《二年級下冊音樂教案 《音樂小屋》 ︳人音版 (五線譜)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊音樂教案 《音樂小屋》 ︳人音版 (五線譜)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人音版第四冊第七課歌曲音樂小屋一、教材分析：音樂小屋是人教版第四冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4 拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩 子們的愉快心情。二、設計理念：二年級的學生以形象思維為主，比較好動。本課在設計時緊密結合二年級學生的生活實際，以“參觀音樂小屋”為主線，課堂內容突出趣味性、游戲性，關注學生的主體參與性。教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術學科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛，培養(yǎng) 其想象力、創(chuàng)造力、合作力。三、教學目標：1、情感目
2、標：學生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲音樂小屋，體 驗學習音樂的樂趣，表達對音樂的熱愛之情。2、能力目標：通過趣味性的情景創(chuàng)設，激發(fā)學生對音樂的好奇心和 探究愿望，并拓展學生的思維。3、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并能在教師的引導下自己創(chuàng)編 歌詞。四、教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 五、教學難點：解決歌曲中休止符、附點音符。六、教具準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器。七、教學過程：（一）、借卡創(chuàng)境，巧導新課。1、師生問好按照老師的節(jié)奏來問好，突出附點節(jié)奏。2、導入師：同學們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么 嗎？生：想。3、點擊課件，出示精美的“邀
3、請卡”師：哦，是一張邀請卡，“親愛的粟老師，你好！非常高興邀請你來我的音樂小屋玩，可以帶上你的朋友一起來，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，就能進入我的音樂小屋了。神 秘的朋友”，哇，這么神秘的，你們想和我一起去嗎？生：想。3 、那好吧，讓我們開動音樂快車一起出發(fā)吧?。c擊課件 -出現(xiàn)音 樂快車）拉響汽笛： 嗚- 嗚- 嗚- 嗚- 火車開動：咔擦 咔擦咔擦 咔擦咔擦 咔擦咔擦 咔擦分組練習后，加大難度合起來，一部分同學拉響汽笛，一部分同學開 動火車，初步練習簡單的二聲部節(jié)奏【設計理念:用神秘故事導入，創(chuàng)設神秘色彩，讓學生立刻有了興趣， 被課堂吸引?！浚ǘ?chuàng)設情景，巧授新知1
4、、困難出現(xiàn)師：小朋友，你們看，這是什么地方？（一條小河）接下來我們又會遇到什么困難？這里出現(xiàn)的是誰？（點擊課件-畫面出現(xiàn)一條小河）師：小朋友們，有一位小天使擋住了我們的去路，這可怎么辦啊？師：（點擊課件 - 一個小天使出現(xiàn)了，并且說道：“小朋友們，你們要去音樂小屋吧？我是守護在這里的小天使，你們把這條節(jié)奏打對了，就能順利得坐船過河了，注意不要掉進河里哦，加油吧！”） 師：小朋友們，加油！（點擊課件：出現(xiàn)一條節(jié)奏）| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |（1） 請個別學生打節(jié)奏（2）跟著音樂一起做動作，打節(jié)奏。師：孩子們，既然我們乘坐的是音樂快車，那就讓我們跟著 音樂一起來
5、拍打節(jié)奏吧。【設計理念 : 借助多媒體技術，創(chuàng)設濃濃的藝術氛圍，開啟學生的多 種感知通道，打開學生情感的閘門?！?、解決本課難點師 : 同學們 ,歡迎來到音樂小屋 , 小屋的小精靈在門口等著你們呢 ( 點擊 課間,出現(xiàn)小精靈)小精靈:同學們,只有正確說出歡迎語的小朋友才能進入小屋同學們加 油吧.音樂小屋在/歡迎你/歡迎我/師：看音樂小屋歡不歡迎我們呢？（點擊課件出示： | X X X X | X X X | X X X | X 0 |音樂 小屋在 歡迎 你 歡迎我?guī)煟涸瓉硪魳沸∥莘浅g迎我們，讓我們一起按節(jié)奏讀一遍?！驹O計理念 : 這樣設計學習教學難點，可以使學生在不知不覺間解決 難點問題，學
6、生會更容易接受，較好地完成教學任務?！浚ㄈ訉舆f進，樂中學歌1、聽范唱師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人想送我們一首歌，你們聽?。c擊課件播放音樂小屋范唱，學生邊聽 邊拍手）2、師范唱師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學習這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們給老師伴奏吧。（播放 音樂伴奏，出示歌片，學生拍手給老師伴奏）3、學習歌詞（1）師按節(jié)奏讀歌詞一遍（2）生按節(jié)奏自己練習讀歌詞（3）生按節(jié)奏齊讀歌詞一遍4、學唱歌曲教師采用聽唱法教唱歌曲。5、歌曲處理（1）解決難點： “我 們 的 | 快 樂 都 | 在 里 邊 | 裝 0 |”師引導：音
7、樂小屋要把誰的快樂都裝在里面??？（我 們的）所以，這個“我”要唱得特別長，讓別人都聽清楚是把“我 們的”快樂都裝進去。（提示學生“我”“快”“在”都唱得重一點和長一點。）（ 2）師：你們喜不喜歡音樂小屋 ? 那我們應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎? (啟發(fā)學生演唱 時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。) （3）跟音樂伴奏唱師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗！ （點擊課件） 師：大家唱得真不錯，為了獎勵你們，老師讓你 們看看小屋的主人是誰，好嗎？ 生：好！ (出示鴨子圖片)。【正確地示范演唱以及方法的指導，使學生不僅掌握了音的高度，也 掌
8、握了唱旋律音程的方法，又開拓了思維?！浚ㄋ模?、拓展創(chuàng)造，錦上添花1、師：（課件出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌， 大家看：（課件出示歌詞）“嘎嘎嘎嘎，打開小門， 嘎嘎嘎嘎，推開小窗，嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我，嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來唱一 唱吧！2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！你們快選擇一種小動物，學學它的歌聲，編首新歌吧！（背景音樂循環(huán) 播放）師四處指導。3、唱創(chuàng)編的歌曲。4 、最后完整地演唱一遍歌曲音樂小屋。 【此環(huán)節(jié)目的是培養(yǎng)學 生的創(chuàng)編能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力?！课濉⒔處熜〗Y，師生再見師：同學們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結束這次的旅程吧，下課?。úシ乓魳沸∥莅樽啵瑢W生在音樂聲中離開教室。）
二年級下冊音樂教案 《音樂小屋》 ︳人音版 (五線譜)
