（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十三 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 實(shí)驗(yàn)步驟或思路的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述課件.ppt

《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十三 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 實(shí)驗(yàn)步驟或思路的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十三 ?？紝?shí)驗(yàn)技能 考點(diǎn)38 實(shí)驗(yàn)步驟或思路的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述課件.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一篇專(zhuān)題十三?？紝?shí)驗(yàn)技能,考點(diǎn)38實(shí)驗(yàn)步驟或思路的科學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)確描述,1.實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般程序,2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中“使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述”應(yīng)注意的問(wèn)題 (1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇 植物：“大小相似、長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”。 動(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”，有時(shí)甚至要“性別”相同。 有時(shí)可以敘述為“生長(zhǎng)狀況基本相同的個(gè)體”。 (2)試劑的選擇 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述時(shí)，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)，要注意“等濃度”、“等體積”、“適量的”、“一定量的”等詞的運(yùn)用。 實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”、“適宜的溫度、pH”等語(yǔ)言。,典例1細(xì)胞分裂素溶液對(duì)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用，可通

2、過(guò)測(cè)定鮮重和葉綠素含量隨時(shí)間的變化來(lái)衡量。為了驗(yàn)證5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液具有該作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具完善實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。 實(shí)驗(yàn)材料和用具：符合要求的離體黃瓜綠色子葉若干、5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿等所需材料和用具(要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)持續(xù)72 h，每24 h測(cè)定一次，具體操作過(guò)程和測(cè)定方法不作要求)。,(1)實(shí)驗(yàn)步驟： 選大小、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測(cè)定_，并記錄。 剩余120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個(gè)培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。 A組各培養(yǎng)皿加入適量5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入_。 蓋上培

3、養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 _ _。 對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。,鮮重和葉綠素含量,等量蒸餾水,每24小時(shí)從A、B組各取一個(gè)培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量，并記錄,答案,解析,解析實(shí)驗(yàn)思路：根據(jù)題意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液對(duì)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用，故屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其自變量為是否用細(xì)胞分裂素處理離體子葉及處理的時(shí)間長(zhǎng)短，因變量是子葉鮮重和葉綠素含量變化，其他影響因素均為無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)中各組均要相同且適宜，同時(shí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則；為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，每組的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)取多個(gè)，以計(jì)算各組的平均值，故本實(shí)驗(yàn)的

4、步驟可設(shè)計(jì)為： 選大小、狀態(tài)一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量，并記錄。剩余120片均分為A、B兩組，每組設(shè)三個(gè)培養(yǎng)皿，各放入20片子葉。,A組各培養(yǎng)皿加入適量5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液，B組各培養(yǎng)皿加入等量蒸餾水。 蓋上培養(yǎng)皿蓋，置于黑暗及其他適宜條件下培養(yǎng)。 每24小時(shí)從A、B組各取一個(gè)培養(yǎng)皿中的20片子葉，依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量，并記錄。 對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理(求平均值)。,(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測(cè)的鮮重、葉綠素含量的變化曲線(xiàn))。,答案如圖所示,答案,解析,解析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與結(jié)論是唯一的，即結(jié)果一定支持實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

5、5 gmL1的細(xì)胞分裂素溶液能對(duì)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠起作用”，因此若以處理時(shí)間為橫坐標(biāo)，以離體子葉的鮮重或葉綠素含量為縱坐標(biāo)，則曲線(xiàn)應(yīng)隨處理時(shí)間的延長(zhǎng)而變化，A組(實(shí)驗(yàn)組)綠色子葉的鮮重和葉綠素含量均高于B組(對(duì)照組)；同時(shí)需要注意的是，由于是離體子葉的培養(yǎng)，因此隨處理時(shí)間的延長(zhǎng)，A、B兩組子葉的鮮重都應(yīng)該有所增加，而兩組子葉的葉綠素含量都有所減少，圖見(jiàn)答案。,(3)實(shí)驗(yàn)分析：置于黑暗條件下培養(yǎng)的原因是_ _。,防止光照下綠色子葉進(jìn)行光合作用及合成葉綠素對(duì)鮮重和葉綠素含量的影響,解析實(shí)驗(yàn)分析：光照下綠色子葉進(jìn)行光合作用及合成葉綠素對(duì)鮮重和葉綠素含量都會(huì)產(chǎn)生影響，為確保綠色子葉的鮮重和葉

6、綠素含量變化僅與是否用細(xì)胞分裂素處理有關(guān)，故整個(gè)處理過(guò)程都應(yīng)置于黑暗條件下。,答案,解析,典例2某小麥突變品系具有高產(chǎn)的特性，為了弄清高產(chǎn)的原因，研究小組在適宜溫度條件下，分別探究了光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)突變小麥和正常小麥光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。圖1中光照強(qiáng)度較大時(shí)，兩品系小麥的光合作用速率均下降，有人認(rèn)為原因可能是強(qiáng)光會(huì)使部分葉綠素分解。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究(簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)思路)。 _ _。,對(duì)兩組數(shù)量相等、長(zhǎng)勢(shì)相同的葉片分別進(jìn)行強(qiáng)光和正常光處理，一段時(shí)間后，分別對(duì)兩組葉片中的色素進(jìn)行提取和分離，比較各色素帶的顏色和寬度,答案,典例3某種自花受粉植物的花色有紫色、藍(lán)色和白色，受兩對(duì)獨(dú)

7、立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制。現(xiàn)用該植物的紫花品種和白花品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到的F1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交獲得的F2中紫花藍(lán)花白花934。單株收獲某一植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。請(qǐng)利用株系的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明F2紫花植株中各種基因型及其所占的比例。 (1)實(shí)驗(yàn)思路：_ _ _。,讓F2中的紫花植株自交，單株收獲紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系，觀察并統(tǒng)計(jì)多個(gè)這樣的株系中植株的花色及比例,答案,(2)預(yù)期結(jié)果：理論上，在所有株系中，有1/9株系花色全為紫色；有_的株系花色為紫花白花31；有2/9的株系花色為_(kāi)；有_的株系花色為_(kāi)。,2/9,紫花藍(lán)花31,4/9,紫花藍(lán)花白花934,答案,