《三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 23 空城計(jì)課件 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 23 空城計(jì)課件 冀教版.ppt（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課件PPT,23 空城計(jì),課件PPT,作者簡介,羅貫中（約13301400） 元末明初小說家，名本，號(hào)湖海散人，山西太原人。,課件PPT,三國演義，是我國第一部長篇?dú)v史小說，中國四大古典文學(xué)名著之一。作品主要寫了魏、蜀、吳三國的興衰歷程，塑造了一系列生動(dòng)鮮明的人物形象，在中國文學(xué)史上和人民生活中具有不可估量的影響。作者羅貫中，元末明初小說家，著作除本書外，他還與施耐庵合寫了水滸傳。,課件PPT,本文選自三國演義第95回,此前的故事背景為魏主曹丕新亡,十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機(jī)會(huì)伐魏。參軍馬謖獻(xiàn)離間計(jì)，令曹睿將司馬懿削職返鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率35萬大軍伐魏，一路斬將略地，勢不可當(dāng)。
2、曹睿大驚，只得重新起用司馬懿。此時(shí)魏將孟達(dá)欲反，遣人密報(bào)孔明，愿為內(nèi)應(yīng)，但不慎走漏風(fēng)聲被殺。司馬懿猜到諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去切斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動(dòng)，又失去了內(nèi)應(yīng)，已無勝算，急忙準(zhǔn)備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率15萬大軍來奪西城。此時(shí)諸葛亮只有2500軍士在西城，形勢十分危急。課文描述了諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵，處變不驚，設(shè)下計(jì)謀，終于使司馬懿，引兵退卻。,準(zhǔn)確解釋下面的詞語。,引（ ）五千兵馬 盡皆（ ）失色 諸（ ）君 吾（ ）自有計(jì) 憑（ ）欄 遂（ ）止住三軍 看畢（ ） 興、苞二人在彼（ ）等候 遠(yuǎn)（ ） 見了丞
3、相，便速退去，何也？（ ）,帶領(lǐng),全都,眾,許多,我,依，靠,于是,完,那里,逃跑,為什么呢,預(yù)習(xí)檢查,課件PPT,字詞樂園,吩 咐 巾 撤 伏 佩,j zhn tng q so cu,fn f jn ch f pi,計(jì) 占 亭 旗 掃 措,課件PPT,我會(huì)寫,字義：主意，策略。計(jì)劃，打算。 組詞：計(jì)劃 計(jì)策 計(jì)謀 造句：我們計(jì)劃明天下午去郊外。,j,計(jì),結(jié)構(gòu)：左右 部首：讠,課件PPT,我會(huì)寫,字義：據(jù)有，用強(qiáng)力取得。處于某種地位或情勢。 組詞：占領(lǐng) 占據(jù) 造句：我們順利占領(lǐng)了那個(gè)小島。,zhn,占,結(jié)構(gòu)：上下 部首：口,課件PPT,我會(huì)寫,字義：全體中的一份。 組詞：部隊(duì) 部分 造句：我們
4、班有一部分同學(xué)不喜歡勞動(dòng)。,b,部,結(jié)構(gòu)：左右 部首：阝,課件PPT,我會(huì)寫,字義：抵御。匹敵，相當(dāng)。 組詞：抗?fàn)?反抗 造句：我們要通過抗?fàn)帿@得自己應(yīng)有的權(quán)利。,kng,抗,結(jié)構(gòu)：左右 部首：扌,課件PPT,我會(huì)寫,字義：飛揚(yáng)的灰土。 組詞：灰塵 塵土 造句：我們都討厭灰塵滿地的環(huán)境。,chn,塵,結(jié)構(gòu)：上下 部首：小,課件PPT,我會(huì)寫,字義：高舉，向上。 在空中飄動(dòng)。 組詞：揚(yáng)起 飛揚(yáng) 造句：蒲公英高興的揚(yáng)起了臉。,yng,揚(yáng),結(jié)構(gòu)：左右 部首：扌,課件PPT,我會(huì)寫,字義：擦東西或包裹、覆蓋東西的用品，多用紡織品制成。 組詞：頭巾 手巾 造句：這塊頭巾很漂亮。,jn,巾,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體,課
5、件PPT,我會(huì)寫,字義：不顧（惡劣的環(huán)境或危險(xiǎn)等），頂著。 組詞：冒險(xiǎn) 冒失 造句：媽媽經(jīng)常告訴我們不要隨便去冒險(xiǎn)。,mo,冒,結(jié)構(gòu)：上下 部首：目,課件PPT,我會(huì)寫,字義：尊重，有禮貌地對(duì)待。 組詞：尊敬 敬重 造句：我們要尊敬老師和家長。,jng,敬,結(jié)構(gòu)：左右 部首：攵,課件PPT,多音字,將,jing,jing,將要,將領(lǐng),藏,cng,zng,收藏,寶藏,課件PPT,【心驚膽戰(zhàn)】形容非常害怕。,【迷惑】辨不清是非，摸不著頭腦。,【驚慌失措】形容又驚慌又恐懼，不知如何是好。,【敬佩】敬重佩服。,詞語釋義,課件PPT,課文詳解,從“空城計(jì)”看諸葛亮 從情節(jié)入手分析人物形象 (1)如何去分
6、析小說中的人物形象呢?方法之一是從小說的故事情節(jié)入手。小說的情節(jié)一般可以 分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè) 階段。本文雖是長篇節(jié)選，但是情 節(jié)依然清晰完整。下面請(qǐng)大家根據(jù) 情節(jié)，把課文分作四個(gè)層次。(請(qǐng) 學(xué)生們說一說自己的劃分),（2）學(xué)習(xí)概括層意。,找出關(guān)鍵詞句組合關(guān)鍵詞句再行提煉壓縮,司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩五千 人在城中,司馬懿十五萬大軍兵臨西城,兵臨西城,方法,例第一部分,課文詳解,課件PPT,課件PPT,課文詳解,1、下面請(qǐng)同學(xué)們自行概括余下的三層。 2、課文的情節(jié)圍繞著諸葛亮施空城計(jì)展開。請(qǐng)大家在完成上面題目的基礎(chǔ)上，再在“計(jì)”字前面各添加一個(gè)動(dòng)詞，以此來概括各層的
7、容。,第一部分 第二部分 第三部分 第四部分,司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩五千人在城中,諸葛亮臨危巧施空城計(jì),司馬懿中了空城計(jì),諸葛亮為眾官釋計(jì),(逼)計(jì),(施)計(jì),(中)計(jì),(釋)計(jì),課文詳解,課件PPT,課件PPT,課文詳解,1、諸葛亮巧施空城計(jì)，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？ 2、作為“魏之名將”的司馬懿為什么會(huì)中計(jì)失??？ 溫馨提示：找出文中描寫諸葛亮與司馬懿語言的句子認(rèn)真品讀。 3、聯(lián)系故事情節(jié)，試分析諸葛亮、司馬懿這兩個(gè)人物形象。 溫馨提示：從文中找出能表現(xiàn)人物性格的句 子，用筆在相應(yīng)的地方作批注。,課件PPT,課文詳解,1、諸葛亮巧施空城計(jì)，弄險(xiǎn)成功，主要原因是什么？ 對(duì)
8、司馬懿了如指掌、知彼知己。 2、作為“魏之名將”的司馬 懿為什么會(huì)中計(jì)失敗？,對(duì)諸葛亮不夠了解、剛愎自用。,課件PPT,課文詳解,通過情節(jié)分析人物,逼計(jì)： 0000 這一部分寫的是諸葛亮施用空城計(jì)的背景。文中哪些地方可以看出軍情緊急?這對(duì)表現(xiàn)諸葛亮的智慧有何作用?是從什么角度表現(xiàn)的? 施計(jì)： 0000 面對(duì)如此緊急的軍情，諸葛亮是怎樣 施計(jì)的?這可見諸葛亮的什么品質(zhì)?是 從什么角度表現(xiàn)的?,課件PPT,課文詳解,中計(jì)： 0000諸葛亮精心安排了一個(gè)旨在迷惑敵人的空城計(jì)，久經(jīng)沙場的魏國名將司馬懿有這么容易上當(dāng)嗎?請(qǐng)大家在文中找出表明司馬懿態(tài)度變化以及他采取的相應(yīng)行動(dòng)的詞語。 表現(xiàn)了諸葛亮的什么品
9、質(zhì)?是從什么角 度表現(xiàn)的? 本層中寫到諸葛亮“笑容可掬”，請(qǐng) 大家聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況，說說他的笑中 有何含義?,課件PPT,課文詳解,釋計(jì)：司馬懿終于領(lǐng)兵退去了，我們也替諸葛亮長舒了一口氣，然而，我們也不免產(chǎn)生疑問：諸葛亮憑什么斷定司馬懿會(huì)上當(dāng)?古人云：“三十六計(jì)，走為上策。”諸葛亮為何要冒險(xiǎn)設(shè)計(jì)而不趕緊撤退?這表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)?是從什么角度表現(xiàn)的?本段還對(duì)眾 官作了描寫，這對(duì)表現(xiàn)諸葛亮有何作用? 本層中還有兩處寫到了諸葛亮的笑， 找出來，聯(lián)系上下文，分析一下，諸 葛亮的笑中各有何含義?,課件PPT,課文詳解,文中諸葛亮 “三笑”的含義 一笑（第3段） “笑容可掬” ：鎮(zhèn)定自若的笑別看你司馬懿帶
10、來十萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進(jìn)來。,二笑（第5段） “撫掌而笑”：如釋重負(fù)的笑你司馬懿果然中我的計(jì)了。,課件PPT,課文詳解,三笑（第6段） “拍手大笑”：成功自豪的笑我以一座空城就嚇退了司馬懿，還要讓他吃個(gè)敗仗，你司馬懿真是 太傻了！,課件PPT,課文詳解,小結(jié)： 總的來看，這篇文章是從兩個(gè)方面來表現(xiàn)諸葛亮的智慧的。如果說情況緊急、處變不驚、鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)的是諸葛亮的 “膽”的話，那么他對(duì)形勢的準(zhǔn) 確分析和判斷充分表現(xiàn)了他的 “識(shí)”。,軍情緊急,側(cè)面,逼計(jì) 施計(jì) 中計(jì) 釋計(jì),處變不驚,正面,鎮(zhèn)定自若,側(cè)面,料事如神,正面 側(cè)面,膽,識(shí),智慧,圖解結(jié)構(gòu),課件PPT,課件PPT,概括主
11、題,課文描述了在形勢萬分危急的關(guān)頭，諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵而能處變不驚，設(shè)下計(jì)謀，終于使司馬懿引兵退去的故事。通過扣人心弦的情節(jié)，生動(dòng)地刻畫了諸葛亮足智多謀這一人物形象。,課件PPT,寫法點(diǎn)撥,1、通過正側(cè)面結(jié)合的方法來塑造人物形象 諸葛亮圍繞城門的“空”設(shè)了一道計(jì)謀嚇退司馬懿,看出他的足智多謀；在司馬懿兵臨西城，眾官“盡皆失色”的情況下，孔明卻依然在司馬懿的大軍面前鎮(zhèn)定自若，“于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴”，“笑容可掬”地施展他的計(jì)謀,看出他的處亂不驚、臨危不懼。 2、通過對(duì)比映襯手法塑造人物形象 兵臨西城時(shí)，魏軍十五萬，蜀軍二千五百軍，兩軍兵力懸殊，西城危如累卵。眾官盡皆失色，襯出孔明的臨危不
12、懼；孔明釋計(jì)時(shí)，眾官無不駭然，而孔明撫掌而笑，說明眾官的愚見，襯托孔明的高見。,課件PPT,拓展提升,臨江仙 楊慎,滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上 ，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。,課件PPT,心靈感悟,驚才絕倫的先生，溫文儒雅的先生，滿腹經(jīng)綸的先生，我的魂魄被一聲聲鶯啼牽到你隱居的隆中田間，你一心所系的巴山蜀水間。你身披的雪白鶴氅，是運(yùn)籌帷幄者從容大度的象征；你手中輕搖的羽扇，是決勝于千里之外者自信不凡的號(hào)令。周公瑾配得上“羽扇綸巾”這一稱號(hào)？是蘇學(xué)士看走了眼吧。你羽扇一搖，東風(fēng)招之即來，曹軍揮之則去。滿江號(hào)稱無懈可擊的連環(huán)船一夜間煙焰沖天，沒有你不會(huì)有此輝煌戰(zhàn)績。容我化作長風(fēng)拉起你的鶴氅，拂動(dòng)你志得意滿的微笑啊，先生。,課件PPT,隨堂練習(xí),填一填。 （ ）驚（ ）戰(zhàn) （ ）（ ）飛揚(yáng) （ ）（ ）失措 （ ）酒（ ）琴 輕松（ ）（ ） 滿臉（ ）（ ）,課件PPT,
三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 23 空城計(jì)課件 冀教版.ppt
