《人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》聽(tīng)評(píng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》聽(tīng)評(píng)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗聽(tīng)評(píng)課這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面我就對(duì)該課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議： 一、以音樂(lè)為主線，體現(xiàn)其音樂(lè)性。 教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分感受了不同情緒的音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又
2、增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。 本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。 三、歌舞教唱結(jié)合，效果突出。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界。 “高潮”往往是課堂教學(xué)的“畢彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，一起歌舞結(jié)合，讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 四、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。 作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在這堂音樂(lè)課中，教師過(guò)硬的基本功，學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。 雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：雖然在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也設(shè)計(jì)到一些內(nèi)容的創(chuàng)編活動(dòng)，但是本人認(rèn)為創(chuàng)編活動(dòng)的內(nèi)容是否能再增加些。
人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》聽(tīng)評(píng)
