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1、
《家鄉(xiāng)變了樣》教學設計
（造型·表現(xiàn)）
一、學情分析
二年級學生對事物的認識比較膚淺，家鄉(xiāng)的變化對他們來說是抽象的，教師應鼓勵
學生大量搜集當?shù)氐墓袍E、當?shù)亟ㄖ?、風土人情、風味小吃等具有地方特色的圖片，引
導學生多方位地了解自己的家鄉(xiāng)，使學生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的變化，為學生的創(chuàng)作打
下良好基礎。
二、教材分析
本課屬造型·表現(xiàn)領域，主要是要求學生用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。在
本課的學習中，教師要引導學生用各種方法了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，畫鄉(xiāng)村或城市
的各種變化，也可以讓學生利用照片和圖片等進行拼貼完成創(chuàng)作，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，
2、熱愛祖國的思想感情。
三、教學目標
【知識與技能】了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，感受鄉(xiāng)村或城市的變化，捕捉創(chuàng)作靈
感，用拼貼或繪畫的方式創(chuàng)作表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市變化的作品，培養(yǎng)學生的形象思維能力與
造型表現(xiàn)能力。
【過程與方法】出示本地舊貌新顏圖片，引導學生多方位地了解自己的家鄉(xiāng)，觀賞、
對比家鄉(xiāng)的舊貌新顏，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，通
過自主探索，了解表現(xiàn)方法。
【情感態(tài)度與價值觀】了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感
情。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：以觀察、記憶為基礎，以繪畫的形式表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市的
3、各種景物。
教學難點：如何表現(xiàn)出家鄉(xiāng)“變了樣”的情形特點。
解決措施：
方法一：教師通過談話導入新課，引導學生欣賞本地舊貌、新顏的圖片，激發(fā)學生
的學習興趣和表現(xiàn)欲望。
方法二：教師指導學生將收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片等進行拼貼，按上、下兩部分
以長幅的形式貼在黑板上，引導學生觀賞、對比家鄉(xiāng)的舊貌新顏，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，
培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
五、教學準備
教師準備：當?shù)亟ㄖ⒔志?、風土人情、風味小吃等具有地方特色的圖片。
學生準備：收集家鄉(xiāng)以前的街景、建筑照片或圖片、彩色卡紙、圖畫紙、彩筆、剪
刀、膠水。
六、課時：1?課時（40
4、?分鐘）
七、教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教師活動
一、導入新課
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，
我們都熱愛她！可是，你了解
學生活動??????????媒體使用
引導階段
(1?分鐘)
自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在嗎？
今天我們就來學習第十五
課《變了樣》，用我們手中的
畫筆把我們家鄉(xiāng)的樣貌記錄下
來。
（板書）──變了樣
二、探索新知
出示圖片：課題
1．家鄉(xiāng)的變化：
提問：你知道家鄉(xiāng)以前是什
么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？
她發(fā)生了哪些變化？
5、
觀看視頻，回答問題
播放視頻?,?了解家鄉(xiāng)
十年間的變化。
播放視頻《家鄉(xiāng)的十年變
化》
發(fā)展階段：基?2．家鄉(xiāng)如何變化：
礎知識的講 提問：家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)在
授，過程、方?哪些方面？
法步驟演示 小結：家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)在：看圖片，觀察家鄉(xiāng)舊?出示圖片：本地舊貌、
(15?分鐘) 房屋建筑的變化；人們衣著的?貌、新顏；通過比較，新顏(包括標志性建
變化；鄉(xiāng)村、城市走進小康之?感?受?家?鄉(xiāng)?的?巨?大?變?筑、風土人情、風味
后生活水平的提高。
化。??????????????小吃等特色)
6、
3．如何表現(xiàn)變化：
出示表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的優(yōu)秀
作品，引導學生欣賞、分析。?欣賞學生作品，討論?出示圖片：學生作品
作品描繪了哪些景物來表?表現(xiàn)方式。
現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化？是怎樣表現(xiàn)
的？
4．示范繪畫方法：
播放視頻
繪畫步驟：
（1）構思畫面；
（2）鉛筆構圖；
學生發(fā)言。
學生通過視頻學習繪?播放視頻：繪畫步驟
畫方法
（3）勾線著色；
（4）修飾完成。
三、能力反饋（學生動手實踐）
作業(yè)要求：
課堂實踐，學 以家鄉(xiāng)的街景或建筑為繪
7、畫題材，描繪“變了樣”的家
生進行制作 獨立完成作業(yè)。
鄉(xiāng)情形。
(18?分鐘)
教師巡視、輔導。?（教師
重點指導學生如何表現(xiàn)“變了
樣”）
四、作業(yè)講評
組織學生展示作業(yè)，組織
學生自評、互評。
提問：
展示學生作 （1）你描繪的是家鄉(xiāng)的什
么景物？你是怎樣表現(xiàn)“變了
品、評價交流
樣”的？ 展示作業(yè)，進行自評、
(5?分鐘)
（2）從繪畫的角度看，你?互評。
最喜歡哪位同學的作品？為什
么？
本課總結：
今天我們多方位地了解自
己的家鄉(xiāng)，感受到家鄉(xiāng)的巨大
拓展延伸
(1?分鐘)
變化，同時嘗試用繪畫的方式
創(chuàng)作表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市變化的作
品，通過創(chuàng)作，使我們對祖國
和家鄉(xiāng)的感情更加深厚，希望
大家課后多多關注自己生活的
家鄉(xiāng)。
五、拓展延伸
鼓勵學生課后上網(wǎng)搜集鄉(xiāng)
村、城市新穎房屋建筑等的圖?課后進行嘗試。
片，用這些圖片拼貼出家鄉(xiāng)變
了樣的圖畫。
人教版小學美術二年級下冊第15課《家鄉(xiāng)變了樣》
