歌的第一段,老師一句,你們一句.(學(xué)生學(xué)唱)7、第二段歌詞請學(xué)生自己填唱,老師彈一句,學(xué)生填唱一句,如有問題師及時糾正。8、師:同學(xué)們,你們做的不錯!請照這樣的方式把第三段歌詞填唱,但我們要男女生PK賽,男生先來。9、師教唱結(jié)束句,并用手勢注明音高的區(qū)別。10、用接龍的游戲,請學(xué)生和老師配合,學(xué)生填唱“得兒喂”11、師:好了,現(xiàn)在三段都學(xué)完了,這里面出現(xiàn)了兩個神秘小嘉賓,它們是誰?(小狗和小貓)它們的情緒是高興還是悲傷呢?(高興)那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧(跟著課件一塊演唱)(設(shè)計意圖:通過
8、各種學(xué)唱的方式,使單調(diào)的練習(xí)多樣化,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。)四、創(chuàng)編動作師:同學(xué)們,現(xiàn)在分成三組,分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組,我們來分角色演唱這首歌曲,請同學(xué)們一邊演唱一邊做動作。哪位小朋友愿意到舞臺上來帶領(lǐng)你們組做動作呢?(各組選兩位代表上臺)(設(shè)計意圖:通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺,培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力,并帶上小動物的頭飾,激發(fā)其表演興趣。)五、創(chuàng)編歌詞 1、師:小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩,還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目,我們一起來看看是誰?你們認(rèn)識它們嗎?(課件出示小提琴、法國號、電子琴的圖片) 請學(xué)生說出這三個樂器的名稱。2、師:回答得真棒!你們能模仿這三個樂器演奏的姿勢嗎?(學(xué)生模仿)師:讓我們來看看你們模仿的對嗎?(課件出示三個樂器的演奏姿勢)3、師:想一想這三個樂器分別會發(fā)出什么聲音?請學(xué)生自己用象聲詞模仿一下,師做總結(jié)。小提琴 (吱扭扭)電子琴 (叮叮咚咚)法國號 (嗡巴巴)4、師:好,現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞,孩子們,你們做好準(zhǔn)備了嗎?(做好了)(課件播放快樂的音樂會伴奏,課件出示新編配的歌詞。)六、課堂小結(jié)師:歡樂的時光總是短暫的,下課的時間又到了,讓我們演奏著自己的樂器結(jié)束本堂課吧?。úシ趴鞓返囊魳窌?板書設(shè)計