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1、山東省2013年高考物理 提分策略 專題01 選擇題應對策略（學生版）一、題目統(tǒng)計二、考查特點命題點穩(wěn)中有變，在內容上精選考生終身學習必備的基礎知識與技能（側重于對理解能力和推理能力的考查），以模塊內綜合為主，注重聯系生產生活實際，以計算型選擇題為主且只涉及簡單的數學計算，四個選項大多從不同角度設問（以非矛盾選項為主），難度適中。7道題中多選題的數量逐年遞增，10年、11、12年多選與單選的比例均為6：1，也造成了試卷難度的整體提升。 三、方法指導在高考中，物理選擇題所占的比重不小，總分89分（各省分值不同），選擇題為35分，且大多為基礎性的題目，以考查理解能力和推理能力為主，數學運算要求較低
2、，所以想要得高分，選擇題上必須做到“又好又快”，而要實現這一目標，復習過程中既要講方法，又要講技巧。四、分類講解命題點1：物理學史、物理方法命題特點：選取物理學史上一些重要事件、典型思想和科學研究方法， 這些學史中所包含的艱辛探索、研究方法、創(chuàng)造性思想及其對物理學發(fā)展的影響、對社會的推動等無不深深地影響著考生的情感態(tài)度價值觀。真題再現：【2012山東理綜14】以下敘述正確的是（ ）A法拉第發(fā)現了電磁感應現象B慣性是物體的固有屬性，速度大的物體慣性一定大C牛頓最早通過理想斜面實驗得出力不是維持物體運動的必然結果D感應電流遵從楞次定律所描述的方向，這是能量守恒定律的必然結果對點訓練：1. 下列說法
3、符合史實的是（）A牛頓發(fā)現了行星的運動規(guī)律B在18世紀已經發(fā)現的七個行星中，人們發(fā)現第七個行星天王星的運動軌道，總是同根據萬有引力定律計算出來的結果有很大的偏差，于是有人推測，在天王星軌道外還有一個行星，是它的存在引起了上述的偏差C卡文迪許第一次在實驗室里測出了引力常量D第八個行星是牛頓運用自己發(fā)現的萬有引力定律，經大量計算而發(fā)現的，被稱為“筆尖下發(fā)現的行星。2. 某同學通過以下步驟測出了從一定髙度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使
4、排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數，然后根據臺秤的示數算出沖擊力的最大值。該同學所用的研究方法（或思想）是（ ）A等效替代 B極限思想 C比值定義 D理想化模型3. 在物理學發(fā)展史中，許多科學家通過自己不懈的努力和聰明的智慧做出了卓越的貢獻，發(fā)現了許多重要的自然規(guī)律，形成了科學的解決問題的方法，下列說法正確的是A牛頓發(fā)現了萬有引力定律并利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量B庫侖利用扭秤實驗發(fā)現了庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值C探究求合力的方法的實驗中運用了控制變量的方法D把帶電體看成點電荷運用了理想化模型的方法物理學史統(tǒng)計一、力學： 1、1638年，意大利
5、物理學家伽利略在兩種新科學的對話中用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質量的小球下落的實驗，證明了他的觀點是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德的觀點（即：質量大的小球下落快是錯誤的）；（據學者考證伽利略在比薩斜塔可能沒做兩個不同質量的小球下落的實驗）。2、1654年，德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗馬德堡半球實驗；證明大氣壓強的存在。3、1687年，英國科學家牛頓在自然哲學的數學原理著作中提出了萬有引力定律和三條運動定律。4、17世紀，伽利略通過構思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；得出結論：力是改變物體運動的原因，推翻
6、了亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。5、20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。6、人們根據日常的觀察和經驗，提出“地心說”，古希臘科學家托勒密是代表；而波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”，大膽反駁地心說。7、17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三大定律；8、牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量；三、電磁學：理科班（選修3-1）：
7、12、1785年法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現了電荷之間的相互作用規(guī)律庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。13、1752年，富蘭克林在費城通過風箏實驗驗證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。19、法國物理學家安培發(fā)現兩根通有同向電流的平行導線相吸，反向電流的平行導線則相斥，并總結出安培定則（右手螺旋定則）判斷電流與磁場的相互關系和左手定則判斷通電導線在磁場中受到磁場力的方向。20、荷蘭物理學家洛侖茲提出運動電荷產生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。21、英國物理學家湯姆生發(fā)現電子，并指出：陰極射線是高速運動的電子流。22、湯姆生的學生阿斯頓設計的質譜儀可
8、用來測量帶電粒子的質量和分析同位素。23、1932年，美國物理學家勞倫茲(勞倫斯)發(fā)明了回旋加速器能在實驗室中產生大量的高能粒子。（最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑，帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同）三、電磁學：24、1831年英國物理學家法拉第發(fā)現了由磁場產生電流的條件和規(guī)律電磁感應定律。25、1834年，俄國物理學家楞次發(fā)表確定感應電流方向的定律楞次定律。26、1835年，美國科學家亨利發(fā)現自感現象（因電流變化而在電路本身引起感應電動勢的現象），日光燈的工作原理即為其應用之一。27、1864年，英國物理學家麥克斯韋發(fā)表電磁場的動力學理論的論文，提出了電磁場理論，預言了電磁波的存在，
9、指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。28、1887年，德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速。命題點2：利用平衡條件分析受力或計算未知力考查特點：通常與力的合成與分解的平行四邊形定則、受力分析的整體法與隔離法、摩擦力與彈力的特點等相結合，難度相對較低，考查方式更趨細致具體。真題再現：【2012山東理綜17】如圖所示，兩相同輕質硬桿、可繞其兩端垂直紙面的水平軸、轉動，在點懸掛一重物M，將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上，此時整個系統(tǒng)保持靜止。表示木塊與擋板間摩擦力的大小，表示木塊與擋板間正壓力的大小。若擋板間的距離稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止且、始終等高，則（
10、 ）A變小 B不變 C變小 D變大5.如圖所示，左側是傾角為60的斜面、右側是圓弧面的物體固定在水平地面上，圓弧面底端切線水平，一根兩端分別系有質量為m1、m2小球的輕繩跨過其頂點上的小滑輪。當它們處于靜止狀態(tài)時，連結m2小球的輕繩與水平線的夾角為60，不計一切摩擦，兩小球可視為質點。兩小球的質量之比m1m2等于（ ） A11 B23 C32 D346.如圖所示，物體C放在水平面上，物體B放在C上，小球A和B之間通過跨過定滑輪的細線相連。若B上的線豎直、兩滑輪間的線水平，且不計滑輪的質量、滑輪軸上的摩擦、滑輪與線間的摩擦。把A拉到某位置（低于滑輪）由靜止釋放使A在豎直平面內擺動，在A擺動的過程
11、中B、C始終不動。下列說法中正確的是（ ）A.B所受摩擦力始終不可能為零，摩擦力方向時而沿斜面向上時而沿斜面向下B.B所受摩擦力有時有可能為零C.C一直受到水平面施加的向右的摩擦力D.C對地面的壓力有時可以等于B、C重力之和真題再現：【2012山東理綜16】將地面上靜止的貨物豎直向上吊起，貨物由地面運動至最高點的過程中，圖像如圖所示。以下判斷正確的是（ ）A前3s內貨物處于超重狀態(tài) B最后2s內貨物只受重力作用C前3s內與最后2s內貨物的平均速度相同 D第3s末至第5s末的過程中，貨物的機械能守恒對點訓練：7.如圖所示，物體的運動分三段，第1、2s為第I段，第3、4s為第II段，第5s為第II
12、I段，則下列說法正確的是（ ） A第1s內與第5s內的速度方向相反B第1s的加速度大于第5s的加速度C第I段與第III段的平均速度相等D第I段與第III段的加速度和速度的方向都相同8.如圖甲所示,物塊的質量m=1kg,初速度v0=10m/s,在一水平向左的恒力F作用下從O點沿粗糙的水平面向右運動,某時刻后恒力F突然反向,整個過程中物塊速度的平方隨位置坐標變化的關系圖像如圖乙所示,g=10m/s2下列選項中正確的是 ( )A0-5s內物塊做勻減速運動B在t=1s時刻,恒力F反向C恒力F大小為10N D物塊與水平面的動摩擦因數為0.39.兩個物體A、B的質量分別為m1和m2，并排靜止在水平地面上，
13、用同向水平拉力F1、F2分別作用于物體A和B上，分別作用一段時間后撤去，兩物體各自滑行一段距離后停止下來兩物體運動的速度時間圖象分別如圖中圖線a、b所示已知拉力F1、F2分別撤去后，物體做減速運動過程的速度時間圖線彼此平行(相關數據已在圖中標出)由圖中信息可以得出（ ） A若F1F2，則m1小于m2 B若m1m2，則力F1對物體A所做的功較多C若m1m2，則力F1對物體A做的功等于力F2對物體B做的功D若m1m2，則力F1的最大瞬時功率一定大于力F2的最大瞬時功率應對策略：1v-t圖象是重點。明確斜率、面積、截距的物理意義。2跟牛頓第二定律密切聯系，要關注牛頓定律動態(tài)分析的應用。3關注多物理量
14、的分析。命題點4：萬有引力定律在天體運動中的應用命題特點：多以實際衛(wèi)星為背景，通常涉及不同衛(wèi)星或不同軌道之間的分析對比，四個選項分別從不同角度設問速度、角速度、加速度、軌道半徑、軌道平面、能量等，定性分析為主，難度降低，覆蓋面擴大。演變趨勢：環(huán)繞模型變軌模型；圓軌道橢圓軌道；定量計算定性判斷真題再現：【2012山東理綜15】152011年11月3日，“神州八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器成功實施了首次交會對接。任務完成后“天宮一號”經變軌升到更高的軌道，等待與“神州九號”交會對接。變軌前和變軌完成后“天宮一號”的運行軌道均可視為圓軌道，對應的軌道半徑分別為R1、R2，線速度大小分別為、。則等
15、于（ ）A B C D 對點訓練：10.按照我國整個月球探測活動的計劃，在第一步“繞月”工程圓滿完成各項目標和科學探測任務后，將開展第二步“落月”工程，預計在2013年以前完成假設月球半徑為R，月球表面的重力加速度為g0，飛船沿距月球表面高度為3R的圓形軌道運動，到達軌道的A點點火變軌進入橢圓軌道，到達軌道的近月點B再次點火進入月球近月軌道繞月球做圓周運動下列判斷錯誤的是A飛船在軌道上的運行速率 B飛船在A點處點火時，動能減小C飛船從A到B運行的過程中處于完全失重狀態(tài)D飛船在軌道繞月球運動一周所需的時間112005年10月12日，我國自行研制的“神舟”六號飛船順利升空，并于10月17日順利返回
16、。“神六”發(fā)射及運行過程可簡化為：先由運載火箭將飛船送入橢圓軌道，然后在橢圓軌道的遠地點A實施變軌，進入預定圓軌道，如圖所示，飛船變軌前后速度分別為v1、v2，變軌前后的運行周期分別為T1、T2，飛船變軌前后通過A點時的加速度分別為、，則下列說法正確的是A. ，B. ，C. ，D. ，12一行星繞恒星做圓周運動，由天文觀測可得，其運動周期為T，速度為v，引力常量為G，則下列說法錯誤的是（ ）A恒星的質量為 B恒星的質量為C行星運動的軌道半徑為 D行星運動的加速度為應對策略：萬有引力在天體中的應用，中心思想是：萬有引力提供向心力，由此涉及到天體質量，密度，同步衛(wèi)星，變軌問題，雙星問題等均在考查之
17、列，還有常用的“黃金代換“也經常使用；預計2013年，萬有引力在天體中的應用還要考，隨著我國航空航天事業(yè)的發(fā)展，特別是涉及到有關“天宮一號”的問題，這是反映時代氣息的題目，由此預測今年考查的重點在于衛(wèi)星對接問題，變軌問題，超重和失重問題等。命題點5：利用牛頓運動定律或功能關系分析實際問題命題特點：密切聯系生產生活實際，涉及牛頓運動定律與功能關系的綜合應用，與24題具有互補性，對推理能力和綜合分析能力要求提高，通常涉及定量計算或推導。演變趨勢：牛頓運動定律功能關系，綜合性提高，覆蓋面擴大?？疾榉绞健⒕C合格局及難度變化較大。真題再現：【2011山東理綜18】如圖所示，將小球a從地面以初速度v0豎直
18、上拋的同時，將另一相同質量的小球b從距地面h處由靜止釋放，兩球恰在h/2處相遇（不計空氣阻力）。則A兩球同時落地 B相遇時兩球速度大小相等 C從開始運動到相遇，球a動能的減少量等于球b動能的增加量 D相遇后的任意時刻，重力對球a做功功率和對球b做功功率相等 對點訓練13某同學站在觀光電梯地板上，用加速度傳感器記錄了電梯由靜止開始運動的加速度隨時間變化情況，以豎直向上為正方向。根據圖像提供的信息，可以判斷下列說法中正確的是（ ）A在5s15s內，觀光電梯在加速上升，該同學處于超重狀態(tài)B在15s25s內，觀光電梯停了下來，該同學處于平衡狀態(tài)C在25s35s內，觀光電梯在減速上升，該同學處于失重狀態(tài)
19、D在t=35s時，電梯的速度為014如圖所示，有兩個相同材料物體組成的連接體在斜面上運動，當作用力F一定時，m2所受繩的拉力() A、與有關 B、與斜面動摩擦因數有關C、與系統(tǒng)運動狀態(tài)有關 D、僅與兩物體質量有關15如圖，表面光滑的固定斜面頂端安裝一定滑輪，小物塊A、B用輕繩連接并跨過滑輪（不計滑輪的質量和摩擦）。初始時刻，A、B處于同一高度并恰好靜止狀態(tài)。剪斷兩物塊 輕繩后A下落、B沿斜面下滑，則從剪斷輕繩到物塊著地A速率的變化量相同B機械能的變化量不同C重力勢能的變化量相同D重力做功的平均功率相同應對策略：備考中多注意一下幾方面的內容：1不傾向于單獨考查牛頓運動定律，試圖融入其他試題中。2
20、超重、失重的概念。3牛頓第二定律整體法、隔離法。4功和能的基本概念。5典型的功能關系。命題點6：電場的性質及相關物理量命題特點：以點電荷或電場線的分布情況為背景；涉及場強大小及電勢高低的判斷，電場力做功與電勢能變化關系的應用；一般不與力學部分做過多綜合。演變趨勢：電場的復雜性增加，考查方式及難度相對穩(wěn)定。真題再現：【2012山東理綜19】圖中虛線為一組間距相等的同心圓，圓心處固定一帶正電的點電荷。一帶電粒子以一定初速度射入電場，實線為粒子僅在電場力作用下的運動軌跡，a、b、c三點是實線與虛線的交點。則該粒子（ ）A帶負電 C在b點的電勢能大于在c點的電勢能B在c點受力最大 D由a點到b點的動能
21、變化大于有b點到c點的動能變化對點訓練：16下列說法是某同學對電場中的概念、公式的理解，其中不正確的是（ ）A根據電場強度定義式，電場中某點的電場強度和試探電荷的電荷量q無關B根據電容的定義式，電容器極板上的電荷量每增加1C，電壓就增加1VC根據電場力做功的計算式，一個電子在1V電壓下加速，電場力做功為1eVD根據電勢差的定義式，帶電荷量為C的正電荷，從a點移動到b點克服電場力做功為J，則a、b兩點的電勢差為V17如圖所示，實線為方向未知的三條電場線，a、b兩帶電粒子從電場中的O點以相同的初速度飛入。僅在電場力作用下，兩粒子的運動軌跡如圖中虛線所示，則（ ）A一定帶正電，b一定帶負電B加速度增
22、大，b加速度增大C電勢能減小，b電勢能增大D和b的動能一定都增大18如圖所示，虛線a、b、c代表電場中的三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等，即Uab= Ubc，實線為一帶正電的質點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點，據此可知（ ） A三個等勢面中，a的電勢最高B帶電質點通過P點時的電勢能較Q點大C帶電質點通過P點時的動能較Q點大D帶電質點通過P點時的加速度較Q點大應對策略：關注一下幾方面問題：1電場線、等勢面、軌跡相結合，綜合考查電場中的基本物理量。2場強的矢量疊加、點電荷的場強。命題點7：電磁感應綜合問題法拉第電磁感應定律、歐姆定律、安培力、楞次定律、牛頓運
23、動定律、功能關系命題特點：以導體桿平動切割磁感線為背景，涉及法拉第電磁感應定律、楞次定律、安培力及磁通量的相關計算或判斷，可與直流電路或力學知識進行適當綜合。演變趨勢：通過改變線框形狀、增加導體桿數量及磁場分布的復雜性增加試題難度，綜合格局不斷變化。真題再現【2012山東理綜20】如圖所示，相距為L的兩條足夠長的光滑平行金屬導軌與水平面的夾角為，上端接有定值電阻，勻強磁場垂直于導軌平面，磁感應強度為B。將質量為m的導體棒由靜止釋放，當速度達到時開始勻速運動，此時對導體棒施加一平行于導軌向下的拉力，并保持拉力的功率為P，導體棒最終以的速度勻速運動。導體棒始終與導軌垂直且接觸良好，不計導軌和導體棒
24、的電阻，重力加速度為g，下列選項正確的是（ ）A C當導體棒速度達到時加速度為B D在速度達到以后勻速運動的過程中，R上產生的焦耳熱等于拉力所做的功對點訓練：19如圖所示，勻強磁場方向豎直向下，磁感應強度為B.正方形金屬框abcd可繞光滑軸OO轉動，邊長為L，總電阻為R，ab邊質量為m，其他三邊質量不計，現將abcd拉至水平位置，并由靜止釋放，經時間t到達豎直位置，產生熱量為Q，若重力加速度為g，則ab邊在最低位置所受安培力大小等于()A. BBL C. D. 20如圖所示，一個邊長為2L的等腰直角三角形ABC區(qū)域內，有垂直紙面向里的勻強磁場，其左側有一個用金屬絲制成的邊長為L的正方形線框ab
25、cd，線框以水平速度v勻速通過整個勻強磁場區(qū)域，設電流逆時針方向為正。則在線框通過磁場的過程中，線框中感應電流i隨時間t變化的規(guī)律正確的是（ ）21在如圖所示的傾角為的光滑斜面上，存在著兩個磁感應強度大小為B的勻強磁場，區(qū)域I的磁場方向垂直斜面向上，區(qū)域的磁場方向垂直斜面向下，磁場的寬度均為L，一個質量為m、電阻為R、邊長也為L的正方形導線框，由靜止開始沿斜面下滑，t1時 ab邊剛越過GH進入磁場區(qū)，此時線框恰好以速度 v1做勻速直線運動；t2時ab邊下滑到JP與MN的中間位置，此時線框又恰好以速度v2做勻速直線運動。重力加速度為g，下列說法中正確的有：( )At1時，線框具有加速度a=3gs
26、inB線框兩次勻速直線運動的速度v1: v2=2:1C從t1到t2過程中，線框克服安培力做功的大小等于重力勢能的減少量D從t1到t2，有機械能轉化為電能命題點8：交變電流的圖像及相關知識；變壓器命題特點：以變壓器問題、交變電流的圖像、描述交流電的物理量為考查熱點。以定性判斷為主，一般不涉及復雜運算，難度較低。演變趨勢：對變壓器問題及交流電路的考查趨向深入，與實際問題的聯系更加密切，考查方式及難度相對穩(wěn)定。真題再現【2012山東理綜18】圖甲是某燃氣爐點火裝置的原理圖。轉換器將直流電壓轉換為圖乙所示的正弦交變電壓，并加在一理想變壓器的原線圈上，變壓器原、副線圈的匝數分別為、。V為交流電壓表。當變
27、壓器副線圈電壓的瞬時值大于5000V時，就會在鋼針和金屬板間引發(fā)電火花進而點燃氣體。以下判斷正確的是（ ）A電壓表的示數等于5V B電壓表的示數等于 C實現點火的條件是 D實現點火的條件是對點訓練：22如圖所示，當滑動變阻器滑動觸頭P逐漸向上移動時，接在理想變壓器兩端的四個理想電表示數AV1不變、V2不變、A1變大、A2變大BV1不變、V2不變、A1變小、A2變小CV1變大、V2變大、A1變小、A2變小DV1變小、V2變小、A1變大、A2變大23如圖所示的區(qū)域內有垂直于紙面的勻強磁場，磁感應強度為B。電阻為R、半徑為L、圓心角為45的扇形閉合導線框繞垂直于紙面的O軸以角速度勻速轉動（O軸位于磁場邊界）。則線框內產生的感應電流的有效值為A B C D 24如圖所示，面積為S、匝數為N、電阻為r的線圈與阻值為R的電阻構成閉合回路，理想交流電壓表并聯在電阻R的兩端線圈在磁感應強度為B的勻強磁場中繞垂直于磁場的轉動軸以角速度勻速轉動設線圈轉動到圖示位置的時刻t0.則( )A在t0時刻，線圈處于中性面，流過電阻R的電流為0，電壓表的讀數也為0B1秒鐘內流過電阻R的電流方向改變次C在電阻R的兩端再并聯一只電阻后，電壓表的讀數將減小D在電阻R的兩端再并聯一只電容較大的電容器后，電壓表的讀數不變
山東省2013年高考物理 提分策略 專題01 選擇題應對策略（學生版）
