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1、第1課時生物和生物圈,考點研讀,課堂互動,泰安考情,1.(2018泰安,1)如圖示生長在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生長在非洲沙漠中大戟科植物乙。有關分析錯誤的是(C),泰安真題,A.甲乙都有綠色肉質主干,有利于儲存水分和進行光合作用 B.甲乙都沒有寬大的葉,有利于降低蒸騰作用保存水分 C.甲乙形態(tài)結構的差異是同種植物適應不同地域環(huán)境的結果 D.環(huán)境中影響甲乙生活的非生物因素主要是水,,答案C甲是仙人掌科植物,乙是大戟科植物,二者是不同種生物,故C錯誤。,2.(2018泰安,2)為了消滅蚊子,人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950 ppm以下,都不會對脊椎動物有毒害作用。然而第二年
2、人們發(fā)現(xiàn)大量食魚鳥死在湖中。根據(jù)下表(第二年測得的湖中生物體內殺蟲劑含量)和能量金字塔,分析錯誤的是( ),A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產者,浮游動物、魚、食魚鳥是消費者 B.“浮游植物浮游動物魚食魚鳥”是該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 C.由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減 D.食魚鳥營養(yǎng)級別最高,殺蟲劑通過食物鏈在其體內積累超過致死量,答案B食物鏈書寫原則:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養(yǎng)級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,B錯誤。,3.(2017泰安,1)下列關于觀察與實驗的敘述,正確的是(B) A.觀察花的
3、結構、草履蟲的運動、蚯蚓的形態(tài),都要用到放大鏡、顯微鏡等工具 B.探究螞蟻的通訊時,捕獲到的螞蟻要先飼養(yǎng)一段時間,實驗前讓其處于饑餓狀態(tài) C.顯微鏡的目鏡、物鏡、通光孔在一條直線上,調好反光鏡就可看到明亮的視野 D.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,載玻片上滴加的液體和染色的液體分別是清水、碘液,,4.(2016泰安,1)下列實例中不是生物適應環(huán)境的是(D) A.鳥被覆羽毛,前肢變成翼,適于飛行生活 B.魚用鰓呼吸,用鰭游泳,適于水中生活 C.浮水植物的氣孔大部分分布在葉片上表皮 D.缺少含硼的無機鹽,油菜只開花不結果,,答案DA、B、C都是生物適應環(huán)境的實例;硼對油菜受精過程的正常進行有特殊作
4、用,缺少硼元素會造成油菜“花而不實”,這屬于環(huán)境對生物的影響。故選D。,5.(2017泰安,16)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分之間存在相互影響、相互依存的關系,請分析回答: (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質循環(huán)和能量流動的途徑是食物鏈和食物網。物質循環(huán)的主要形式是碳循環(huán),在生物與無機環(huán),境之間,碳主要以 二氧化碳 的形式進行循環(huán),在生物與生物之間碳主要以有機物的形式進行循環(huán);與之密切相關的生理過程是光合作用、呼吸作用。 (2)分析如圖能量傳遞的過程,可以推測在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點是 單向流動、逐級遞減 ;假如圖中的狐貍被全部捕殺,兔的數(shù)量也不會無限地增加,主要原因是受空間和食物的限制(至少答出
5、兩點)。 (3)一般地,構成成分越復雜的生態(tài)系統(tǒng),生物的種類和數(shù)量越多,食物網越復雜,在食物網中能夠相互替代的生物越多,因而自動調節(jié)能力越強。,考點一生物的特征 1.生物的特征,考點研讀,2.調查 調查是科學探究常用的方法之一,例如:我國的森林資源每五年清查一次、人口普查等。 有時因為調查的范圍很大,不可能逐個調查,可以進行 抽樣調查。 調查周邊環(huán)境中的生物種類的方法步驟:選擇調查范圍、分組、設計調查路線、調查記錄、歸類、整理。 調查周邊環(huán)境中的生物種類的注意事項:如實記錄、不 損害植物和傷害動物、不破壞生物的生活環(huán)境、注意安全等。,考點二生物與環(huán)境,1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)
6、因素。 生態(tài)因素,2.生物與生物之間,最常見的是捕食關系,此外還有競 爭、合作、寄生等。,3.生物與環(huán)境的關系,1.概念:在一定區(qū)域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整 體叫做生態(tài)系統(tǒng)。,考點三生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成,2.組成:一個完整的生態(tài)系統(tǒng),其組成應包括生物部分和 非生物部分,其組成應如圖所示:,1.生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總 和。,考點四生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),考點五食物鏈和食物網,1.食物鏈 在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而 形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 生產者。,2.食物網 在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此 交錯連接,形成食物網。
7、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿 著食物鏈和食物網流動的。,3.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點:源頭是太陽能。能量流動 的特點是單向流動、逐級遞減的。一般來說,只有 10%20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。,4.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的元素從無機環(huán)境開始, 經生產者、消費者和分解者,又回到無機環(huán)境,就完成了 一個循環(huán)過程,我們稱之為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。物質循環(huán)的特點是反復循環(huán)。,5.生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力 (1)生態(tài)系統(tǒng)中,一般各種生物的數(shù)量和所占的比例是 相對穩(wěn)定的,形成一種動態(tài)的平衡,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一 定的自動調節(jié)能力。 (2)生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小主要取決于它自身的結構特點
8、。一般生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量越多,自動調節(jié)能力 就越強,生態(tài)平衡就越不易被打破;反之,自動調節(jié)能力就 越弱,生態(tài)平衡就越容易被破壞。,提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、 表達和交流。 (2)實驗過程設置對照組和實驗組。對照實驗 堅持單一變量原則,在實驗過程中,需要多重復幾次,以排 除偶然因素的影響。 (3)如何保證對照實驗中變量的單一性? 在對照實驗中,除了研究的變量不同以外,其他條件都完全 相同。,考點六科學探究 (1)實驗探究的步驟,考點一生物的特征,課堂互動,1.生物的基本特征“一需四能”,2.生物的營養(yǎng)方式有哪些? (1)自養(yǎng):綠色植物從外界吸收水、無機鹽、二氧化碳,
9、通過光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物,屬于自養(yǎng)生物;一些細菌,例如:光合細菌、硝化細菌,可以直接利用光能或化學能把無機物合成有機物,自己制造營養(yǎng)物質,也屬于自養(yǎng)生物。 (2)異養(yǎng):大多數(shù)動物只能以植物或別的動物為食,屬于異養(yǎng)生物;大多數(shù)微生物通過分解腐爛的動植物遺體,或寄生在動植物體內獲取水、無機鹽和有機物等,也屬于異養(yǎng)生物。,例1我國古代文學中,有許多描寫植物,抒發(fā)情感的詩句?！案?無柳絮因風起,惟有葵花向日傾”就是北宋政治學家司馬光托物言志的詩句,該詩句反映的生命現(xiàn)象是(B) A.生物生活需要營養(yǎng)B.生物對刺激的反應 C.生物能夠進行呼吸D.生物能夠改變環(huán)境,答案B葵花向日傾,
10、體現(xiàn)了生物能夠對外界刺激作出反應。,,,1-1(2016菏澤)下面所述的生命現(xiàn)象與其實例不相符的是(B) A.生物具有遺傳現(xiàn)象種瓜得瓜,種豆得豆 B.生物能影響環(huán)境仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中 C.生物的生命活動需要營養(yǎng)木耳從朽木中獲取有機物 D.生物需要排出體內廢物人體內的部分代謝終產物隨汗液排出,答案B仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中,屬于生物對環(huán)境的適應。,,,考點二生物與環(huán)境,4.舉例說明生物與環(huán)境的關系 (1)生物對環(huán)境適應的例子:駱駝刺、旗形樹、保護色、警戒色、擬態(tài)等。 (2)生物影響環(huán)境的例子:植物的蒸騰作用對空氣濕度的影響;蚯蚓松土增加土壤中空氣含量,有利于根的呼吸;“千里之堤,潰
11、于蟻穴”等。,例2中華詩詞源遠流長,博大精深,展現(xiàn)了自然萬物的奇妙瑰麗。下列詩句能反映生物因素對生物影響的是(B) A.墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開 B.種豆南山下,草盛豆苗稀 C.春種一粒粟,秋收萬顆子 D.離離原上草,一歲一枯榮,,答案B“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”,詩句中梅花凌寒獨開,反映生物適應環(huán)境,A錯誤?！按悍N一粒粟,秋收萬顆子”反映了生物具有的特征是能夠生長和繁殖,不能反映生物因素對生物影響,C錯誤?！半x離原上草,一歲一枯榮”是植物通過根進行的無性生殖,不能反映生物因素對生物影響,D錯誤。,2-1地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質;地衣又能分泌地衣酸,對巖石有腐蝕風化作用。
12、這一事實說明 (D) A.生物能夠適應所生活的環(huán)境 B.生物能夠影響其生活環(huán)境 C.環(huán)境依賴生物,又能改變生物 D.生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境,,答案D地衣從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質體現(xiàn)了生物適應環(huán)境;地衣分泌地衣酸,對巖石有腐蝕風化作用體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。D符合題意。,例3(2018威海)生物圈中的每一種生物,都會受到周圍其他生物的影響。陶淵明的詩句“草盛豆苗稀”描繪的自然現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物與生物之間的(A) A.競爭關系B.捕食關系 C.合作關系D.共生關系,,答案A自然界中的每一種生物都受到周圍環(huán)境及其他生物的影響,豆苗與雜草相互爭奪陽光、水分和無機鹽以及生存的空間等,因此“草盛豆苗稀
13、”體現(xiàn)了生物與生物之間的競爭關系。,3-1有一種蘭花蜂,在繁殖季節(jié),雄蜂專門采集蘭花的香味物質,然后,許多雄蜂聚集在一起,同時將香氣釋放出來,吸引雌蜂前來交尾。下列對此現(xiàn)象的分析中,不正確的是(C) A.蘭花與蘭花蜂之間為共生關系 B.這是蘭花蜂的一種適應 C.蘭花的香味物質是蘭花蜂雄性分泌的性外激素 D.由于環(huán)境因素的影響,蘭花的香味物質減少,會導致蘭花蜂的 種群密度下降,,答案C蘭花的香味物質是蘭花產生的,不是蘭花蜂雄性分泌的性外激素,C不正確。,考點三生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成,1.生態(tài)系統(tǒng)及食物鏈的組成,2.生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系 特別提醒植物中也有消費者和分解者(腐生),如菟絲子、天麻;動
14、物中也有分解者(腐生),如蚯蚓,眼蟲為兼性自養(yǎng);細菌中也有生產者和消費者,如硝化細菌、根瘤菌等。,例4(2018肥城)下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是(C) A.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成 B.生產者和分解者是聯(lián)系生物部分和非生物部分的兩個重要環(huán)節(jié),是不可缺少的 C.所有的動物都是消費者 D.非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質和能量,,答案C大多數(shù)動物是消費者,少量的腐生動物如蚯蚓、蜣螂等屬于分解者,不是所有的動物都是消費者,C錯誤。,4-1稻鴨萍共作是一種新興的農業(yè)模式,其中水生植物紅萍(俗稱滿江紅)適于在陰暗的環(huán)境生存,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲,鴨糞肥田,促進水稻生
15、長。下列敘述中正確的是 (A) A.紅萍、水稻等植物屬于生產者 B.稻田中全部的有害昆蟲屬于一個種群 C.有害昆蟲屬于農田生態(tài)系統(tǒng)的分解者 D.稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落,,答案A種群是由同一物種的生物組成的,稻田里的有害昆蟲通常有很多種,B項不正確;有害昆蟲一般以植物為食,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,C項不正確;生物群落包括一定范圍內的所有生物,紅萍、鴨子只是稻田生態(tài)系統(tǒng)中的兩種生物,不能稱為生物群落,D項不正確。,考點四食物鏈和食物網,1.怎樣書寫食物鏈? (1)起點必須是生產者,依次是各級消費者,終點是最高級消費者。 (2)各成分間是捕食(即吃與被吃)的關系,順序不能顛倒。
16、(3)食物鏈、食物網中只有生產者和消費者,食物鏈不包含分解者和非生物部分。,2.沿著食物鏈,生物數(shù)量、能量、有毒物質的變化特點是什么? 在食物鏈中,沿著生產者初級消費者最高級消費者,一般情況下,生物數(shù)量、體內總能量及所含的有毒物質之間的關系如下:,當食物網中一種生物的數(shù)量變化時,受影響最大的總是相鄰的生物。,3.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質循環(huán)與能量流動的特點是什么? (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質是可以沿著食物鏈和食物網周而復始、循環(huán)利用的,包括水循環(huán)、碳循環(huán)、氮循環(huán)等。 (2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是食物鏈和食物網,源頭是太陽能,起點是生產者,有機物最終來自生產者,能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。一
17、般營養(yǎng)級越高,生物數(shù)量越少,從生產者固定的能量中獲得的能量越少,有毒物質沿食物鏈積累(富集)得越多。如:“草兔鷹”中,鷹體內的有毒物質含量最高。 (3)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞。,4.食物鏈中某一生物營養(yǎng)級的分析方法 以下面一條食物鏈為例,其組成生物在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演角色及所處營養(yǎng)級分析如下:,5.能量流動和物質循環(huán)特點圖示,例5(2018威海)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是通過食物鏈和食物網 實現(xiàn)的。下列能夠正確表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動方向的是(B) A.草食蟲鳥兔鷹 B.草鼠蛇鷹 C.鷹食蟲鳥食草昆蟲草 D.草食草昆蟲鼠蛇鷹,,答案B兔是食草動物,吃草不吃食蟲鳥,并且
18、食蟲鳥不食草,A錯誤;鷹是動物,屬于消費者,而食物鏈必須從生產者開始,C錯誤;能量按食物鏈流動,不能倒流,D錯誤。,5-1某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內毒素含量如下,請寫出正確的食物鏈(A),A.甲乙丙丁 B.丁丙乙甲 C.丙甲乙丁 D.乙甲丙丁,,答案A本題考查生物富集現(xiàn)象。某些有毒物質沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級越高,有毒物質越多。從表格中可以得出甲、乙、丙、丁體內毒素含量從少到多依次是甲0.03、乙0.12、丙1.26、丁26.7,因此食物鏈是甲乙丙丁。,例6(2016德州)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況(單位:千焦),有關敘述正確的是(D) A.甲的個體數(shù)量一定多于乙的個體數(shù)量,B.甲固定的太
19、陽能等于乙、丙的能量之和 C.乙具有的能量越多,則丙獲得的能量越少 D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%,,答案D在食物鏈:松樹松毛蟲鳥中,松樹的數(shù)量會少于松毛蟲的數(shù)量,故A錯誤;能量流動過程中,能量在兩個相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%20%,因此乙具有的能量越多,則丙獲得的能量也越多,故B、C錯誤;圖中第二營養(yǎng)級的同化量為200千焦,第三營養(yǎng)級的同化量為30千焦,因此第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為:30200100%=15%,故D正確。,探究“光對鼠婦生活的影響” 1.實驗過程,實驗探究,2.實驗注意事項,3.實驗拓展 同學們可以通過對照實驗的方法,自己設計一下“溫度對
20、鼠婦生活的影響”“水分對鼠婦生活的影響”的實驗!,例7(2018廣東)調查校園的植物種類時,做法錯誤的是(C) A.需要明確調查目的和調查對象 B.需要制訂合理的調查方案 C.調查過程只記錄自己喜歡的生物 D.要對調查結果進行整理和分析,,7-1在設置對照實驗時,下列描述正確的是(D) A.所有的變量都相同 B.除去實驗變量外,其他因素均不相同 C.所有的變量都不相同 D.除去實驗變量外,其他因素均相同 答案D在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫對照實驗;其中不同的條件就是實驗變量。在設計對照實驗時,除了實驗變量不同之外,其他因素都相同。,,,
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