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1、最新資料推薦無言之美教學目標1積累文中的重點字詞。2理清文章思路。3學習本文的寫作手法。重點難點教學重點通過學習這篇課文,激發(fā)學生對“無言之美”的思考。教學難點學習并掌握本文運用多種論證方法證明觀點的寫作手法。課時安排1課時教學過程一、新課導入A大漠孤煙直,長河落日圓。B荒漠中一縷炊煙升起,因為沒有風,多以它顯得特別直;遠方橫著一條大河,落日好像自河面上升起,看起來格外的圓。比較A.B兩個句子,你覺得哪個句子更有意境,更能打動人?答案示例:A句。雖然B句描寫得十分詳細,還包括了A句中的景物,但是,它缺失了A句中悲涼雄渾的意境。通過觀察我們可以看出B句的描寫更加細致,為何反而達不到A句的效果呢?
2、難道是因為說得太多反而不夠好?也許,我們今天學習的課文內容,能夠解答這個疑問。二、自主預習1作者介紹朱光潛(18971986),現(xiàn)代美學家,文藝理論家。筆名孟實,安徽桐城人。朱光潛是我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基人之一,也是第一個在中國廣泛介紹西方美學的人。他以自己深湛的研究溝通了西方美學和中國傳統(tǒng)美學,溝通了“五四”以來中國現(xiàn)代美學和當代美學。他是中國美學史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”,是我國現(xiàn)當代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學大師。2檢查預習(1)訂正字音意蘊(yn)縹緲(pio mio)附麗(f)銖兩悉稱(zh chn)惟妙惟肖(xio)寂寥(lio)淵穆(m)信手拈來(nin)臭(
3、2)詞語釋義附麗:附著,依附。銖兩悉稱:形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。銖兩,比喻微小之處。悉,都。稱,相當。盡致:詳盡細致,達到極點。惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。信手拈來:隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索就能寫出來。(3)詞語辨析“瞬息萬變”和“變幻莫測”兩個詞都有變化較快、較多的意思。“瞬息萬變”指在極短的時間內就有很多變化,形容變化很多很快?!白兓媚獪y”指事物變多端,難以揣測,沒有規(guī)律可循。三、合作探究(一)初讀課文,整體感知1通讀課文,劃分層次,寫出大意。答案示例:第一部分(13):用孔子“無言”的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。第二部分
4、(413):先反駁“和自然逼真”的觀點,然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例,證明“言不必完全達意”和“無言之美”。2本文的中心論點是什么?答案示例:說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美感就越大越真切。(二)精讀課文,內容探究1作者是如何引出“無言”這一話題的?作者認為“無言”的意蘊,應該從哪方面著手研究?答案示例:作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言”的話題;作者認為要探究“無言”的意蘊,應該從美術的觀點去研究。2用一句話概括言和意之間的關系。答案示例:言不盡意。3作者對文學的是怎樣定義的?答案示例:所謂文學,就是以言達意的一種美術。4作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產生美?作者在
5、此主要運用了什么論證方法?答案示例:作者一共從四種藝術入手,運用了舉例論證,論證了“無言”也能產生美。(1)以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比,圖畫之美證明了無言之美;(2)以文學作品的含蓄之美凸顯無言之美;(3)從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美;(4)從雕刻藝術的含蓄不流露來論述無言之美。(三)品讀課文,句段賞析1概括說明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達”的理由。答案示例:(1)“言”是“達意”的手段,它固定、有跡象、散碎、有限。(2)“意”是“言達”的目的,它多變、無蹤、混整、無限。(3)“言”不可能完全“達意”,只能述其大概。2怎樣理解第3自然段中“以言達意,好像
6、用斷續(xù)的虛線畫事物,只能得其近似”這句話的含義?答案示例:這句話使用了比喻的修辭手法,把“以言達意”比作“用斷續(xù)的虛線畫實物”,說明了“言是不能完全達意”的。3第4自然段文字論述了什么內容?有什么作用?答案示例:這段文字論述了文學作品是“以言達意”的一種美術,只有“以言達意”才會引起美感。這一段為下面闡述文學盡善盡美的條件,以及表明作者的觀點做了鋪墊。4試分析第8自然段的論證思路。答案示例:作者先對比相片和圖畫哪一個更“和自然逼真”;然后又進一步提問:兩者“所引起的美感哪一個濃厚”,自然得出圖畫具有美感,直接反駁了“和自然逼真”的觀點。5請結合全文,闡釋“無言之美”的內涵。答案示例:(1)“大
7、音希聲,大象無形”,“無言”中包含著無限深遠的情緒意旨。(2)“無言”是一種含蓄藝術,簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味。(3)“無言”留下了廣闊的藝術空間,讓欣賞者獲得美的體驗。(四)熟讀課文,主旨探究歸納課文的中心主旨。答案示例:本文先用孔子“無言”的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解;然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例,證明“言不必完全達意”和“無言之美”;最后得出結論:說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美感就越大越深越真切。(五)賞讀課文,鑒賞評價1綜合運用了多種論證方法。答案示例:舉例論證。為證明“言不必完全達意”“無言之美”,作者分別列舉了繪畫、文學、音樂
8、、雕塑等具體的實例,然后從中進行分析,有力地證明了自己的觀點。道理論證。文章開篇就引述孔子與子貢的對話,目的是引出對“無言”的論述。第9自然段在列舉不同文學作品的例子時,分別引述了論語時運讀山海經(jīng)等文學作品中的語句加以論述。在第10自然段中又列舉了琵琶行和希臘花瓶歌的詩句和原文,進行有力證明。對比論證。第3自然段把“言”和“意”進行比較,第8自然段把相片和圖畫進行比較,第10自然段將流露和含蓄進行比較,這些都是為證明“無言之美”服務的。2思路清晰,論證有力。答案示例:文章先用孔子“無言”的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。然后提出文學盡善盡美的條件“和自然逼真”,再對比相片和圖
9、畫,予以反駁。緊接著分別列舉文學、音樂和雕塑的實例,證明“言不必完全達意”和“無言之美”。最后一段作結,得出結論。層層推進,論述有力。(六)課外拓展,對比延伸回顧課文內容,說一個你品味到“言不必完全達意”“無言之美”的例子。答案示例:宋徽宗喜愛書畫,常出題考畫家。有一次考試,他出的題目是“深山藏古寺”。這個題目要畫好并不容易。前來參考的學子,有的在山腰間畫古廟,有的在叢林深處畫古廟;有的畫得完整,有的只畫出廟的一角或廟的一段殘墻斷壁宋徽宗看了很多幅,都不滿意。就在他感到失望的時候,有一幅畫深深地吸引了他,他再仔細端詳了一番,連連點頭稱贊,并將之點為“魁選之作”。(注:魁選,即第一名)那位高明的
10、畫家,根本就沒有畫廟。畫的是崇山峻嶺之中,一股清泉飛流直下,跳珠濺玉。泉邊有個老態(tài)龍鐘的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒進桶里。就這么一個挑水的和尚,就把“深山藏古寺”這個題目表現(xiàn)得含蓄深邃極了。和尚挑水,當然是用來燒茶煮飯,洗衣漿衫,這就叫人想到附近一定有廟;和尚年邁,還得自己來挑水,可以想象到那廟是座破敗的古廟了。廟一定是在深山中,畫面上看不見,這就把“藏”字表現(xiàn)出來了。這幅畫比起那些畫廟的一角或廟的一段墻垣的,更切合“深山藏古寺”的題意。四、課堂小結古典文學中深蘊的“無言之美”需要讀者細細品味。正如作者探討文學作品時的例子,詩歌本是極其簡短的幾句話,但是其中包含的意境卻是極其廣闊的,如果僅僅流于表面,不加深思,就可能與經(jīng)典失之交臂。五、練習設計請完成本課對應訓練。六、板書設計無言之美最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47