六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5General Revision 2 第一、二課時(shí)_人教(精通)(

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1、 Unit 5 General Revision 2 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1． 2．  能夠讀懂 Read and say 的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 運(yùn)用 be going to 句型復(fù)習(xí)旅行用語(yǔ)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心語(yǔ)言與 be going to 句型融為一 體，在具體 情景中能自然運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖和各地風(fēng)景圖片（包括 Stone Forest 和 folk dance 圖片）。 2．教師準(zhǔn)備一個(gè)旅行包。 3． 4．

2、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)、課文磁帶。 教師準(zhǔn)備單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身（Warm-up） （1）播放 Unit 4“A Trip to China”歌曲，學(xué)生跟唱。 （2）運(yùn)用課件或地圖呈現(xiàn)祖國(guó)各地風(fēng)景，讓學(xué)生初步感知地名。 （3）學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷自由問(wèn)答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to …on my holiday. （請(qǐng)?jiān)L問(wèn)過(guò)同一地名的同學(xué)組合成 family，坐到相鄰的位置。） 2. 預(yù)習(xí)（Preview） Different Respon

3、se：教師交給同學(xué)一種物品（如：book）并提問(wèn)：What are you going to do? 學(xué)生可回答：I’m going to read books. I’m going to do my homework. I’m going to study English. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。 3. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1 / 5 (1)  接預(yù)習(xí)活動(dòng)，教師呈現(xiàn)一個(gè)旅行包，提問(wèn)：What am I going to do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re going to take a tr

4、ip. 教師繼續(xù)提問(wèn)：Where am I going to visit? 播放音樂(lè)“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引導(dǎo)學(xué)生猜出：You’re going to visit Kunming. (2)  出示圖片：Stone Forest 和 folk dance 幫助學(xué)生更好地理解昆 明的民族風(fēng)情，同時(shí)教學(xué) Stone Forest 和 folk dance?？山Y(jié)合圖片、音 樂(lè)、錄像等學(xué)習(xí)：folk music/clothes/dance

5、 (3)  簡(jiǎn)單介紹課文背景后，出示 where , what, when, how 四個(gè)疑問(wèn) 詞并播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄主要信息。 (4)  限時(shí)閱讀：給學(xué)生一定的時(shí)間限制，讓他們通讀課文，完成 Fill in Mike’s trip schedule。 (5) (6)  習(xí)。  學(xué)生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格進(jìn)行問(wèn)答練 教師借助圖片等提供情景：It’s the good season for trip. Where are you going ? What

6、 are you going to do? 請(qǐng)學(xué)生以 Group work 的形式和“家庭成員”討論，擬定家庭旅行計(jì)劃。 (7)  出示 Plan your holiday and make a dialogue 表格，挑選幾組 在班級(jí)交流，完成表格。 4. 鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension） （1）一氣呵成。教師將句子拆分，呈現(xiàn)單詞卡：am, going, visit , I, to, Stone Forest，讓首先說(shuō)出單詞的學(xué)生持卡并上來(lái)組成句子順序：I am going to visit Stone Forest。

7、 （2）完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （3）小組合作自編對(duì)話。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片呈現(xiàn)以下幾組圖片，讓學(xué)生 4 人一組自編對(duì)話表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。 圖片如： 2 / 5 Kunming Mike  See folk dance Beijing  Kathy  Climb the Great wall （4）旅游咨詢?nèi)?。將全班分成兩組：Group A（旅行社代表）和 Group B （旅客），Group A 成員分工合作，選擇若干城市，進(jìn)行設(shè)攤介紹；Group B 成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評(píng)選出最受歡迎的城市和

8、旅行 社。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．通過(guò)活動(dòng) read and answer 綜合運(yùn)用旅行詞匯和句子。 2．了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)施及登機(jī)基本順序。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 綜合運(yùn)用有關(guān)旅行的句子是本課重點(diǎn)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉聽(tīng)力材料里的關(guān)鍵信 息是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備機(jī)票（可以仿制）和候機(jī)大廳圖片。 2．教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖。 3. 教師準(zhǔn)備機(jī)場(chǎng)錄象。 1．  教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞圖片或卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身（Warm-up） （1）

9、教師提供城市的相關(guān)信息，學(xué)生搶答城市名稱。 如：Great Wall ---Beijing Ocean Park--- Hong Kong Spring city--- Kunming East phearl--- Shanghai 根據(jù)學(xué)生的回答，教師將各城市名稱貼到教室的四周。 （2）小組競(jìng)賽。每組請(qǐng)一位同學(xué)代表，教師說(shuō)一個(gè)城市名稱，學(xué)生就跑向 該城市，并說(shuō)：I’m going to visit ….比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。 2．預(yù)習(xí)（Preview） 3 / 5 日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考前一頁(yè)的表格（設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃）。 如：Where

10、 are you going on your holiday? What are you going to do there? Who are you going with? When are you going ? How are you going to get there? 3. 新課呈現(xiàn)（Presentation） (1)  從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中（I’m going to … by plane.）， 教師自然引出：Why are you going to … by plane?引導(dǎo)學(xué)生回答…is far from here. 然

11、后教師繼續(xù)引導(dǎo) How far is … from…? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型 It’s …h(huán)ours by plane. 教師板書(shū)該句帶讀。 (2)  出示中國(guó)地圖，用其他城市替換操練：How far is … from …? It’s … hours by plane.接著用其他交通工具替換操練 How far is … from…? It’s … hours by train / bus / van / bike。 (3)  教師出示機(jī)票，介紹：Mike is going to visit Kunming with

12、 his family by plane. Look ！They’re the tickets of the plane. What are they going to do first？呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片（包括 Good to know 部分的設(shè)施和標(biāo)志），師生一起介紹認(rèn)讀 Airport 的標(biāo)志及乘機(jī)的 基本手續(xù)和順序。 (4)  教師出示打亂順序的乘機(jī)手續(xù)詞卡：board, security, check in (have boarding pass)，請(qǐng)學(xué)生排一排順序，演一演。在學(xué)生表演的同 時(shí)，播放 Listen and write 的機(jī)場(chǎng)廣播，讓學(xué)生找

13、到正確的登機(jī)口。 其余學(xué)生完成聽(tīng)音填空練習(xí)。 （5）教師介紹課文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分單詞：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase 請(qǐng)學(xué)生小組合作，編出一段對(duì)話。 （6）播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 4 / 5 （7）以分組競(jìng)賽的形式完成 Answer the question 的搶答，教師可補(bǔ)充相

14、 關(guān)問(wèn)題。 如：Why is it usually sunny and warm in Kunming? What are they going to do in Kunming? ４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension) (1) 配音。在靜音狀態(tài)下，循環(huán)播放登機(jī)錄象，請(qǐng)學(xué)生采用集體討論、自 由組合、分工合作等形式完成配音任務(wù)。 （2）大聯(lián)想。教師提供三個(gè)城市圖片（如：Beijing, Kunming, Harbin）， 并將學(xué)生分成三大組，各組分別選擇一個(gè)城市展開(kāi)聯(lián)想，然后在規(guī)定時(shí) 間內(nèi)，在圖片下寫(xiě)出有關(guān)單詞。 （3）完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （4）Tourism Ads show.分組進(jìn)行比賽，小組成員分工合作制作旅游廣告， 畫(huà)出廣告畫(huà)，附上讓人喜歡的理由。然后在同學(xué)中宣傳，有意前往的同 學(xué)可以簽名預(yù)約：I’m going to visit….比比哪組宣傳效果最好。 （5）切面包。讓學(xué)生用小刀將面包狀卡片上單詞間沒(méi)有間隙的句子進(jìn)行識(shí)別 后，根據(jù)單詞切開(kāi)。如 5 / 5