綜合實踐活動《我是小小講解員》教案1

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1、綜合理論活動?我是小小講解員?教案1 我是小小講解員 活動目的： 1.培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的才能，鍛煉學生的語言表達才能。 2.初步理解制定活動方案的方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。引導學生從多種途徑搜集資料，促使學生掌握搜集、處理信息以及運用自己搜集的信息進展制定方案的科學方法。 3.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，理解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。 活動重點、難點： 1.引導學生從多種途徑搜集資料，促使學生掌握搜集、處理信息以及運用自己搜集的信息進展

2、制定方案的科學方法。 2.通過對學校資源的研究，讓學生認識校園，理解校園，激發(fā)學生熱愛校園的積極情感；培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。 活動準備：教學課件。 活動過程： 一、根據實際，提出問題 1.師：老師告訴大家一個好消息，明天是我們學校的開放日。同學們你們作為學校小主人，當來賓來我校參加校慶，你想向他們介紹些什么？ 〔學生邊說，老師邊板書〕 師進展歸納總結：同學們真棒！很會抓住學校的特點來介紹，你們是熱情好客的小主人。 2.師：假如如今來賓已經來到學校，哪位同學能準確流利地將學校的特色介紹給他。

3、 學生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。 師：為什么沒有人能介紹呢？ 生：我們對學校的一些情況還不理解。 生：我們要說話還沒有組織好。 師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？ 生：我們可以進展調查、查找資料。 師：你們想怎么調查。 生：問老師、家長、畢業(yè)的同學、查找圖書、上網查閱資料等。 師：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié)課我們不可能把所有的資料都找到，我們能不能確定一個主題先來研究。 師生共同確定一個主題：研究圖書館 〔板書：確定主題〕 二、分析問題，獲取信息 1.師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請每

4、一個組選擇一種搜集信息、調查資料的方式?！舶鍟核鸭畔ⅰ? 分為五個小組：直接訪問老師； 聯線家長或校友； 連線專家；查閱圖書；上網查找資料。 師：在訪問或查找的過程中注意什么？ 生：訪問別人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用語；要及時記錄有用的內容等。 2.小組按各自查找資料，老師提供一些書籍和專家的 、以及計算機、打印機、 等物質設施。 小組搜集資料時，老師巡視各組情況，對需要幫助小組進展提示。 3.師：同學搜集的真不少。是不是有這些資料我們如今就可以用來介紹了？ 生：不行，還要進展整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲繪

5、色的介紹等等。 師：這些就是你們后面要施行的過程了〔施行過程〕你們考慮真仔細，看來校慶時來賓接待、介紹校園情況的任務可以交給你們了。 4.下面我們一起來看一看有關校園講解員的要求： 〔1〕純熟掌握所要介紹的校園知識，準確的向來賓進展介紹和講解。 〔2〕語言流暢、聲音洪亮、語調和語速適中。 〔3〕介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。 〔4〕彩排時間：2022年12月 5.師：同學們，看來講解員的要求還是很高的，學校還有許多方面需要你們去向來賓介紹，你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力呢？ 師：你們能不能先制出一個施行方案，然后按照設計的方案有條不紊的施行。 各組制定施行方案，老師巡視和觀察學生在制定過程中出現的問題和困惑，找到集中的問題，先不予以幫助和解答。 6.請各組匯報一下你們的施行方案 各個小組逐一進展介紹。每個小組介紹后其他小組對該組設計的施行方案進展評價。重點是提出合理化建議。 此時老師可以不斷質疑各組方案的完好性可操作性： 如：活動方案都應該考慮哪些內容 方案制定是否詳細：時間、地點安排；組織形式；人員分工合作；設想的預期成果等 師：我們一起來歸納一下撰寫方案的根本格式 三、整理信息，制定方案