江西省七年級語文下冊 第六單元 課外古詩誦讀 過松源晨炊漆公店課件 新人教版.ppt

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1、過松源晨炊漆公店,一、定向?qū)W(xué),學(xué)習(xí)目標 1.了解作者，有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。 2.理解詩歌的字面意思。 3.細心品味膾炙人口的千古名句。,定向?qū)W(xué),詩人簡介,楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號誠齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉(xiāng)湴塘村）人。南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。楊萬里是我國古代聞名詩人。他的詩歌創(chuàng)作，走過的是一條由廣學(xué)博取、轉(zhuǎn)益多師而至面向現(xiàn)實、師法自然的道路。自成一家，形成了獨具特色的詩風。創(chuàng)造了他新、奇、活、快、風趣、幽默的“誠齋體”，在中國詩歌史上獨樹一幟，建立了自己的詩派。,定向?qū)W(xué),這首詩作于詩人在建康江東轉(zhuǎn)運副使任上外出

2、的時候。詩人一生力主抗戰(zhàn),反對屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途經(jīng)松源時,見群山環(huán)繞感慨不已,于是寫下了這首詩。,背景介紹,定向?qū)W(xué),1.有感情地朗讀全詩并用自己話翻譯這首詩。 2.詩中通過環(huán)境的描寫表現(xiàn)了人的心情與自然景色和諧相融的句子是： 3.哪個字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)？ 4.末句的放過和攔用的很精彩，為什么？,二、合作探究,過松源晨炊漆公店 楊萬里宋 莫言下嶺便無難， 賺得行人錯喜歡。政入萬山圈子里，一山放過一山攔。,合作探究,不要說從山嶺上下來就沒有困難， 這句話騙得游山的人白白的歡喜一場。 當你進入到萬重山的圈子里以后， 一座山讓你經(jīng)

3、過另一座山馬上將你阻攔。,譯文,合作探究,2.詩中通過環(huán)境的描寫表現(xiàn)了人的心情與自然景色和諧相融的句子是： 3.哪個字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)？,莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。,一個“錯”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。,合作探究,4.末句的放過和攔用的很精彩，為什么？,這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。,合作探究,1.有人說第二句“賺”字運用最精巧，你同意這種觀點嗎？請作簡要分析 2.有人認為三四兩句在承接二句解釋懸念后，運用擬人手法，表達了一個缺乏思想準備的行人，下了一個山頭后，又遇到一個山頭時的沮喪；但也有人認為詩歌形象反映

4、了行人由意外.驚詫，直至恍然大悟的心理過程。你贊同哪種看法。請說明理由？,三、精講點撥,1.有人說第二句“賺”字運用最精巧，你同意這種觀點嗎？請作簡要分析。,“賺”字明顯帶有一種自嘲和調(diào)侃的喜劇色彩，富有幽黙的風趣。行人心目中下嶺的容易， 與它實際上的艱難正成鮮明對比，因此說“賺”-行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了，詩人在此只點出而不說破，給讀者留下深刻的懸念。,精講點撥,2.有人認為三四兩句在承接二句解釋懸念后，運用擬人手法，表達了一個缺乏思想準備的行人，下了一個山頭后，又遇到一個山頭時的沮喪；但也有人認為詩歌形象反映了行人由意外.驚詫，直至恍然大悟的心理過程。你贊同哪種看法。請說明理由？,第二種?！胺拧薄ⅰ皵r”兩個字把山變成了有生命有靈性的東西，它仿佛給行人布置了一個迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套，行人從意外、驚詫，到恍然大悟的心理，也都在這一“放”.一“攔”中透露出來，詩人如實的反映了自己在面對錯覺時的可貴思考，絕沒有因此而沮喪不振。,精講點撥,詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。,這首詩表達了怎樣的思想感情？,四、總結(jié)提升,