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1、語文園地八教學目標1.能交流、總結簡要復述的方法?！菊Z文要素】2.能借助熟字加偏旁的方法，認識“綱、授”等12個生字。3.能正確抄寫易寫錯的詞語，并和同學交流漢字中的易錯字。4.能體會寫具體和寫簡略的不同表達效果?！菊Z文要素】5.能在橫格里正確、工整地抄寫文段，提高書寫的速度。6.能積累描寫人物精神風貌的四字詞語。教學重難點1.能交流、總結簡要復述的方法；能體會寫具體和寫簡略的不同表達效果。2.能積累描寫人物精神風貌的四字詞語。教學課時2課時第一課時課時目標1.能交流、總結簡要復述的方法。（重點）2.能借助熟字加偏旁的方法，認識12個生字。3.能正確抄寫易寫錯的詞語，并和同學交流漢字中的易錯字
2、。一、交流平臺1.談話導入：平時上課時，老師會讓大家復述課文，有的同學復述有詳有略，很有條理，很多同學對此羨慕不已。其實做到這些也不難，今天老師就和大家一起來探討其中的方法。2.明確復述課文的含義。所謂復述課文，就是對所學課文的內容進行完整而連貫的敘述，它是語文基礎知識和口語表達能力的綜合訓練。復述課文時要注意什么呢？3.引導學生回顧本單元的學習，交流在簡要復述練習中獲得的經驗。如，學習西門豹治鄴時，是如何梳理主要內容的？次要內容怎樣做到簡略？故事二則中有哪些關鍵詞句可以表示故事的發(fā)展順序？是怎樣做到不遺漏情節(jié)的？4.學生自主默讀簡要復述的注意要點，用筆勾畫關鍵語句，梳理出簡要復述的方法并和同
3、學交流。5.引導學生運用本單元學到的方法，嘗試簡要復述第四單元中的課文普羅米修斯。教師先帶領學生回顧故事情節(jié)：“盜”取天火遭受嚴懲重獲自由。然后進行交流，可以用到哪些方法進行簡要復述。在小組內練習復述。6.再次總結簡要復述的方法，結合兒歌進行補充。課件出示兒歌：復述之前讀幾遍，熟悉內容很關鍵。主要內容是重點，次要內容恰當減。抓住順序關鍵詞，復述有序才圓滿。二、識字加油站1.學生自主練習讀生字，并在小組內進行擴詞練習，加深對生字的印象。2運用多種方法交流詞語的意思。（1）聯系生活經驗理解“鍵盤、泡沫、樂譜、俱樂部”等詞語。（2）結合習作中的列提綱點撥“提綱”一詞的意思。3.引導學生關注偏旁，詞義
4、。課件出示：記憶生字的方法：熟字+部首=生字4.拓展、鞏固熟字加偏旁的識字方法。岡+钅=鋼，岡+刂=剛；建+亻=健，建+毛=毽三、詞句段運用：易錯字1.前側活動。（1）先讓學生獨立練習抄寫詞語，同桌互相檢查，教師在巡視過程中關注容易寫錯的字詞。(2)在全班做好統計，將書寫有誤的漢字展示在黑板上，引導全班學生梳理幾種易錯的情況：增減筆畫，改變筆畫，與形近字混淆，與同音字混淆。2.學生自行改正寫錯的字詞。3.拓展交流易錯字：引導學生交流還有哪些字容易寫錯。從本學期要求書寫的字中選取幾個易寫錯或易混淆的字，說說容易寫錯的原因，討論如何避免寫錯別字。點撥：避免把”猶如”的“猶”寫成“優(yōu)”，就要關注偏旁
5、，正確區(qū)分字義；要正確書寫“嗅”，就要關注關鍵筆畫，不要少寫“、”。第二課時課時目標1.能體會寫具體和寫簡略的不同表達效果。（重點）2.能在橫格里正確、工整地抄寫文段，提高書寫的速度。3.能積累描寫人物精神風貌的四字詞語。（難點）一、詞句段運用：寫具體和寫簡略的不同表達效果1.學生自主朗讀三組句子，和同桌交流每組兩個句子在表達效果上有什么不同。教師引導學生總結收獲：第一個句子具體生動，第二個句子簡潔明了。2.結合本單元的閱讀教學，引導學生梳理長話短說的三種方法：一是借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描述的部分；二是將直接引語轉換為間接引語；三是根據句子表達的意思進行提煉概括。3.全
6、班交流在什么情況下要像第一個句子那樣表達，什么情況下要像第二個句子那樣表達。二、書寫提示1.引導學生回顧第一單元語文園地中的“書寫提示”，說說在橫格里書寫文段的要點，并結合學生平時的書寫練習進行點評：字的中心要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；做到每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要差不多，做到整體美觀。2.出示本次書寫訓練的目標（課件出示：提高書寫速度的方法），學生自主交流怎樣才能提高書寫速度。教師出示具體方法，學生讀一讀，說說明白了什么。3.學生練習書寫文段，教師要及時關注學生的運筆方式。可以在學生書寫時進行計時，促使學生加快書寫速度。4.注重書寫反饋，引導學生從又快又好兩個方面進行自
7、我評價。展示學生書寫的作品，進行激勵性評價。5.可以再選本單元的文段練習書寫，做到又快又好。三、日積月累1.學生借助拼音自主讀詞語，再在小組內展示讀。檢查反饋時，重點關注“眸、凜”的讀音。2.引導學生交流對詞語的大致理解?？梢宰寣W生一邊讀詞語一邊說想到的畫面，也可以說說通過某個詞語會想起誰，可以是生活中熟悉的人，也可以是文學作品或影視作品中的人物。3.引導學生選用幾個詞語說一段話，描述一個自己熟悉的人物。4.組織學生進行拓展，說說自己積累的描寫人的外貌、精神品質或其他方面的四字詞語。教學反思語文園地”主要包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”五個部分，共兩課時完成
8、，現反思如下：一、充分把握學情，有針對性地進行指導。教師只有充分把握學情，有針對性地進行指導，才能讓課堂產生事半功倍的功效。在“詞句段運用”環(huán)節(jié)，我先讓學生獨立練習抄寫詞語，同桌互相檢查，相機發(fā)現學生容易寫錯的字詞，梳理幾種易錯的情形，從而讓學生發(fā)現自己寫錯的字詞。二、讓學生做課堂的主人。在“識字加油站”以及“詞句段運用”部分，我放手讓學生自主學習，建立學習小組，學生之間互相幫助，這樣學生學得自由，學習有空間，自主性更強。然后讓學生在小組內練習擴詞，把學到的知識加以運用，讓學生在實踐中去檢驗自己所學，這樣學習的目標更明確，學習的動力自然就更大。本課教學的不足之處在于，積累描寫人物外貌的四字詞語時，我應該把這些詞語進行分類。
部編版四年級語文上冊 語文園地八（教案+反思）
