《2019年秋季九年級語文上冊 第六單元 作文指導 善于聯(lián)想 彰顯文化習題課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年秋季九年級語文上冊 第六單元 作文指導 善于聯(lián)想 彰顯文化習題課件 新人教版.ppt(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單元作文指導(六) 善于聯(lián)想彰顯文化,聯(lián)想:是人們在觀察客觀事物的基礎上,由當前的某一事物回憶或聯(lián)想到與之相關的另一種事物的思維活動。 想象:是人們在聯(lián)想、感知客觀事物的基礎上,對客觀事物的感知和經(jīng)驗進行改造并重新組合成新的思想和形象的過程。想象是聯(lián)想的高級階段,是在聯(lián)想基礎上的升華,或者說想象是在聯(lián)想基礎上的開拓和創(chuàng)造。它包含兩要素:一是改造記憶中的表象;二是必須創(chuàng)造出新的表象。,技法指導,展開想象的方式: 一、創(chuàng)設情境 創(chuàng)設情境是激發(fā)學生習作動機的一種手段,一般是通過創(chuàng)設具體、生動、獨特的表達情境,讓學生據(jù)這種情境,展開豐富的想象進行習作。 二、通過改變原文中的表達方式或內(nèi)容進行想象作
2、文 1變?nèi)宋锏幕顒迎h(huán)境。 文章中的人物在特定的環(huán)境中形成了獨有的思想、感情及個性。如果改變他們的生活環(huán)境,這些人物又會發(fā)生哪些變化呢?例如,唐僧師徒四人來到我們身邊,他們將有什么樣的命運呢?,技法指導,展開想象的方式: 一、創(chuàng)設情境 創(chuàng)設情境是激發(fā)學生習作動機的一種手段,一般是通過創(chuàng)設具體、生動、獨特的表達情境,讓學生據(jù)這種情境,展開豐富的想象進行習作。 二、通過改變原文中的表達方式或內(nèi)容進行想象作文 1變?nèi)宋锏幕顒迎h(huán)境。 文章中的人物在特定的環(huán)境中形成了獨有的思想、感情及個性。如果改變他們的生活環(huán)境,這些人物又會發(fā)生哪些變化呢?例如,唐僧師徒四人來到我們身邊,他們將有什么樣的命運呢?,技法指
3、導,2變故事情節(jié)。 情節(jié)是為表達作者的主觀意識而展開的,如果改變文章的某一情節(jié),故事的發(fā)展,人物的命運也會隨之變化。例如,和氏璧被秦王搶了去,藺相如沒能完璧歸趙,故事又會如何發(fā)展呢? 3變?nèi)宋锏膫€性。 人物的個性在某種程度上決定人物的行動,并因此而使故事產(chǎn)生不同的結果。例如,藺相如如果不顧全大局,和廉頗斤斤計較,故事的結果會怎樣呢? 4變文章的側重點。 由故事的結尾重新構思故事的發(fā)生、發(fā)展過程。例如,孔乙己中,走出咸豐酒店之后,又會發(fā)生什么事情呢?,技法指導,范文欣賞,春分 春分的太陽或許是最公正的,它把陽光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應像春分時節(jié)的太陽一樣公正。 歷史的
4、長河中,有許許多多對中國有很大影響的人物,統(tǒng)一中國的秦始皇;推翻封建的孫中山;開國建業(yè)的毛澤東但歷史卻讓一個人背上了千古的罪名曹操。 曹操篡奪了劉家的天下,歷史稱之為不忠。曹操為人奸詐、陰險,還策劃了“挾天子以令諸侯”的計劃,連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操,他也有英雄的一面。,范文欣賞,公正地看待他,他有任人唯才的博大胸襟。關羽被曹操俘虜之后,曹操并沒有因為他是劉備的一員干將而誅殺關羽,而是以禮相待,并任為將軍。他求賢若渴的態(tài)度在他的詩作中也得以體現(xiàn):“我有嘉賓,鼓瑟吹笙。”當年劉備第二次投奔曹操,曹操的謀士力主鏟除后患,曹操卻勸以:“當今乃用人之際,不可殺一人而失天下。”保住
5、了劉備一命,并重用劉備。或許正因為他豁達的情懷,才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來。 公正地看待他,他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫下的神話,或許赤壁的云未能散盡,但半壁江山則是他智慧的結晶。,范文欣賞,公正地看待他,他有飄逸、灑脫的詩人風度和氣質(zhì)。讀他的詩文,常感受到一種英雄的氣勢,面對短暫的人生,他不再屈服:“烈士暮年,壯心不已?!边@樣一種政治抱負有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜?,顯得更有品位,大氣中略顯深沉。 公正地看待他,他不是一個好臣子,但三國的亂世如果沒有他,北方人民怎能有安定的生活?他在“忠君”與“忠天下”中選擇了后者。 春分的太陽是最公正的,何不讓這春分永駐人們心間?讓公正永滿人間。,范文欣賞,【點評】作文中的一個個文字,其實就是作者一層層文化的累積,一絲絲情感的流露。本文由“春分”聯(lián)想到公正地看待歷史人物,公正地看待“背上了千古罵名”的曹操,從選材上看先勝一籌。而內(nèi)容上從政治、軍事、文學才華三個角度分析曹操的歷史功績,逐層揭開曹操的輝煌一面,慢慢穿透了一代英雄的靈魂,表現(xiàn)出一個中學生對歷史的深切思考。結構的處理也非常精當,分明勻稱的層次,顯示著一種形式上的完美。全文流暢大氣又不失華麗,足可以看出作者深厚的文化底蘊與文學素養(yǎng)。,