人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 第一課時(shí)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)英語(yǔ) 五年級(jí)下冊(cè) 第一課時(shí) 人教 PEP 版 課時(shí)內(nèi)容 A Let’s try Let’s talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，圍繞“學(xué)校畫(huà)展”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。主 要是通過(guò)對(duì)話(huà)的情景學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答某物屬于某人的句型 The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It ’s Zhang Peng ’s.。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信 心。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用 .本課時(shí)的重點(diǎn)是核心句型 的靈活運(yùn)用。 本課時(shí)包括 Let’s

2、 try 和 Let’s talk 兩個(gè)板塊。Let’s try 是聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)陳杰和 Mike 在參觀(guān)學(xué)校美術(shù)展時(shí)的問(wèn)答，幫助學(xué)生初步理解 A 部分 Let’s talk 的核心句型。Let’s talk 通 過(guò)呈現(xiàn)陳杰和 Mike 參觀(guān)學(xué)校畫(huà)展的情景，引出句型 The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It ’s Zhang Peng ’s. 此版塊的話(huà)題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生們都非常感興趣， 很能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。 在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，借助師生照片、 圖片等多種

3、方式呈現(xiàn)，采用猜一猜、找一找等多種教學(xué)活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng) 學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)， Whose... is/are this/these? It’s/They’re...’s Are these yours? 的句型學(xué)生們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)接觸過(guò)，為本單元的教學(xué)打下了 很好的基礎(chǔ)。 課時(shí)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s. 2. 能夠在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。

4、 3. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。 4. 能夠在情景中運(yùn)用 The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s. 5. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。 課時(shí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s. （2）能夠在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。 （3）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。 2.

5、難點(diǎn) 句型 The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s.的靈活運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞卡、錄音機(jī)和磁帶 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/Miss.... T: How are you today? Ss: I’ m fine, thank you. And you? 1 小學(xué)英語(yǔ) 五年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP

6、版 T: I’m fine, too. Do you like listening to music? Now let ’s enjoy a song together. If you can sing, follow the tape please. （教師播放歌曲 My weekend。） 設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快融入到課堂中。 Step 2 Lead in Let’s try T: Good, boys and girls. Look at the three pictures. They are pictures of the school a

7、rt show. Mike and Chen Jie are talking about them. Which is John’s picture? Let’s listen and tick. a. Listen to the tape and choose the right picture. b. 呈現(xiàn)聽(tīng)力文本，學(xué)生朗讀。 T: Mike’s picture is blue. The blue one is his. 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī) 設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力的練習(xí)，使學(xué)生初步感知本課核心句型，為學(xué)習(xí)正式的對(duì)話(huà)做好鋪墊。 Step 3 Presentation 1. Learn

8、 “Whose is it? It’s...” （1）T: Now let’s play a game. I have many of baby photos. Can you guess whose they are? （教 師呈現(xiàn)班里三到四名學(xué)生的寶寶照?qǐng)D片。） T: Look at the first photo. Whose is it? （板書(shū)句子。） S1: I think it’s ...’s.（引導(dǎo)學(xué)生回答。） T: No, it isn’t. S2: I think it’s ...’s. ... T: Yes, it is. It’s his/hers. ..

9、.（板書(shū) Yes, it’s his/hers.） (2) T: Look at the last picture. Whose is it? S1: I think it’s ...’s. T: No, it isn’t. ... (學(xué)生猜不出，教師引導(dǎo)學(xué)生大聲問(wèn)老師 Whose is it? .) Ss: Whose is it? T: It’s mine. (3)教學(xué)板書(shū)句子，理解句子，帶讀句子。 教學(xué)資源：照片 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。 2. Learn “The picture is mine. Are these all ours

10、?” (1) T: Look! The picture is mine. Which picture is yours? S1: The ... picture is mine.（引導(dǎo)照片的主人說(shuō)句子。板書(shū)句子，理解句子。） (2) T: These pictures are all ours.（教師指著屏幕照片說(shuō)，然后用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解句子。） (3)課件呈現(xiàn) Let’s try 中 Mike 和 John 的圖片。 T: Look at the pictures. Are these all ours?（板書(shū)句子，理解句子，帶讀句子。） Ss: No, they aren’t

11、. That picture of the sea is Mike’s. The picture of the trees is John’s. 設(shè)計(jì)意圖：用自己的照片引出所學(xué)的句子，很能吸引學(xué)生的興趣。 3. Learn the text (1) 課件呈現(xiàn)教學(xué)插圖。 T: Chen Jie and Mike are at the art show and talking about the pictures. Whose pictures are 2 小學(xué)英語(yǔ) 五年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 these? Let’s learn the text.

12、(2)Read the text and discuss the questions in a group. Whose is the picture of Beijing? Whose is the picture of Shanghai? Which picture is Chen Jie’s? (3)Listen to the tape and follow the tape. (4)兩人一組分角色朗讀課文。指幾個(gè)組朗讀，教師評(píng)價(jià)。 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀、跟讀、模仿朗讀，層層遞進(jìn)，給學(xué)生聯(lián)系的時(shí)間。 Step 4 Practice Ask an

13、d find out 桌子上擺放一些學(xué)習(xí)物品或衣物等，兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 參考句型：Whose book/... is this? It’s...’s. It’s/his/hers. It’s mine. Whose storybooks are these? They are...’s. They’re his/hers. They are mine. 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用核心句型。 Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson? 學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。 T: 學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)和回答某物屬

14、于某人的句型： The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s...’s. 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。 課堂作業(yè) 一、將打亂的字母重新排列，組合成單詞。 1. 2. 3. i, m, e, n i, h, s o, w, s, e, h ___________ _____________ ___________ 二、單項(xiàng)選擇。 ( )1. _______ book is this? A. Who B. Who’s C. Whose ( )2. The

15、 picture _______ Beijing is beautiful. A. of B. in C. at ( )3. Look at the pen. It’s_______. A. he’s B. his C. her ( )4.—Are these all _______? —Yes, they are. A. our B. ours C. your 三、改錯(cuò)。 ( ) 1. The yellow picture is my. _________ 3 小學(xué)英語(yǔ) 五年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 A B C ( ) 2. This is

16、 a shirt. It’s Mike. _________ A B C ( ) 3.—Whose storybooks are these? A —It’s Miss White’s. _________ B C Answers: 一、1. mine 2. his 3. whose 二、1. C 2. A 3. B 4. B 三、1. C, mine 2. C, Mike’s 3. B, They’re 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Whose dog is it? Whose is it? The yellow picture is mine. It’s...

17、’s/his/hers. Are these all ours? 人教 PEP 小學(xué)五年級(jí) 下冊(cè) 英語(yǔ)重點(diǎn)單詞 第一單元 domorningexercises  晨練，做早操  eatbreakfast 吃早飯 haveEnglishclass 上英語(yǔ)課  playsports 進(jìn)行體育活動(dòng) eatdinner 吃晚飯  eatlunch 吃午飯  climbmountains  爬山 goshopping 購(gòu)物，買(mǎi)東西  playthepiano  彈鋼琴 visitgrandpar

18、ents 一、重點(diǎn)單詞：  看望（外）祖父母 第二單元  gohiking 去遠(yuǎn)足 season 季節(jié)  spring 春天  summer 夏天  fall 冬天 winter 冬天  swim 游泳  flykites  放風(fēng)箏  skate 滑冰 makeasnowman 堆雪人  planttrees 第三單元  種樹(shù) January（Jan. ）一月  February(Feb.) 二月 4  March(Mar.)三月 小學(xué)英語(yǔ)

19、 April(Apr.)四月 五年級(jí)下冊(cè) May 五月 人教 PEP 版 June(Jun.)六月 July(Jul.)七月  August(Aug.)八月  September(Sept.) 九月 October(Oct.)十月  November(Nov.)  十一月  December(Dec.)十二月 第四單元 drawpictures  畫(huà)畫(huà)  drawingpictures  正在畫(huà)畫(huà) dothedishes  洗碗碟  doingthedishes

20、正在洗碗碟 cookdinner readabook  做飯 讀書(shū)  cookingdinner readingabook  正在做飯 正在讀書(shū) answerthephone listentomusic  接電話(huà) 聽(tīng)音樂(lè)  answeringthephone listeningtimusic  正在接電話(huà) 正在聽(tīng)音樂(lè) washclothes cleantheroom writealetter  洗衣服 打掃房間 寫(xiě)信  washingclothe

21、s cleaningtheroom writingaletter  正在洗衣服 正在打掃房間 正在寫(xiě)信 writeane-mail  寫(xiě)電子郵件 writingane-mail 正在寫(xiě)電子郵件 第五單元 fly 飛 flying 正在飛 walk 走 jump 跳 jumping 正在跳 run 跑 running  walking 正在跑  正在走 swim fight 打架  游泳 swimming 正在游 climb 爬 fighting 正在打架 swing 蕩秋千  climbing

22、  正在爬 swinging 正在蕩秋千 drinkwater 喝水 drinkingwater 第六單元  正在喝水 pickupleaves catchbutterflies takepictures watchinsects  采摘樹(shù)葉 捉蝴蝶 照相 觀(guān)察昆蟲(chóng)  pickingupleaves catchingbutterflies takingpictures watchinginsects  正在采摘樹(shù)葉 正在捉蝴 正在照相 正在觀(guān)察昆蟲(chóng) doane

23、xperiment  做實(shí)驗(yàn)  doinganexperiment  正在做實(shí)驗(yàn) haveapicnic  舉行野餐  havingapicnic  正在舉行野餐 5 小學(xué)英語(yǔ) countinsects 五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)昆蟲(chóng) countinginsects 人教 PEP 版 正在數(shù)昆蟲(chóng) writeareport  寫(xiě)報(bào)告  writingareport  正在寫(xiě)報(bào)告 collectleaves  收集樹(shù)葉  collectingleaves  正在收集樹(shù)葉 playchess  下棋  playingchess  正在下棋 6