嶺南版一年級下冊美術(shù)教案全冊

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1、 一年級下冊美術(shù)教案 第一課：漫游飛行世界 一.教學目標： 1. 通過觀察、欣賞，讓學生對飛行有和初步的了解。 2. 在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生具備一定的審美能力。 3. 了解夢中美麗情景，使學生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。 二.教學重點： 飛行的夢想。 三.教學難點： 描繪出與眾不同的美麗夢景中的情景。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1、欣賞課本中的插圖 2、讓學生欣賞“飛行”的畫面，說出自己的感受。 3、說出并畫出自己飛行的夢想。 1、欣賞課本中的插圖找出藝術(shù)家創(chuàng)造了哪些會飛的形象？ 2、討論

2、問題。 3、回答問題。 初步了解飛行世界給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞各種飛行器的畫面。 2.對飛行器進行了解。 3.道入新課 4.問題： ⑴你知道鳥為什么會飛？ ⑵你知道的飛行器有哪些？ ⑶你作過哪些會飛的夢？ 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1. 觀看課件。 2. 逐一了解飛行器。 3. 體會夢中的情景。 4. 分組討論？你想畫出什么樣的夢中的情景。 1.讓學生自己總結(jié)出夢中的情景。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1. 展示學生作業(yè)。 2. 了解學生的思路。 3. 巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1. 別人

3、美麗的夢中的情景給了你什么啟示？ 2. 談一談你的創(chuàng)作思路。 3. 自由創(chuàng)作。 展示自己最美的夢景，了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后 反思 : 通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。 第二課：海底世界多奇妙 一.教學目標： 1.通過觀察、欣賞，讓學生對海洋有和初步的了解。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生具備一定的審美能力。 3.畫出你想象中海洋生物的摸樣，使學生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。 二.教學重點： 海洋生物的摸樣。 三.教學難點： 描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。

4、四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1、欣賞課本中的插圖 2、讓學生欣賞海洋的畫面，說出自己的感受。 3、說出并畫出海洋生物的摸樣的畫。 1、欣賞課本中的插圖找出海洋生物的摸樣創(chuàng)造了哪些奇妙的形象？ 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解海洋世界給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞各種海洋生物畫面。 2.對海洋生物進行了解。 3.導入新課（藍藍的大海多奇妙，潛入海底，尋找美麗的畫面吧。 4.問題： ⑴你知道多少種海洋生物嗎？ ⑵你能說出幾種海洋生物的特點？ ⑶你知道海洋是生命的搖籃嗎。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6

5、.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解海洋生物的特點。 3.畫出你想像中海洋生物的模樣。。 4.分組討論？你想畫出什么樣的海底世界的情景。 1.讓學生自己總結(jié)出海洋世界情景。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對海洋世界的見解給了你什么啟示？ 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的海洋世界，了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后反思：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。

6、 第三課：五彩的泡泡 一.教學目標： 1.通過觀察、欣賞，讓學生對色彩初步的了解。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生具備一定的審美能力。 3.通過吹泡泡，使學生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。 二.教學重點： 通過觀察，泡泡在光線下呈現(xiàn)出五光十色，觀察色彩。 三.教學難點： 色彩的搭配。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1、教師讓幾個學生在燈光下吹泡泡，全班仔細觀察。 2、讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖，根據(jù)美麗的畫面的聯(lián)系出了哪些奇妙的形象？ 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解光

7、和色彩給我們留下什么印象。 講授新課 1. 繼續(xù)做游戲——吹泡泡。 2. 欣賞課本上的插圖。 3. 導入新課（五彩的泡泡飄呀飄，我們快樂地跳呀跳）。 4.問題： ⑴你知道嗎泡泡在光線下呈現(xiàn)出美麗的色彩？ ⑵你能說出它們有多少種色彩？ ⑶老師簡單的介紹光和色的關(guān)系。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀觀看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.畫出你想像中的五彩繽紛泡泡世界。 4.分組討論？你跟同學們怎樣完成五彩泡泡的接力畫。 1.讓學生自己總結(jié)光和色彩情景。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3

8、.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對五彩繽紛泡泡世界見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美五彩繽紛泡泡世界， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后反思：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，提高了互助精神，培養(yǎng)了集體觀念。 第四課：七彩虹 一.教學目標： 1.通過觀察、欣賞，讓學生對色彩初步的了解。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生具備一定的審美能力。 3.通過畫彩虹，使學生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。 二.教學重點： 畫出心中的彩虹故事。 三.教學難點：

9、色彩的搭配。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1. 教師講雨過后出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 2. 讓學生回答（彩虹） 3. 欣賞課件。 4.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解色彩給我們留下什么印象。 講授新課 4. 繼續(xù)欣賞課件——七彩虹。 5. 欣賞課本上的插圖。 6. 導入新課（雨過天晴，一道彩虹架起了通天橋）。 4.問題： ⑴你知道嗎彩虹在陽光下呈現(xiàn)出美麗的色彩？ ⑵你能說出它們有多少種色彩？ ⑶老師簡單的介紹光和色的關(guān)系。 5.教師講解繪畫中的一些技

10、巧 6.作業(yè)要求。 1.觀觀看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.畫出你想像中的七彩虹的世界。 4.分組討論？你怎樣完成七彩虹的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)光和色彩情景。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對七彩虹世界見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的七彩虹世界， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了審美，知道了色彩的基本知識，學會了并知道了七彩

11、虹的七種色。 第五課：快樂的小鳥 一.教學目標： 1.通過觀察、欣賞，讓學生愛護小鳥。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生了解小鳥形態(tài)和漂亮的花紋。 3.通過畫小鳥，培養(yǎng)學生關(guān)愛精神。 二.教學重點： 畫出一群快樂的小鳥。 三.教學難點： 小鳥的不同形態(tài)和漂亮的花紋。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1. 教師讓學生談過些什么鳥介紹它們可愛之處（形狀，色彩）。 2. 欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的小鳥給我們

12、留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——快樂小鳥。 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（小鳥在藍天上飛呀飛，在樹叢中唱呀唱，多么快樂）。 4.問題： ⑴說一說：小鳥有什么不同的形狀和花紋。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解小鳥基本形狀和特征色彩。 3.畫出你想像中的快樂的小鳥 4.分組討論？你怎樣完成快樂的小鳥的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)什么是快樂的小鳥。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生

13、的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對快樂的小鳥的畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的快樂的小鳥的畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生在欣賞中學會了愛護小鳥，保護大自然，從我做起的精神。 第六課：昆蟲王國 一.教學目標： 1. 通過觀察、欣賞，讓學生知道昆蟲的世界。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生了解昆蟲的形態(tài)和大致對稱

14、 二.教學重點： 畫出一組不同形態(tài)的昆蟲。 三.教學難點： 昆蟲的不同形態(tài)和漂亮的花紋。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 3. 教師讓學生談什么是昆蟲并介紹它們可愛之處（形狀，色彩）。 4. 欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的昆蟲給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——昆蟲王國 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（小小昆蟲天上飛，草里鉆、樹上爬……真有趣）。 4

15、.問題： ⑴你說一說：你熟悉的昆蟲有什么特點？ ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解昆蟲基本形狀和特征色彩。 3.昆蟲身手有天然保護色，花紋大致對稱。 4.分組討論？你怎樣完成一組的昆蟲的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一群可愛的昆蟲。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的昆蟲的畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.

16、自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的昆蟲的畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物，在快樂中進行繪畫。 第七課：大魚和小魚 一.教學目標： 1.通過觀察、欣賞，讓學生知道各種形狀的魚的世界。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生了解魚的形態(tài)和特征。 二.教學重點： 畫出兩種不同形態(tài)的魚。 三.教學難點： 魚的花紋裝飾和怎樣構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 5. 教師讓學生談什么是魚并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 6. 欣賞課件。 3.讓

17、學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的魚給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——大魚和小魚 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（漂亮的魚在水中游來游去，多么快樂）。 4.問題： ⑴你說一說：你見過哪些形狀、花紋不同的魚？ ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解魚的基本形狀和特征色彩。 3.魚身手有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣完成一組的

18、魚的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一群可愛的魚。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的魚的畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的魚的畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構(gòu)圖，并用線條進行裝飾。 第八課：小動物和媽媽 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生

19、了解動物之間的親切和母愛。 二.教學重點： 畫出動物的外形和親密關(guān)系。 三.教學難點： 動物的特征和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 7. 教師讓學生談什么是動物并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 8. 欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的動物給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——小動物和媽媽 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（小動物的媽媽小心地不哺育、保護孩子，小動物們可開心了）。 4.問題： ⑴

20、講故事：小蝌蚪找不到媽媽了。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解動物的基本形狀和特征色彩。 3.動物身上有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣完成一幅動物媽媽愛護小寶寶的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅動物媽媽愛護小寶寶。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛動物媽媽愛護小寶寶的畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)

21、作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的動物媽媽愛護小寶寶的畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構(gòu)圖，并用線條進行裝飾。 第九課：海螺和海星 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生了知道了海螺的外形和花紋有哪些特點。 二.教學重點： 畫出海螺的外形和花紋。 三.教學難點： 海螺的特征和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 9. 教師讓學生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們

22、形狀和特征（色彩圖形）。 10. 欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的和海螺給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——奇特的海螺 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（小海螺背著美麗的小房子，在大海邊散步）。 4. 問題： ⑴講故事：。小海螺背著美麗的小房子，在大海邊散步，看到了什么？ ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解海螺的

23、基本形狀和特征色彩。 3.海螺身上有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海螺的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅小海螺美麗的畫。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的小海螺畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的小海螺畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線條進行裝飾，還可以用涂色彩的方法

24、。 第十課：美麗的海星 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學生了知道了海星的外形和花紋有哪些特點。 二.教學重點： 畫出海星的外形和花紋。 三.教學難點： 海星的特征和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 11. 教師讓學生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 12. 欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解可愛的和海星給我們留下什么印象。

25、 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——美麗的海星 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美泥？）。 5. 問題： ⑴講故事：是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美泥？看到了什么？ ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解海星的基本形狀和特征色彩。 3.海星身上有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海星的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅小海星美麗的畫。 2.可以用任何形式進行描繪。

26、 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的小海星畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線條進行裝飾，還可以用涂色彩的方法。 第十一課： 神奇的大海怪 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的想象力的基礎(chǔ)上，使學生了知道了海怪的外形和花紋有哪些特點。 二.

27、教學重點： 畫出海怪的外形和花紋。 三.教學難點： 海怪的特征和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1.教師讓學生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解用想象力知道海底里的海怪給我們留下什么印象。 講授新課 1. 繼續(xù)欣賞課件——神奇的海怪 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（傳說中大海深處生活著大海怪，你聽過它們的故事嗎？）。 4.問題： ⑴講故事：很久久以前

28、，在大海深處生活著大海怪……。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解海怪的基本形狀和特征色彩。 3.海怪身上有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的海怪的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅海怪美麗的畫。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由

29、創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的小海星畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線條進行裝飾，還可以用涂色彩的方法。 第十二課： 動物的花衣裳 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察的基礎(chǔ)上，使學生了解動物了的外形和身上花紋有哪些特點。 二.教學重點： 畫出動物的外形和花紋。 三.教學難點： 動物的特征和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1.教師讓學生談一談動物身上有什么？并介紹它

30、們形狀和特征（色彩圖形）。 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 4.在動物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？ 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解和知道動物身上的花紋給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——動物的花衣裳 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（這些小動物的花衣裳都不見了，快來幫它們找一找）。 4.問題： ⑴講故事：很久久以前，在森林深處生活著一群動物，有一天動物身上的花衣裳突然不見了，小動物們非常著急，請同學幫找一找……。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的花紋嗎？ ⑶老師

31、簡單的介紹他們的特點和形態(tài)。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解動物的基本形狀和特征色彩。 3.動物身上有天然圖形和花紋。 4.分組討論？你怎樣用完成一幅的動物穿著美麗的花衣裳的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅動物美麗的畫。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對可愛的動物畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的小動物畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評

32、價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了觀察動物的外形和特征，并知道了動物身體的顏色常與環(huán)境相仿，是為了保護自己。 第十三課： 涂色游戲 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的觀察的基礎(chǔ)上，使學生了知道了什么是色彩。 二.教學重點： 什么是暖色和冷色。 三.教學難點： 色彩的涂法和構(gòu)圖。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1.教師讓學生談一談，色彩和圖形。 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論

33、問題。 3、回答問題。 初步了解色彩知道了色彩給我們留下什么印象。 講授新課 2. 繼續(xù)欣賞課件——涂色游戲 3. 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（隨意地畫，隨意地涂，涂出七彩的樂園）。 4.問題： ⑴講故事：一位鄉(xiāng)蝽村的大姐姐看著一座座山，覺得像一條條魚。回家后，她就畫出了這圖畫……。 ⑵你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的圖形嗎？ ⑶老師簡單的介紹的圖形特點和色彩。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解圖形的基本形狀和七彩。 3.用不同的線條和形狀畫一幅彩色的畫。 4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的色彩

34、的美麗畫。 1.讓學生自己總結(jié)出一幅色彩美麗的畫。 2.可以用任何形式進行描繪。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對色彩畫面的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的色彩畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會了用不用的線條和形狀畫一幅彩色的畫和構(gòu)圖，并學會色彩涂色。 第十四課： 我在天上飛 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生

35、的動手能力的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 紙飛機的制作方法。 三.教學難點： 用線條和色彩的涂法和裝飾。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1.教師讓學生談一談，紙飛機的做法。 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解紙飛機的做法知道了紙飛機給我們留下什么印象。 講授新課 4. 繼續(xù)欣賞課件——我在天上飛 5. 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（藍藍的天、白白的云，我在這天上飛呀飛。）。 4.問題： （1）

36、你能說出它們的名字和他們的特點色彩和不同的圖形嗎？ （2）老師簡單的介紹的圖形特點和色彩。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解紙飛機的基本形狀和色彩。 3.比一比：誰的紙飛機飛 高、飛得遠？誰的降落傘落的平穩(wěn)？ 4.分組討論？你怎樣用方法完成紙飛機，并添上美麗的色彩。 1.讓學生自己總結(jié)出美麗的紙飛機。 2.可以用任何形式進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對色彩紙飛機的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示

37、自己最美的可愛的最美麗的紙飛機畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會制作紙飛機，并用不同的線條和彩色的涂上圖案。 第十五課： 漂亮的花紋 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的繪畫制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 花紋連續(xù)排列的制作方法。 三.教學難點： 用印和畫的制作方法。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1. 教師讓學生談一談，你在那里見過這種連續(xù)排列的花紋？（同學舉手回答） 2.欣賞課件

38、。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解連續(xù)排列的花紋的做法知道了連續(xù)排列的花紋給我們留下什么印象。 講授新課 6. 繼續(xù)欣賞課件——漂亮的花紋 7. 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（巧巧手，能做出連續(xù)排列的漂亮花紋）。 4.問題： （1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和規(guī)律他們的特點嗎？ （2）老師簡單的介紹的花紋特點和制作方法。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解連續(xù)排列的花紋的基本形狀和色彩。 3.說一說，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪

39、些 連續(xù)排列的花紋？ 4.分組討論？你怎樣用方法完成連續(xù)排列的花紋，并和大家一起并成一塊美麗的大地痰。。 1.讓學生自己總結(jié)出美麗的連續(xù)排列的花紋。 2.可以用任何形式進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對色連續(xù)排列的花紋的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的連續(xù)排列的花紋畫面， 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會用不的方法同制作二方連續(xù)，提高了學生的動手動腦能力。

40、 第十六課： 手套襪子的妙用 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 怎樣利用手套和襪子變成有趣的小動物。 三.教學難點： 手套和襪子的制作方法。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 2. 教師讓學生談一談，這些小動物是用什么東西制作成的？（同學舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解手套和襪子制作方法，這些有趣的小動物給我

41、們留下什么印象。 講授新課 8. 繼續(xù)欣賞課件——手套襪子的妙用 9. 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（看，手套襪子邊成了有趣小動物）。 4.問題： （1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和制作方法嗎？ （2）老師簡單的介紹手套襪子做成小動物制作方法。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解手套襪子做成小動物的基本方法。 3.說一說，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些 手套襪子做成小動物。 4.分組討論？你怎樣用方法完成手套襪子做成小動物，并知道怎樣搭配顏色。 1.讓學生自己總結(jié)出美麗的手套襪子做成小動物 2.可以用任何形式進行制

42、作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對手套襪子做成小動物的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的手套襪子做成小動物 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會利用手套和襪子制作各種不同的有趣的小動物，提高了學生的動手動腦能力。 第十七課： 有趣的鞋 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學

43、重點： 用不同的材料制作鞋子。 三.教學難點： 制作方法和別人不同的鞋子 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 1.教師讓學生談一談，你在見過那些很特別的鞋？它們的款式是什么樣子，是用什么材料作成的？（同學舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解鞋既是生活用品，有是工藝品，并通過欣賞鞋給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——有趣的鞋 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（鞋既是生活用品，有是工藝品）。 4.問題：

44、 （1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和他們有趣的地方？ （2）老師簡單的介紹的鞋特點和制作方法。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解寫的基本形狀色彩和用什么材料制作。 3.說一說，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些 有趣的鞋子。 4.分組討論？你用方法和材料完成鞋的制作，并和大家一起討論怎樣完成別具一格很特別的鞋。 1.讓學生自己總結(jié)出鞋既是生活用品，有是工藝品。 2.可以用任何形式進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人對鞋的見解給了你什么啟示。

45、 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最特色的鞋子。 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會用不的方法同制作二方連續(xù)，提高了學生的動手動腦能力。 第十八課：丑小鴨與白天鵝 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 用迭紙、繪畫、剪貼的方法制作出丑小鴨和白天鵝。 三.教學難點： 色彩的搭配和制作方法。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 3. 教師

46、讓學生談一談，丑小鴨和白天鵝的故事嗎？（同學舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解丑小鴨和白天鵝的故事，這個故事給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——丑小鴨和白天鵝。 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課講故事：（有一天，鴨媽媽孵出了一群小鴨。咦，還有一個大蛋沒孵出來……） 4.問題： （1）通過看課件，讓學生繼續(xù)把故事講完？ （2）老師簡單的介紹的丑小鴨和白天鵝制作方法。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐

47、一了解連丑小鴨和白天鵝的制作方法。 3.說一說，你怎樣把丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾。 4.分組討論？你怎樣用方法完成丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾。 5.我能用手工作品表演丑小鴨和白天鵝的故事。 1.讓學生自己總結(jié)丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾 2.可以用任何形式進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的丑小鴨和白天鵝制作和進行裝飾的作品。 了解自己的真實想法。 小結(jié)

48、評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會用不同的材料的制作很有特色的有裝飾的丑小鴨和白天鵝，提高了學生的動手動腦能力。 第十九課： 會伸縮的動物 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 怎樣折紙才會伸縮，怎樣才能突出動物的特征。 三.教學難點： 動物的伸縮制作方法。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 4. 教師讓學生談一談，你在那里見過這種可以伸縮的動物？（同學舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞

49、說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解伸縮的動物的特點并給我們留下什么印象。 講授新課 10. 繼續(xù)欣賞課件——會伸縮的動物 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（紙做的動物會伸縮，真好玩）。 4.問題： （1）通過看課件，你能說出它們的有什么特點和規(guī)律他們的特點嗎？ （2）老師簡單的介紹的伸縮的動物特點和制作方法。 5.教師講解制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解伸縮的動物的基本形狀和色彩。 3.說一說，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些能伸縮的動物？ 4.分組討論？你怎樣用方法完成

50、伸縮的動物的制作和裝飾。 5.制作一和會伸縮動物，然后大家一起來表演。 1.讓學生自己總結(jié)出美麗的伸縮的動物。 2.可以用任何形式進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人伸縮的動物的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的伸縮的動物制作作品。 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會用不同的方法制作會伸縮的動物，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能力。 第二十課：我們的動物

51、樂園 一.教學目標： 1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。 2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。 二.教學重點： 動物的形狀和制作方法。 三.教學難點： 動物的色彩的裝飾。 四.教學過程： 項目 教師活動 學生活動 效果 引入 5. 教師讓學生談一談，你知道多少種野生動物？有哪些是我國重點保護的？（同學舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。 1、欣賞課本中的插圖 2、討論問題。 3、回答問題。 初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。 講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件——我

52、們的動物樂園 2.欣賞課本上的插圖。 3.導入新課（野生動物是人類的好朋友，我們要學會和野生動物和平相處）。 4.問題： （1）通過看課件，你能說出幾種野生動物的名稱，有什么特點和規(guī)律？ （2）老師簡單的介紹的野生動物特點和頭飾制作方法。 5.教師講解動物頭飾制作中的一些技巧 6.作業(yè)要求。 1.觀看課件。 2.逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。 2. 說一說，在那里見過動物頭飾 3. 分組討論？你怎樣用方法完成野生的動物的頭飾制作和裝飾。 5.制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表演。 1.讓學生自己總結(jié)出美麗的野生動物的頭飾的特點和色彩。 2.可以用任何形式

53、進行制作。 學生創(chuàng)作 1.展示學生作業(yè)。 2.了解學生的思路。 3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。 1.在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3.自由創(chuàng)作。 展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。 了解自己的真實想法。 小結(jié) 評價作業(yè) 展示作業(yè) 語言描述。 課后記：通過這課學習使學生學會用不同材料和不同的方法來制作野生動物頭飾，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能力。 課后記：通過欣賞同學懂得了對古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品的理解和了解。 講授新課 1. 板書課題：解題，強調(diào)著節(jié)課重點是表現(xiàn)節(jié)日的餐桌

54、，人物可以是表現(xiàn)的重點。但也可以一個人物不畫，就好象是課本的農(nóng)民畫一樣。但不管表現(xiàn)哪一方面的內(nèi)容，都要畫餐桌上的菜肴。 2. 教師啟發(fā)學生回憶自己的家庭，節(jié)日的餐桌與平時的餐桌有什么不同？吃飯的人表情與動作與平時有什么不同 3. 教師重點啟發(fā)學生對菜肴的表現(xiàn)，繼而引起對中國食品的介紹，介紹它們在色、形上的特點要求學生在創(chuàng)作時一定要有意識地強調(diào)著一點。 4. 教師根據(jù)學生所談。有重點地用文字記在黑板上。 1.欣賞菜肴的照片后有什么感想？ 2.談一談全家在一起聚餐時的情景，特別是的菜肴的感受。 3.說一說，你見過的場面。 4.分組討論。 1.讓學生自己總結(jié)在聚餐時大家在一

55、起時的哪種親切歡樂時見過的場面。 2.介紹你用什么方法來繪畫一下大家在一起時的哪種親切歡樂會餐的場面。 學生創(chuàng)作 1.展示欣賞作品的特點。分析作品的獨特的構(gòu)思。 1. 了解學生的思路。 2. 學生談自己對作品的看法和自己的見解。 1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的想法。 用最美的最通順的語言表達你欣賞后的感受。 小結(jié) 教師小結(jié)：評價作業(yè) 欣賞后對我國的食品有了一定了解。 語言描述。 第二節(jié)： 教師活動 學生活動 效果 講授新課 1. 從上節(jié)課的學生作業(yè)中，選一些具有獨特構(gòu)思的作業(yè)，介紹給同學。 2. 重點介紹勾線色法。

56、 3.學生作畫？ 1. 欣賞后有什么感想？ 2. 分組討論？ 1.讓學生自己總結(jié)你哪些地方見過的場面。 2.總結(jié)一下自己用什么形式進繪畫的。 學生創(chuàng)作 1.展示欣賞作品的特點。 3. 了解學生的思路。 4. 學生談自己對作品的看法和自己的見解。 1.在相互交談中別人對作品的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的想法。 用最美的最通順的語言表達你欣賞后的感受。 小結(jié) 本課學生都能在作品中有一定的創(chuàng)新，但有個別的同學有臨摹的現(xiàn)象，希望改正。 通過欣賞對小朋友的畫有了一定了解。 教師布置下節(jié)課所要學習的用具。 課后記：通過欣賞同學在作品中有一定的創(chuàng)新，但有個別的同學有臨摹的現(xiàn)象，希望改正。