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1、小溪流的歌,能力訓練點： 1、有感情地朗讀課文，理解為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲 勞和憂愁”。 2、通過對文中詞句的理解，感受小溪流活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。,基礎(chǔ)知識點： 1、能根據(jù)課后提示做到課前預習。整體閱讀，深入思考，積累預習 的多種方法。 2、理解“清亮”和“清脆”的異同，區(qū)別不同動詞使用的意義。,小溪流的歌,嚴文井,嚴文井,原名嚴文錦。1915年出生。著有散文集嚴文井散文選，童話集南南和胡子伯伯，長篇小說一個人的煩惱等。嚴文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風格清新，語言優(yōu)美。,牢騷,so,沉淀,礙,恐嚇,低沉,怨恨,富足,泡沫,積蓄,眺望,
2、洶涌,卵石,din,z,h,chn,yun,z,m,x,tio,xing,lun,讀準下列字音,阻,聽讀課文，整體感知。思考： 1、小溪流為什么能唱歌？ 2、理清課文結(jié)構(gòu) 小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,1、小溪流為什么能唱歌？,體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。,用豐富的想象，表現(xiàn)小溪 流水流的聲音。,2、請補全下列兩題的空白：,小溪 枯樹樁、枯黃的草 ,小河 大江 海洋,烏鴉 泥沙 沉船,小溪流的歌,小溪流枯樹樁、 枯黃的草,小河烏鴉,大江泥 沙,大海沉船,1、從文中找出小溪流受到阻礙時表明自己的志向和決心的句子。,2、小溪流的歌聲有什么特點？,自讀課文，合作探究,“為什么呀？就不！不能夠停留！
3、 ”,“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”,“為什么？不行！不能停留！”,“休息？為什么？那可不成！”,問題二：,小溪流的歌聲有什么特點？,小溪流,哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱,推著小樹枝打轉(zhuǎn) 沖過石塊的阻攔,小 河,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯樹枝 推送著木排 托起沉重的木船,大 江,低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音,掀起洶涌的波濤 舉起龐大的輪船,大 海,強烈地向 四方歡唱,他不斷地 涌起來，向上， 向前，向著四面八方,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成長過程作出了什么貢獻，什么變了，什么沒變？,思考,貢獻,轉(zhuǎn)動水磨推動發(fā)電機等掀起波濤，托起沉船，不感覺負擔等為人類做了無數(shù)事情,變化,小溪流的聲音變了，所遇阻礙變了，對人類所作貢獻變了； 對阻礙的回答沒變 ，為人類作貢獻的精神沒變，一直向前奔流的決心沒變。,想一想,小溪流唱的什么歌？,不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌 。,作業(yè)：,1、抄寫生字詞。 2、課后練習二。 3、思考：在小溪成長過程中，為什么還要寫這些阻礙？它們分別代表了生活中哪種人？有什么象征意義？,再見!,
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