部編版七年級下冊語文 綜合性學(xué)習(xí) 天下國家 教案

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1、綜合性學(xué)習(xí) 天下國家 1.理解“天下國家”的含義，積累有關(guān)愛國的故事、詩歌、名言警句。 2.培養(yǎng)和他人合作及在活動中搜集、整理資料的能力。 3.感悟愛國這種崇高的情感，培養(yǎng)愛國情懷。 1課時 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)，我們既從《黃河頌》那激昂的旋律、磅礴的氣勢中領(lǐng)略到了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，又在《老山界》的故事里讀到了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險的革命精神和堅定的愛國熱情；我們既聽到了漂泊游子甘愿為美麗的故鄉(xiāng)犧牲一切的《土地的誓言》，又看到了《木蘭詩》中巾幗英雄木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的颯爽英姿。古今中外，每個人都對自己的祖國有著近乎本能的熱愛。今天，

2、我們就一起走近愛國人物，賞讀愛國詩詞，品味愛國名言，進而激發(fā)我們的愛國情懷。 （板書文題） 二、理解“天下國家”的含義 師：我們講求愛國，首先需要理解“天下國家”的含義，才能明白個人與國家之間的關(guān)系，才能明白愛國的意義?！疤煜聡摇笔且粋€古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。請同學(xué)們看下面的三則材料，思考其中揭示的個人與國家之間的關(guān)系。 1.“天下”“國”“家”的含義：“天下”在周朝時指周天子大一統(tǒng)的行政區(qū)域，后來指中國范圍內(nèi)的全部的疆土，現(xiàn)在也指全世界；“國”在周朝時指諸侯國；“家”指以血緣關(guān)系建立起來的社會最小組織。 2.《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，

3、先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！? 3.孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下國家’，天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！? （生閱讀材料，討論交流） 預(yù)設(shè) “天下國家”在《大學(xué)》中被并列指出，是中國人用視線畫出的疆土，是游歷的區(qū)域、政權(quán)的范圍，更是人們的心靈歸屬。天下和國都不存，個人及家焉附？所以天下和國家對于每個人來說是安身立命之地！國家的興衰決定著國人的命運！同時天下的基礎(chǔ)是國，國

4、的基礎(chǔ)是家，而家的基礎(chǔ)是個人，要治理好家、國、天下，根本在于人，只有每一個人都做好自己，為社會為國家貢獻自己的力量，才能齊家治國平天下！ 師小結(jié)：正是因為國家和個人的命運密不可分，所以才會有無數(shù)的仁人志士為國家的興盛奔走呼號，奮斗不息。古今中外，有在國家危亡之時，舍生忘死、為國奔走的人；有心系百姓、關(guān)心民生疾苦而舍棄自己利益的人；也有深情贊美祖國山河、歌頌祖國文化的人……他們的愛國情懷令人動容！ 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過古時“天下國家”的含義及古人對“天下國家”的闡述，讓學(xué)生懂得，中國人心中家、國與天下是“三位一體”的，明白個人與國家之間的緊密關(guān)系，從而讓學(xué)生理解“天下國家”的含義，明確

5、了活動意義。 三、組織活動，感受愛國情懷 師：在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以生存、凝聚和發(fā)展的強大動力。為了讓同學(xué)們能夠更加深入地體會到愛國主義精神，激發(fā)愛國熱情，我們今天舉行以“愛國”為核心的活動，請大家積極參與。 1.明確活動內(nèi)容。 請同學(xué)們從下列主題活動中任選一個，選擇相同活動的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共三組，分別完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 第一組：激發(fā)心志：愛國人物故事會。要求：（1）結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)以及課外閱讀的積累，選擇你熟悉的一兩個歷史人物，利用報刊書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集他們的愛國事跡；（2）從搜集來的事跡中選取一兩個有代表性的故事進行適當?shù)募庸?。要突出重點，詳

6、略得當。 第二組：陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會。要求：（1）小組成員分類搜集愛國詩詞；（2）組長負責匯總，并指定幾位同學(xué)整理這些詩詞；（3）每人從中選擇一首自己最喜歡的詩詞進行朗誦，有條件的，最好配上合適的樂曲作為背景音樂；（4）選出幾位評委，評出優(yōu)勝者。 第三組：啟發(fā)心智：愛國名言展示會。要求：（1）小組合作，分類搜集愛國名言；（2）組長負責匯總、整理大家的搜集成果，并召集大家一起閱讀、討論，最好每個人選一兩條名言談?wù)勛约旱睦斫夂驼J識；（3）采用各種形式，如辦黑板報、制作幻燈片、創(chuàng)作書法作品等，將整理出來的名言在班內(nèi)展示。 2.活動方法指導(dǎo)。 學(xué)生要根據(jù)活動的主題，搜集符合主題要求的材料

7、，并進行篩選、演練。在活動展示前要推選出主持人，主持人需準備主持詞。活動中，要注意以下問題： （1）講故事的要求：講故事時普通話要標準，爭取做到聲音響亮、清晰，語言生動、流暢；能夠根據(jù)故事情節(jié)的起伏調(diào)整語調(diào)和神態(tài)，能夠配上適當?shù)膭幼鳌? （2）詩歌朗誦的技巧：詩人那激越于心底的潛流，變成朗誦者心靈的感受。朗誦者要駕馭著語言之舟，向聽者傳遞心潮的節(jié)奏。朗誦時，朗誦者要做到：代詩人傾吐心聲，將聽者引入詩境，表達詩意在深層，為詩句配樂歌詠。 四、活動展示，品味愛國情懷 經(jīng)過同學(xué)們精心的準備，活動展示如期舉行，首先主持人致開場詞，然后每組依次進行成果展示。 1.激發(fā)心志：愛國人物故事會。

8、 愛國故事可以是古代人物事跡，也可以是現(xiàn)代人物事跡，經(jīng)過師生的共同討論，可以分類別進行講述。第一組可以推薦一個學(xué)生講述古代的愛國故事，一個學(xué)生講述現(xiàn)代的愛國故事，到最后老師也可以給同學(xué)們講述一個愛國故事。 活動步驟：（1）學(xué)生加工故事，并設(shè)計好講故事的方式，運用一定的技巧，在組內(nèi)講故事；（2）小組選出三個代表在班上展示，講故事；（3）師生評議，交流感受，闡述感動原因。 （1）學(xué)生講述愛國故事。 故事備案：導(dǎo)彈之父錢學(xué)森、英勇赴死的聞一多、“中國天眼”之父南仁東、四川梁山火災(zāi)30名救火英雄等。 愛國故事示例： 耶魯村干部秦玥飛：2005年，秦玥飛取得美國耶魯大學(xué)的全額獎學(xué)金，赴美留

9、學(xué)。26歲，秦玥飛從耶魯畢業(yè)后，卻來到湖南一個小山村，走上一條進基層、當村干部的實干路。自2011年8月?lián)巍按髮W(xué)生村官”以來，他立足農(nóng)村實際，心系村民，爭取多方社會資源，積極募集資金，傾心公益事業(yè)，在幫助硬化村級道路、安裝路燈、改善農(nóng)田灌溉設(shè)施、引進信息化教育設(shè)備、改擴建敬老院、提供校車安全保障等方面積極努力、無私奉獻，為當?shù)刂\取民生福祉做出了較大貢獻，深受鄉(xiāng)村干部和廣大群眾的一致好評。在殿堂和田壟之間，他選擇了后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，灑下的汗水是青春，埋下的種子叫理想，守著悉心耕耘的大地，靜待收獲的時節(jié)。2017年2月秦玥飛獲得“感動中國2016年度人物”的榮譽。

10、（2）老師講述愛國故事。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生展示講故事和老師示范講故事，引導(dǎo)學(xué)生了解講好故事的要點，學(xué)會在理解故事的基礎(chǔ)上，運用一定的技巧把故事講得生動感人；在聆聽和交流愛國故事中，激發(fā)學(xué)生“天下國家”的愛國情懷。 2.陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會。 這些或近或遠的愛國故事深深地感動著我們，其中還有不少人，將他們的愛國情懷凝練、濃縮成了愛國詩詞，激勵著一代又一代人。 （1）第二組的學(xué)生將搜集的愛國詩詞分類整理好，每人從中選擇一首自己最喜歡的詩詞進行配樂朗誦。有的詩歌還可以多人一起朗誦。 學(xué)生交流記誦，并集中呈現(xiàn)部分愛國經(jīng)典詩句。 愛國詩句示例： 身既死兮神以靈，魂

11、魄毅兮為鬼雄。 ——屈原《九歌·國殤》 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 ——王昌齡《出塞》（其一） 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——王昌齡《從軍行》（其四） 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ ——韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》 歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。 ——李商隱《詠史二首》（其二） 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。 ——李賀《南園十三首》（其五） 楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！

12、 ——陸游《金錯刀行》 位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。 ——陸游《病起書懷》 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ——陸游《示兒》 三十功名塵與土，八千里路云和月。 ——岳飛《滿江紅·寫懷》 了卻君王天下事，贏得生前身后名?！翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《過零丁洋》 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 ——文天祥《揚子江

13、》 一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。 ——于謙《立春日感懷》 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——龔自珍《己亥雜詩》（其五） 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！ ——林則徐《赴戍登程口占示家人》（其二） 濁酒不銷憂國淚，救時應(yīng)仗出群才。 ——秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》 （2）學(xué)生根據(jù)評價標準進行活動評價，并評選出最佳朗誦者。 （3）同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一首詩歌進行誦讀，也可以模仿它的形式，自創(chuàng)一首小詩來抒發(fā)自己的愛國之情。 師小結(jié)：對家園的眷念，對國家的忠貞，讓多少英雄面對天下紛爭，慷慨向前，血脈難斷

14、，譜寫千古風流。它讓人舍棄生命去尋找歸宿，崖山十萬軍民投海殉葬，揚州十日繁華盡皆凋零，在時代變遷中，那些身影如此深沉厚重。家與國有時讓人矛盾，就如范仲淹所說：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！彼麄兣Φ鼗饬吮?，將心中的愛國情懷變成了民族精神的圖騰。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生去搜集整理愛國詩詞，進一步感受愛國情懷。展示和評價可以提高學(xué)生的誦讀能力，自創(chuàng)小詩可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力并激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 3.啟發(fā)心智：愛國名言展示會。 （1）第三組的學(xué)生展示分類整理好的名言，然后推薦自己最喜歡的一兩句名言，并說明喜歡的理由。 溫馨提示： ①可采用多種形式展示。評價時請觀

15、察展示內(nèi)容是否完整，形式是否合理。 ②聆聽時注意哪些名言令你印象深刻，從中獲得了哪些啟示。 學(xué)生交流記誦，并集中呈現(xiàn)部分愛國名言。 中國愛國名言示例： 茍利國家，不求富貴。 ——《禮記·儒行》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹 保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。 ——顧炎武 常思奮不顧身，以殉國家之急。 ——司馬遷 我

16、愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作?！徒? 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。 ——魯迅 人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。 ——徐特立 我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。 ——毛澤東 我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。

17、 ——鄧小平 一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。 ——冰心 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎么樣愛國。 ——孫中山 能夠獻身于自己祖國的事業(yè)，為實現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。 ——吳玉章 外國愛國名言示例： 我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。 ——歌德 縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國

18、在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。 ——裴多菲 我重視祖國的利益，甚于自己的生命和我所珍愛的兒女。 ——莎士比亞 我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)。 ——巴甫洛夫 （2）學(xué)生課后選擇最喜歡的一句名言，或自己創(chuàng)作一句，作為自己的座右銘，時刻銘記，激勵自己成長為一個具有家國情懷的人。 師小結(jié)：簡簡單單一句話，拳拳赤子愛國心。在整理、

19、誦讀、聆聽名言中，我們一步步理解了蘊含于“天下國家”中的愛國情懷，明白了這是一種超越小我、超越自身利益的大情懷，是以國家、民族的命運為己任的濟世情懷，是舍生取義、為國盡忠的崇高精神境界。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過展示、評價愛國名言和談名言啟示，讓學(xué)生逐步理解愛國情懷的內(nèi)涵，同時訓(xùn)練學(xué)生有目的地聆聽和表達的能力。 五、拓展延伸，踐行愛國情懷 今天，中華民族已翻開了歷史嶄新的一頁，新時代的華夏兒女繼承和發(fā)揚著愛國情懷，在不同領(lǐng)域用行動踐行著自己的愛國情懷。 2018年10月20日，中國自主研制的大型水陸兩棲飛機“鯤龍”AG600在湖北荊門漳河機場成功實現(xiàn)水上首飛?！蚌H龍”是目前世界上

20、在研最大的水陸兩棲飛機，世界上目前能研發(fā)這種水陸兩棲大飛機的國家寥寥無幾。至此，中國大飛機終于邁出了“上天入海”的完整步伐，讓我們看到了我國的綜合國力，讓我們感到無比驕傲。 結(jié)合上面的材料，談?wù)勛鳛樾聲r代的中學(xué)生，我們該怎樣愛國。 預(yù)設(shè) 作為學(xué)生，首要是努力學(xué)習(xí)，未來才能成為國家尖端人才，為國家科技的發(fā)展貢獻力量，從而提高我國的國防實力，保家衛(wèi)國。在國家面臨災(zāi)難時，我們要挺身而出，做力所能及的事情，哪怕只是做一個志愿者，也可以為保護民眾貢獻自己微薄的力量，承擔起社會的責任。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過材料拓展，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行愛國情懷。 六、總結(jié)提升 1.總結(jié)，

21、評比。對展示活動中表現(xiàn)較好的同學(xué)進行表彰。 2.將活動中拍攝的精彩瞬間，配上生動活潑的解說詞；搜集資料，做成以“天下國家”為主題的手抄報。 3.將學(xué)習(xí)活動中搜集整理的資料，撰寫的活動成果、討論的記錄裝入檔案袋。 4.就此次活動的感受，寫一篇小練筆。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過對于整個活動過程的評價和總結(jié)，讓學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)，有一個客觀的認識；通過課后做手抄報、撰寫活動感受，升華學(xué)生的愛國情懷。 本教學(xué)設(shè)計傳統(tǒng)文化氛圍濃厚，以“天下國家”的愛國情懷為主線，貫穿于整個實踐活動中。從理解“天下國家”的含義入手，讓學(xué)生通過組織活動，感受愛國情懷；再通過活動展示，品味愛國情懷；接著拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行愛國情懷；最后總結(jié)提升，通過課后的作業(yè)升華學(xué)生的愛國情懷。 對愛國人物故事、愛國詩詞和愛國名言進行搜集整理，學(xué)生的篩選能力和分類整理能力得到鍛煉。并且在具體活動過程中，學(xué)生通過講愛國人物故事，激發(fā)了愛國情；在聆聽故事中，感悟愛國情；在誦讀詩詞中，抒發(fā)愛國情；在展示名言中，理解愛國情；在自評互評中，體會愛國情。整個展示活動的開展，由學(xué)生策劃組織，小組合作完成，既培養(yǎng)了學(xué)生組織活動的能力，又增強了學(xué)生的參與感。