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1、常識學(xué)科教學(xué)資源科學(xué)學(xué)科,教 學(xué) 設(shè) 計,課題：三年級上冊第九課有趣的不倒翁,此幻燈片可以復(fù)制多個使用,板書：有趣的不倒翁 二、探究活動： 1、猜一猜： 這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？ （鼓勵學(xué)生大膽猜測） 科學(xué)家在研究問題之前都要進行大膽地猜想，然后通過實驗，得出結(jié)論。看看哪個同學(xué)能像個小科學(xué)家，來猜一猜這是為什么？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等） 這些都只是同學(xué)們的猜測，是對？是錯？誰也說不準，怎樣做才能證明是正確的？（打開看看、做實驗）好主意，就按你們說的辦法去做，看看哪個小組能找到證據(jù)證明自己的猜測是正確的，揭開不倒翁推不倒的秘密。 2、學(xué)生動手實驗，老師參與其中。
2、 3、學(xué)生交流，教師做參與者，適時給予點撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個秘密：上輕下重底部是半球形。掂一掂、打開發(fā)現(xiàn)秘密。比較觀察發(fā)現(xiàn)秘密 4、動手制作不倒翁。 同學(xué)們通過觀察、思考、動手實驗，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個秘密，現(xiàn)在，你們想不想親手制作一個不倒翁？下面請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具材料袋，用里面的制作材料制作一個不倒翁。 （學(xué)生動手制作，教師巡視，可加以適當?shù)膸椭?。做好的作品放在講臺上。） 講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，誰來評一評你認為哪件作品最好？為什么？（學(xué)生評） 除了學(xué)具袋里的材料外，你認為還有什么可以制作不倒翁？（半個乒乓球、半個蘋果、
3、半個桃子等）如果大家有興趣，課后還可以用你喜歡的材料試著再做一個不倒翁。,常識學(xué)科教學(xué)資源科學(xué)學(xué)科,教 學(xué) 課 件,課題：三年級上冊第九課有趣的不倒翁,主備教師：韓炳善 聯(lián)系電話：13516387761,今天，我特意為同學(xué)們準備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當中，想知道是什么嗎？那得先猜一個謎語，如果能猜中，這個禮物就會出現(xiàn)在大家面前。,課題,我猜這里面一定藏著個小秘密，你們想不想揭開這個秘密？那好，這節(jié)課，我們就來揭開不倒翁推不倒的秘密。,先找一找、玩一玩,我們一起來玩一玩。,不倒翁為什么不倒,提出問題：,底部是半球形、里面有東西,想一想,不倒翁不倒可能與什么有關(guān)？,提示：1：細心觀察它的形
4、狀。 2：打開看看、做實驗,猜一猜： 先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？,科學(xué)家在研究問題之前都要進行大膽地猜想，然后通過實驗，得出結(jié)論?？纯茨膫€同學(xué)能像個小科學(xué)家，來猜一猜這是為什么？,猜想一下吧？,我知道了,底部是半球形、里面有東西。,進一步認識不倒翁的特征,加強理解,研究結(jié)論,研究的方法-“解暗箱”,舉例-鞏固,例如,進一步加強鞏固,實踐活動：動手做一做,制作一個會翻跟頭的熊貓,得到那些收獲？ 告訴你的好朋友或爸爸和媽媽。,同學(xué)們,下節(jié)課再見！,同學(xué)們,下節(jié)課再見！,常識學(xué)科教學(xué)資源科學(xué)學(xué)科,教 學(xué) 反 思,課題：三年級上冊第九課有趣的不倒翁,主備教師：王瀟敏 聯(lián)系電話：18266360519,此幻燈片可以復(fù)制多個使用,
三年級科學(xué)上冊 2.6 有趣的不倒翁課件2 青島版五四制.ppt
